地道战电影简介

地道战电影《地道战》插…初中音乐冀少2011课标版

1教学目标

1.通过学习歌曲培养学生对祖国的热爱之情，了解相关的历史背

景，从而激发学生在高昂的情绪下学习科学文化知识，为祖国的

发展而不断努梦到捡钱周公解梦 力。

2.知荣辱、懂是非。通过分析了解侵略者对我军民造成的伤害，

懂得是非对错，为正义和民族解放而永不放弃。

3.能熟练的唱好本歌，并且有感情地唱出。把握歌曲的节奏感和

音的强弱力度。

2学情分析

教材分析：

这是一首虚张声势造句 D调，四二拍子的歌曲。歌曲选自电影《地道战》，整

首歌曲快速、雄壮并且充满信心。节奏感比较强，充分体现了抗

日军民的高昂斗志。

整首歌曲音域范围在低音6到高音3，相对来说适合于本阶段的

学生演唱。

歌曲大多运用了切分音和后十六音节奏，更能耳朵的英语 体现歌曲的节奏。

学生分析：

由于最近正在热播抗日电视，所以在此时学习该歌曲，非常有利

于提高学生学进度报告 习兴趣。同时该歌曲节奏感强，歌词内容诙谐激昂白醋加姜片三天祛斑 ，

都是对学生学习该歌曲有利的方面。

该歌难度一般，所以通过教师的激发能达到一个良好的效果。

3重点难点婚庆致辞

1.如何激发学生强烈的爱国情感。

2.两句“侵略者”七度音的升高变化，把握能力。

3.句句连接的紧凑。如：“全民参战”和“把侵略者”连接不能

有空隙。

4教学过程

4.11、导入新课：中国，有着五千年文明历史和灿烂文化，但

在近几十年前却遭受日本侵略者的践踏，他们烧、杀、抢掠，给

中华儿女们带来了多么严重的灾难。但是英勇顽强的中华儿女是

不会被屠刀所吓倒的，在敌后根据地我军民团结一心，采取了多

种游击战与其周旋战斗，最终获得了胜利，其中地道战就是其中

一种。2、历史背景：地道战是在抗日战争时期，在华北平

原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。经过不曹操几个儿子 断的

发展，从单一的躲藏成为了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，

并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成了内外联

防，互相配合，打击敌人。1941年秋，冀中平原的抗日斗争

进入困难阶段，日伪军“扫荡”日益残酷。冀中人民抗日武装为

了保存自己的力量，长期坚持平原游击战争，开始挖掘和利用地

道对日伪军进行斗争。3、听多媒体初步感知音乐。通过首次

欣赏音乐让学生初步感知从而为下面教学埋下基础。4、教师

教唱。可以先教两边，根据该歌曲难易程度和学生学习劲头来选

择。5、学生互练。由于学生还没有学会歌曲，可以让学生在

休息时同桌或前后相互帮助练习，发现对方的不足，从而使学生

共同进步。6、重新教练。主要是为加深所学技能，使学生能

把歌曲练下来。7、齐唱。通过齐唱，教师注意聆听，发现学

生在唱中的错误之处，及时给学生与纠正。8、听多媒体音乐。

通过几边的学习学生基本能唱下来歌曲，但也存在着大量的不

足，通过欣赏多媒体音乐使学生纠正自己的不足。同时在音乐的

带动下，学生也可以放开声音去练习。9.视频观看电影片

段.(通过观看电影感受那段历史时期广大劳动人民的机智和勇

敢,同时看到敌人的丑恶嘴脸和下场,让学生在快乐中体会)

10、齐唱。11、提问。通过提问发现学生在单练时的问题，给

予纠正。提问要根据学生具体情况来。不要只提问会的，也不能

只提问不会的。12、思想道德教育。回顾历史我们不禁

看到，只有强大的祖国才有我们美好的幸福生活．我们曾有过辉

煌的历史，也曾遭受过屈辱的昨天，而今天我们正一步步由弱到

强，逐步成为世界强国的行列．这需要每个中华儿女的共同努力

才能实现的，我们大家从今天就开始珍惜时间，努力学习，发展

综合素质，为伟大祖国的明天而战！

教学活动

活动1【导入】教学活动与探究

1.星期天到自己的爷爷奶奶，或其他老年人那搜集有关抗战时期

的故事。整理完毕到下节课参与讲故事比赛。

2.写一篇以为人民解放而献身的革命先驱为人物的小文章“我心

目中的英雄”。

活动2【活动】教学反思

通过学习发现学生在歌曲的学习时对句与句的衔接不是太好如：

“全民皆兵，全民参战，把侵略者”这句总是衔接不好。再就是

“侵略者他敢来，打得他魂飞胆也颤，”和后面的“侵略者他敢

来，打得他人仰马也翻”这两句一高一低，不能唱一样了。但是

整体效果还是较好，学生学习兴趣较高。在情感的培养上，学生

能被引导对祖国有一份爱国之情，对侵略我们的敌人，更好的认

清了他们的丑恶嘴脸。