新大陆交响曲

自新大陆交响曲教案

自新大陆交响曲教案

【篇一：初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新

大陆交响曲》优秀教案模板】

初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新大陆交响曲》优秀

教案模板

自新大陆交响曲

【篇二：《第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)》教案3】

《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案教学目的：

通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音

乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。

教学重点：

了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达

的思想感情。教学过程：

一、导入。

1、介绍德沃夏克。

德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，

他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾

九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢

迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博

士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原

任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多

优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女》等。

他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富

有浓郁的斯拉夫民族色彩。

2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章。

《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。

新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，

来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印

象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处

异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四

个乐章的《自新大陆交响曲》。

其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中

的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥

荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏

妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的

遗体告别。

二、听、辨、分析音乐主题。

1、听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何

种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了

低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、梦见被人追求 凄切的气氛)

2、唱a主题，讲故事。

(1)英国管演奏的悲凉、伤丹田气怎么练 感的主题，开始上课时我们已听过，现在请

同学们演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，

又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对

遥远祖国的怀念。

(2)讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事。

3、听辨b主题(旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由

弦乐加弱音器演奏的，其情绪与a主题基本相同，只是稍激动些)。

4、吹奏、比较c、d两个主题(两个主题和问题)

(1)听两个主题的录音。

(2)讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比

节奏时让同学们念两主题的节奏；对比旋律时，教师用竖笛吹奏c主

题，学生吹奏d主题；讨论、比较后，表格。主题节奏旋律调式情绪。

c主题紧密、多三连音旋转型大调激动。

d主题较宽、多切分音平稳小调回忆、期待。

5、听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题。

三、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像。

1、要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；北京好玩的景点 记录

乐曲的结构(各段的2k11 演奏顺序)；感受乐曲表达的情感。

2、观看录像。

3、讨论乐曲的结构和自己的感受。

(1)请同学汇报自己记录的乐曲结构；

(2)结构图，并讲解；《自新大陆交响曲》第二乐章结构图——复三

部曲式

(3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?

(引导学生理解此作品，既表现作者对新大陆的印象，又表达了他身

处“新大陆”，对遥远祖国的思念，还表现他对美国黑人、印第安人命

运孙中山 的关注和同情。激发学生热爱祖国、热爱家乡的情繁体字网名 感)

四、小结

本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第

二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，同学们都被此曲深深地感染，愿乐

曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的

祖国和家乡!

【篇三：公开课教案】

《念故乡》

教材：江苏凤凰少年儿童出版社七年级上册第五单元

课时：1课时

教学内容：歌曲教唱课《念故乡》

教学目标：

1、情感目标：通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思

念故乡，热爱故乡的情感。

2、知识目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学

的富有感情的声音来演唱《念

故乡》。

（2）结合《念故乡》等作品，理解节奏和旋律在音乐表现中的作用。

能用连贯

的气息、圆润和谐的声音演唱歌曲。

（3）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。

教学重点：科学的有情感的演唱

教学难点：学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》

教学方法：启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。

教学准备：多媒体、交响乐《自新大陆交响曲》、电子琴

教法：为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最现在种什么菜 好的

学习效果，使他们更好的掌

握和感受音乐作用。我采用了如下教学方法：

1、视觉图想法

兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外

对他的了解却不多，而本

节课主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生

对这样的古典艺术歌曲产生学

习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而有想

学习歌曲的兴趣。我播放朗诵《乡愁》，带领大家齐读《静夜思》，

把学生引入思想的意境。向学生展示德猪肉脯 沃夏克的资料

让学生对德沃夏克有初步的印象。

2、情感教学法

实施程序：情感唤起——情感深入——情感升华

在本节课我从《静夜思》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家生

平和他的交响乐入手激发

学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延

伸到音乐审美体验升华。

3、视听结合法：

学生一般在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨

歌曲演唱技巧未必理解到

位。为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑课件再去

欣赏的同时配以视频演示和音

响欣赏，视听结合避免枯燥教学。

教学过程：（一）组织教学：（2）发声练习：（模唱法）

1=c3/44/4

1--|2--|3--|4--|5--|6--|7--|i--‖（wu）

1--2|2--3|3--4|4--5|5--6|6--7|7--i|i---‖（wu）

要求：1、wu字的气息的统一2、引导学生感受深吸气。（如运

动疲劳时的大口喘气）。

（二）、导入：齐读李白———《静夜思》欣赏朗诵余光中———

《乡愁》

师：今天这节课的主题与故乡二字有关。哪位同学来说说你所知道

的与故乡有关的文学作品或是音乐作品。

学生：...................

老师：“故乡”一词在《辞海》《新华字典》中尚没有确切的定义。

在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很

少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就

是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。“故乡”从来

就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。刘邦的《大风歌》中：“大

风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”；李白《静夜思》中：“举头望明

月，低头思故乡”；杜甫《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月是故乡

明”。

关于“故乡”这一主题，从古至今我国的文人墨客创作了大量的诗词、

歌曲，在这里我们不胜枚举，今天老师带大家共同来学习一首捷克作

曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。

（三）、新课讲授：

1.播放歌曲《念故乡》

师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德健康的名言 沃夏克的作品，

出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的

民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时

也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任纽

约音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想

起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的

故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，

作者创作了歌曲《念故乡》。

师：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最

著名的音乐旋律之一。

2.逐句教唱

3.跟伴奏演唱

4.歌曲强化学习a.改善歌唱时口腔状态（嘴）

师：b.规范胸腔共鸣点（胸腔共振）

师：c.规范歌唱姿势

师：d.咬字

感受音乐的情绪

师：音乐的情绪是怎样的？

生：抒情、思念的、忧伤的

师：想一想，为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可

以体现出来呢？

（教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生）

师：力度、速度怎样？

师：从力度、速度上表现出音乐的情绪。

5.完整演词语 唱歌曲

师：这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐演

奏的过程中是由一种乐器单独演奏的。大家想一想如果你是作曲家你

会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。师：《自新大

陆交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。开始由木管乐和铜管乐奏

出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬

以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。这是交响曲慢板中最动

人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。中段感情是激动的。

后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，

有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。

6、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章

7.乐器简介西洋管弦乐器介绍

（四）、拓展知识

1.介绍交响乐