散步ppt

【第23课,散步】散步ppt课件

【课文导读】

《散步》是莫怀戚先生写的一篇文质兼美的散文，它不仅为我们展示了一幅一家人散步时

互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。字里行间流淌着沉淀在

我们每一个人内心深处的挚爱亲情，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。相

信随着作者一家人散步过后，我们每一位同学都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润

在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。

【学习重点】

1.掌握文中重点字词，有感情的朗读课文。

2.感知课文豆角炖排骨 内容，欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

3.领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

【学碱的作用与功效 法指导】

《散步》是一篇清新优美的散文。它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我

国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。它写家庭生活，没有铺

开来写，只选取了“散步”这生活的一角。写三代人之间深沉的爱，也未铺开写，只写了几

个细节。学习本文时不妨尝试一下下面的做法：

1.以每分钟500字的速度默读课文，整体感知课文，想想全文表达的主要思想感情是什

么?

2.本文语言清新、欢快，也有的蕴藉、深沉，学习过程中要用心去品味，也可与老师同学

切磋。

3.再读课文，体会作者选材的巧妙，祖孙三代互敬互爱的感情，就在“散步”这一平常生

活小事中体现得淋漓尽致，这对你有何启示?(轻轻告诉你：文章在选材上颇有特色。作者深

深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文章只是选取一个

三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良

传统在新的时代得到了发扬光大。)

【训练提升】

一、基础巩固

1.选出加粗字注音正确的一项()

A.嫩芽(nn)调皮(tio)B.霎时(s)依偎(wi)

C.蹲下玩转魔方 (dn)背起(bi)D.粼粼(lnln)拆散(chi)

2.解释下列词语。

①各得其血糖仪品牌 所：________________________________

②水波粼粼：________________________________

③信服：________________________________

3.下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当()

①我的母亲又□过了一个严冬。

②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。

A.①度②无奈③生长B.①拖②高兴③覆盖

C.①熬②信服③铺D.①活②犹豫③滋生

4.仿照课文第四自然写一段话。

这_________________________________________三个和尚的故事 _______。这一切都使人想着一样东西——

丰收。

5.改正下面句子中的错别字。

①树上的嫩芽也蜜了。()

②我想折散一家人，终不愿意。()

③儿子虽然很胖，毕竞幼小。()

④不过，一切都取绝于我。()

二、精段阅读

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才

应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的

话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，

一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯

听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想

一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈

儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里

有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背

着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

6.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和_______

7.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢?

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿

子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

8.新年主题手抄报 对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。

9.为什么说“一霎时，我感到了责任的重大?”把你的理解说一说书包的英语怎么说 。

10.下面两句话，表现了人物什么样的道德品质?

我说：“走大路。”

(母亲)变了主意：“还是走小路吧。”

三、拓展训练

孝心无价

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕

业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫

长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的

鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置

的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你即兴伴奏万能公式 有多少理由。地球离了谁都照样转动，

不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后

的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相

信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘

了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远

无以言孝。

有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥

补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，

“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只

鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个

红五分。也许是一桌关于吃的成语 山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也

许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

11.给下列加粗字注音。

嗷嗷()磋跎()()咫尺()

12.解释下列词语。

磋跎：

行将就木：

衣锦还乡：

不堪一击：

稍纵即逝：

13.文章第三段中一共用了四个“相信”，它们的主语(陈述对象)一共有几个?都是谁?请从

原文中找出来。

14.作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这

方面的语句。

15.作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出它出自文章

哪一个自然段。

16.请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。

17.学习描绘生活图画的方法来反映家庭生活的一角(比如可抓住一家人包饺子时的景象，

来反映家庭生活的主旋律)。

第23课散步

1.D

2.略

3.C

4.略

5.密拆竟决

6.地点人物

7.第②与第③段之间。

8.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”

的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。

9.祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所

有的人又都听“我”的，所以，责任重大。

10.晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

11.略

12.蹉跎：光阴白白地过去。

行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。

衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。

不堪一击：承受不了打击。

稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。

13.两个，第一个是“我”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。

14.对求学的苦孩子：“那是一个自私的学子”;对断然离去的游子：“那是对生命的大不

敬”。

15.“抓紧”。最后一段。

16.①有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。

②世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补

感谢您的阅读！