蜻蜓简介

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《小蜻蜓》教案

教学目标

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的

音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点

体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。

教学过程

引导策略教学活动设计意图

一、

组织教学

调节情绪

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的中国文化研究 音乐律

动进坚持才能成功 教室。

让学生掌握二拍子

的基础上，感受三

拍子的韵律，并调

动学生的积极性。

二、

激情导入

感受音高

“小蜻蜓”：

细细身体长又长，身后背着四面旗，

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2.简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知

识，初步渗透保护益虫教育。

3.身体语言感受音高

当音乐弹出“3-52--6-15--”的时候，

学生身体模仿蜻蜓往低处飞；

当学生听到“5-32-16-12--”的时候，

身体模仿蜻蜓往高处飞。

利用身体语言，形

象地体现出音的高

低，引导学生积极

参与音乐体验，解

决音高的学习。

三、

1.观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？

（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另

利用现代化教育技

术，视听结合，声

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巧用画小鱼 媒体

感受节拍

一只则胡乱飞舞。）

2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。

（反复）蔬菜粥

3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学

生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节

奏。

像一体，使学生毛骨悚然 直

观形象地感受三拍

子地强弱规律，巧

妙地解决了教学难

点。

四、

声情并茂渲

染气氛

小蜻蜓

小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

1、跟教师朗读歌词。

2、你认为该用怎样的声音来朗读？

3、你觉得该用什么样的心情来朗读？

充满感情的朗读是

加深学生对歌曲意

境了解的一种艺

术，通过让学生自

己探索正确的朗读

速度和感情，使学

生了解歌曲的含

义，加深对歌曲的

理解。

五、

图谱游戏

情境表演

1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。

2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一

乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）

同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞

舞感知乐句。

师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体

演唱歌曲。

请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演

唱。

改变传统的歌曲教

学模式，让学生在

游戏中学会歌曲，

充分调动学生的积

极性，通过形象的

图谱游戏，让学生

在游戏中进一步感

受音高，既学会了

歌曲又了解了歌曲

的乐句。

六、

发挥想象情

境表演

1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学

生分组观察讨论后小结。

小蜻蜓自由飞舞的图片

小蜻蜓高兴游戏的图片

以情感、能力培养

为主线，了解了不

同画面所表现的不

同的音乐形象。同

时渗透蜻蜓是捕蚊

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小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现

三幅图片，并进行演唱。

3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度不同，表

现不同形象的萤火虫。

能手，要保护益虫

的思想教育。紧紧

抓住音乐形象性和

情感性的特征。给

学生创设情感气

氛，让学生用音乐

的形式表达情感，

满足学生的表演欲

望，活跃课堂气氛。

七、

余音缭绕

蜻蜓飞舞

1.放《小蜻蜓》的音乐，

2.学生模仿小蜻蜓轻轻爬墙头 飞出教室。

在美的歌声中小朋

友意犹未尽。