粉刷匠图片

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中班粉刷匠教案7篇

中班粉刷匠教案第1篇

作为一名辛苦耕耘的教育工，有须要进行细致的教案预备工作，

教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案

是怎么写的吗？下面是我细心整理的幼儿园小班数学教案《小小粉刷匠》

含反思，盼望能够援助到大家。

设计意图：

艳丽的颜色对幼小儿童的视线有着剧烈的吸引力，早期掌控多种

颜色会促属引凄异的属 进幼儿认识技能的进展，可以培育幼儿美的情操，陶冶幼儿幼

小的心灵。为此，我选择了《颜色的奥秘》主题中的教学内容。由于间

或听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特

点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线开展情景教学。其中

我创设了三个不同形式的情境开展活动：首先是表演情境，在第一环节

“认识颜色”的过程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一问、一答、

一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认识红、黄、蓝三种颜色”；

其次是实践情境，通过实践，可以援助幼儿提高认识，而他们也对实

践过程、实践结果充斥剧烈的新鲜感和新奇心。第二环节就采纳此策

略让幼儿通过操作活动巩固认识颜色。第三环节主要运用了游戏情境，

让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目

标。总之，在本次活动过程中，以情境和游戏为主，结合课堂教学活

动和认识事物的指导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴致

勃勃的活动中认识并掌控抽象的颜色，表达了活动的教学情趣性。

活动目标：

1、感知认识红、黄、蓝三种颜色，学习根据颜色标记进行分类。

2、愿意参与数学活动，并能自己动脑完成操作活动。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

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5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子；

2、红黄蓝三种颜色纸片假设干；

3、颜色片片挂牌人手一个。

活动过程：

一、认识颜色。

1、初步认识红、黄、蓝三种颜色

老师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子

师：“我是一个粉刷匠，粉刷本事强，我要把那新居子，刷得很

美丽。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房顶是什么颜色的？”〔个别讲解

并描述，请两三个幼儿说说；游戏：“那我们来玩一个游戏，我来问，

你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里？请你指出来”幼

儿一起指；集体讲解并描述：一起告知我，这是红房子——————〕

2、通过操作活动巩固认识颜色。

引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。

师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小伙伴帮忙呢！，请你

们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更美丽。”

要求：先看一看，说一说自己拿的是什么颜色的片片，然劳动法实施细则 后边

贴边说：红片片刷成红房子〔幼儿操作〕。

3、简约小结，订正幼儿的错误。音乐在线听经典老歌

师：小伙伴把房子刷好了，你们看看刷对了吗？

二、认识颜色标记

出示颜色标记，引导幼儿观测、认识。

师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真美丽！老师这里有三个颜

色标记，红色的叫红标记，黄色的叫什么，蓝色的叫什么。

三、按颜色标记回家。

1、辨别自己是什么颜色宝宝iphone是什么意思

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师：“今日我们身上都挂了美丽的颜色片片，看看高老师身上挂

的是什么颜色片片？〔幼儿回答〕。那我今日就是红色宝宝了。小伙伴

看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢？你就是什么颜色的宝宝。〔幼

儿回答〕

2、游戏：颜色宝宝回家

师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新居子了。想一想红色宝宝应

当要回什么颜色的家呢？”幼儿回答。

游戏：颜色宝宝回家。

我们一边唱一边回到自己的家。老师带领幼儿游戏：“小手拍拍，

小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就抓紧回自己的

家。”

要求：边回家边说：“**宝宝回**的家”。

〔游戏一到二遍，检查并订正回错家的宝宝〕

3、结束

师：我们幼儿园还有好多地方等着小伙伴们去刷，小小粉刷匠

们，我们去刷房子咯！唱着《粉刷匠》离开活动室。

活动反思：

本次教学活动我选择了“认识颜色”为题材的内容，依据小班

幼儿的年龄特点，主要通过情境游戏的形式开展活动，从中激发幼儿

活动的爱好。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的辨别红、

黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的爱好，并在活动中断

粮幼儿的动手技能和语言表达技能。同时由于刚入学的小班幼儿年龄

小易学易动好表现，他们在初步认识了红、黄、蓝三种颜色后，对颜

色产生了深厚的爱好，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿

以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红、

黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。

在做游戏的过程中发觉，让“粉刷匠”找相应的颜色片片和“颜

色宝宝回家”这两个环节中，我发觉幼儿之间的差距还是有的'，有的

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技能强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色

有点混淆，可以说“举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：依据不同

幼儿的技能水平，提供应幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求，也应当

具有肯定的层次性，尤其对于技能弱的幼儿，操作难度也应相应地降低

一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自己的想法，而我就按着自己

的思路来开展活动，没有对孩子的行为积极回应，这是这堂课中老师所

缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加留意，孩子想说的，尽

量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习主动权。

通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本掌控了本

课的重点和难点，依据此次教学活动过程中幼儿的表现和掌控的程度，

也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，制造欢乐的

学习气氛，激发幼儿的学习爱好，是幼儿在轻松、开心、活泼的状态下

学习，体验学习的欢乐。

中班粉刷匠教案第2篇

活动目标：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。

3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。

活动预备：

1、刷子假设干把，废报纸折成的“漆匠帽”假设干顶。

2、歌曲动画《粉刷匠》。〔可在电脑里搜寻〕

3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。

活动过程：

一、观赏图片《漂亮的新居子》。

1、老师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？

2、〔出示粉刷匠的图片〕他是谁？认读“粉刷匠”。

二、仿照粉刷匠的劳动场面。

1、〔出示刷子〕请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变

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得更加美丽一点。

2、老师：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三、观赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

1、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最

末粉刷匠的鼻子怎样了？

2、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一

句的幽默与快乐、可爱。

四、倾听歌曲，记忆歌词。

1、〔出示范图〕老师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面

还藏着一首好听的歌曲呢！请你认真地听一听。

2、倾听老师有表情的演唱歌曲2遍。

3、老师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？

五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1、采纳整体教学法教授孩子学唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

3、在动作的协作下，记忆歌词。

4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

六、延伸活动

绘画《小小建筑师》。

中班粉刷匠教案第3篇

活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点难点

学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

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教具预备

1、《小伙伴的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸假设干；幼儿自制纸帽子；小水桶假设干。

活动流程：

一、观赏《小伙伴的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提

问：图上有谁？在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来

听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？〔引导幼儿感觉轻松、幽默的心情〕

三、学唱歌曲

〔一〕理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

〔二〕学唱歌曲。

老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了？〔感受歌曲的幽默，并尝试

用动作来表示〕幼儿跟音乐伴奏演唱假设干遍。

〔三〕游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表

演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起

小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏

做刷墙动作。幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另

一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。〔引导幼儿把粉刷匠

轻松、幽默的心情表现出来〕

中班粉刷匠教案第4篇

活动目标：

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1.进一步认识各种刷子，简约了解它的特征和用途。

2.情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现运用刷子时的动态。活

动预备：

物质预备：

1.粉刷匠PPT、图谱〔节奏卡〕、粉刷匠音乐

2.各种刷子的图片与运用功能。

阅历预备：

基本认识各种刷子。

活动过程：

一、没有粉刷的房子〔PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片〕

1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？”

2、“帮小猪想想方法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起

猜猜预备好了就举手。”

小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高兴奋

兴地来到了刷子商店。

二、刷子商店〔出示各种刷子的图片〕

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它

刷房子吗？”

2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙

吗？”

小结：小猪找到了适合的墙刷兴奋回到了家。

三、小猪兴奋的`唱起歌

第一遍：倾听歌曲

1、年会新闻稿 “小猪一回到家里，就开始预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、“我集体廉政谈话 们一起来鼓励英语 听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要

把那新居子，刷得更美丽。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那

新居子，全都变了样。”

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第二遍：有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真认真，那小猪是怎么刷的呢？

有谁情愿刷给我们看一看”

小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺次

来刷一刷吧。〔按幼儿的动作来刷墙。〕刷的真好，还有小猪有不同的

刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。〔引导幼儿有

节奏的刷墙。〕

第三遍：加上旋律

小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你们唱得真好，很多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好

的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？

2、请你们左手套上房子，右手预备好刷子跟好音乐的节奏，边

唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！

小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很美丽，房子的主人

让我好好感谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，

可以吗？

中班粉刷匠教案第5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工，有须要进行细致的教案预备工作，

教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的'开展。那要怎么写好

教案呢？下面是我帮大家整理的中班音乐《粉刷匠》教案范文，欢迎

大家借鉴与参考，盼望对大家有所援助。

教学目标：

1、观赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试依据歌词做出相应

动作。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。

3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地歌颂和表演。

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教学预备：

白板课件、五彩缤纷的圆形贴纸、油漆刷图片假设干

教学重难点：

初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌颂表演

教学方法与手段：

谈话争论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板帮助教

学

教学过程：

一、谈话导入活动

师：老师有幢新居子，你们想参观一下吗？〔白板出示房子图片〕

你觉得老师的房子美丽吗？为什么？你有什么方法能把我的房子变美

丽吗？

师：看！〔出示粉刷工图片〕这是谁？他有什么本事？今日我也

要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美丽亮的。

二、基本部分

1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词

〔1〕老师刷1/3的房子

〔2〕幼儿跟着老师边念边做动作，老师刷2/3的房子

〔3〕请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子

2、观看视频，学唱歌曲

师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，

我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。

3、游戏表演

〔1〕发放油漆刷〔人手一把〕

〔2〕请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演

〔3〕幼儿两两合作，边唱边表演

三、结束部分

师：学会了这么好听的儿歌回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧

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中班粉刷匠教案第6篇

教学目标

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

教具预备

：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸。

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伙伴站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律

动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伙伴坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小伙伴只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作

或声音作出回应。

贝贝、贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

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2.音乐问候

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴们好小伙伴们好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细

看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐

一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十

个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起

来做一做，看谁的小手最能干?

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3.音乐语词节奏

①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿

歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)│││-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配

上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，

配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

中班粉刷匠教案第7篇

目标：

1、学习运用大衣的成语 刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。

2、观赏漂亮的画面，感受色调的美。

重点：

学习运用大刷子来回涂刷。

难点：

体验涂刷活动的乐趣，感受色调的美。

预备：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料假设干。

3、用白纸糊的大纸箱三只。

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4、音乐磁带《小小粉刷匠》。

过程：

一、观赏工人叔叔造的房子，导入活动：

小伙伴，工人叔叔又给我们的城市造了很多美丽的房子，我们去

看一下吧！

〔老师带幼儿围着房子参观，并提问：〕

1、工人叔叔造的房子多美丽啊！我们看都有哪些颜色？

2、怎样才能让房子变得五彩缤纷呢？〔幼儿争论〕

3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上美丽颜色的吗？

〔老师演示作画的步骤〕

粉刷工人真能干，把我们的'房子刷得漂美丽亮的，我们也来向

粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷

子往桶里一蘸，就可以把漂亮的颜色刷到了墙壁上。

二、学习运用大刷子：

小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜爱的颜色来

刷。

1、鼓舞幼儿相互合作，大胆涂刷。

2、提示幼儿分开来刷，留意不要将颜料弄到身上。

3、引导技能强的幼儿可以画太阳、小草、小花等。

三、观赏刷好的房子，跳舞结束：

1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子美丽吗？

问：你是用什么刷的？都刷了些什么？

2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么美丽，我们来庆祝一下！

〔听音乐，幼儿跟老师任意地舞动。〕

3、今日大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也装

扮得漂美丽亮的。

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