爱国歌

祖国颂一——国歌

一、教学目标：

1、知识能力目标：初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、人文教育目标：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好

国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

二、教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教学难点：三连音与休止符半拍起、重音记号在歌曲中演唱时值的准确。

三、教材分析：

《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为

四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地

表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。突破口：通过不同国家国

旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品

达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。

四、教具准备：电脑钢琴等

五、教学过程：

一、组织教学师生问好

二、新授

（一）组织教学：[在《我们滑点 都是中国人》或《龙的传人》中来到教室]师生问好歌

（二）教生活妙招大全 授新课：

1、猜一猜

（1）国旗导入：

师：做为堂堂正正的中国人，首先必须牢记自己国家的国旗，无论在何时何地都

要唱好、唱响自己国家的国歌，这是每一个公民的光荣职责。国歌产生于哪个年代呢？时代

背景是什么呢？让我们一起走进那一段历史。

同学们看到了什么画面，给你带来了怎样的感触？日本侵略者的铁蹄践踏着

中国神圣的领土，枪炮声中，无辜的同胞与他们展开生死的较量，中国的国歌就是在那样的

历史背景下诞生了。首先今天老师请同学们猜猜看，在大屏幕上的这些国旗都是来自哪些国

家的。好，请看大屏幕——请你说出这是哪个国家的国旗？（回答正确的同学，其他同学用

自己喜欢的节奏为他鼓掌）你听过这些国家的国歌吗？

（2）各国国家国歌的特点总结：

a、世界上最早的国歌：世界上最先制定国歌的国家是荷兰。16世纪中叶，荷

兰人民反对西班牙统治的斗争中有一首广为流传的歌曲《威廉．凡．拿骚》，从此欧洲各个

国家渐渐有了自己的国歌。

b、世界上最长的国歌：是智利的国歌《亲爱的祖国，请接受誓言》共58节，

唱一边足足需要3分钟。

c、世界上最著名的国歌：法国的《马赛曲》，原名《莱茵战歌》。在众多国家的

国歌中很有地位，已经创作了200多年的历史。这首歌曲创作与1972年奥普武装干涉法国

的危机时刻，它充分反映了法国人民争取民主、反对暴政的坚强信心和大无畏精神。

d、使用最广泛的国歌：《上帝保佑我女王》本是英国国歌，可除英国以外，世

界上还有20多个国家也把它作为国歌或准国歌。

e、最庄严雄壮的古风二字网名 国歌：中国的<<义勇军进行曲>>雄壮激昂，在抗日战争中和

解放战争中都起了巨大英语高级生日祝福 的推动和鼓舞作用，在人民心中保持了强大的生命力。

f、歌颂国旗：歌颂三色旗罗马尼亚，产生与第二次独立战争的美国国歌《星条

旗》朝鲜：《爱国歌》；马来西亚：《我的祖》；新加坡：《前进吧，新加坡》；

g、歌颂民族英雄的：波兰：《波兰决不灭亡》；意大利：《马梅利之歌》

各国国歌的歌词因社会制度、国家性质、政治路线、历史情况、地理环境、民族成分、

文化传统、风俗习惯、宗教信仰等的不同，内容极为多样性。

我们会发现这些国家国歌的特点是什么？一般都在什么场合下听到或唱

过？国歌与一般歌曲不同，它庄重、雄浑，代表着一个国家的气质，具有强烈的民族音

乐语言特点，是国民奋勇前进的号角；常在隆重集会、国际交往仪式等场合演唱或演奏。

2、听一听

师：好我们一起来感受下，请一个同学来回答下歌曲表达了什么？符合一个大国强

国一个有生命力激情勃煎年糕 发的形象？唱出了全国亿万人民同仇敌讫，为挽救祖国危亡，奔

赴炮火纷飞的战场的心声。

3、唱一唱

（1）a认识三连音，看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连

音给你什么感觉？号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。

b附点音符

c重音记号

d特色奶茶 弱起小结，既加强了紧迫感，又具有召唤性、战斗性。

（2）老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？

通过学生的分析，老师在加以补充。大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来

进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）

4、国歌的简介：

你对国歌了解多少？谁能告诉我它的原名是作者是？

老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，天生耳朵就很有灵性，能歌擅

舞，善于模仿各种声音；在歌舞团表演时耳朵有个特异功能，人们都友好的称其为“耳朵先

生”。现代作曲家，云南玉溪人。出生于（1似的多音字 912——1935）在他二十三岁的生命1893年属什么 中创作了三

十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，具有强烈的

时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》

《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）

5、创作表演：大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪

式的表演，好吗？（学生进行表演）

6、拓展教学：我们来听一听国歌的演唱（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十

大元帅。

三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，希望同学们都要热爱自己的

民讲幼儿故事 族，因为只有民族的才是世界的！