花格子大象艾玛

篇一：中班语言活动：花格子大象艾玛

中班语言活动：花格子大象艾玛

马杭城东幼儿园蒋维

活动目标：

1.通过对绘本中的画面及角色形态的阅读，了解绘本的情节。

2.能尝试用多种方法给别人带来快乐。

3.初步体验带给别人快乐后的幸福感。

活动准备：

《花格子大象艾玛》故事ppt。

活动过程：

一、导入，介绍绘本封面。

1.师：小朋友，你们见过大象吗？它是什么样子的？你能学一学大象的样子吗？大象身

上是什么颜色的呢？有一只大象名字叫艾玛，今天它要和我们玩一个捉迷藏的游戏，找找看

它在哪？

2.师：哦！原来艾玛就藏在这个花格子里，我们一起来打个招呼吧！艾玛是一只怎样的

大象呢？我们一起来看一看。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.看！这些都是艾玛的朋友。它们都是什么颜色的？艾玛和它们比有什么不一样的吗？

2.艾玛身上都有哪些颜色？这么多漂亮的颜色在一起，你能用一个好听的词来说一说它

身上的颜色吗？（五颜六色）

3.艾玛不光身上的颜色好看，还是大象群里的开心果呢！你知道什么叫开心果吗？

小结：原来给别人带来快乐就是开心果！看来大家和快乐的艾玛在一起，也变得非常快

乐了呢！

4.大象们都睡了，猜猜艾玛它想干什么？它会去哪里呢？

5.艾玛想干什么？它会变成什么样子？

6．继续欣赏故事。

涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事

小结：原来艾玛跟朋友开了个玩笑，把自己的身上涂上了灰灰的颜色，它以为别人认不

出来了，结果突然下了一场雨，艾玛身上的颜色被雨水冲洗的干干净净，一下子它又变回了

原来的样子。大家都说：艾玛，这次玩笑最好笑！你真是我们的开心果啊！原来带给别人快

乐，自己也可以很快乐呀！

三、结合生活，进一步感受开心果。

1.小朋友，你们喜欢这个花格子艾玛吗？为什么呢？

2.朋友们觉得艾玛是它们的开心果，可以带给它们快乐，所以喜欢艾玛，那你们也有自

己的朋友，你有没有成为别人的开心果呢？和旁边的好朋友说一说吧！

3.今天我们做了朋友的开心果，那我们回家也做做爸爸妈妈的开心果吧！

篇二：《花格子大象艾玛》教案

《花格子大象艾玛》教学设计

活动目标：

1、感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。

活动准备：绘本《花格子大象艾玛》ppt课件、蜡笔、纸

活动过程：

一、比较观察图片，引发兴趣

1、教师出示第一张图片（图片上有各种各样的大象），让幼儿仔细观察。提问：1）这

是什么动物？

2）他们长得一样吗？（引导幼儿观察有一样和不一样的地方）3）哪里不一样？（有的

大有的小，有的高有的矮等）

2、教师小结：他们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，

有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象他们各不相同，但是他们全是一种颜色的。

二、引出主人公艾玛

1、艾玛也是一只大象，可是他和其他的大象不一样。你们猜艾玛是一只怎样的大象？

他跟其他大象有什么不同呢？2、出示第二张图片提问：1）你们看，艾玛是一只怎样的大

象啊？（彩色的大象）

2）艾玛身上有哪些颜色？（我们可以用一个好听的词来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六

色）

3、教师小结：艾玛是一只有五颜六色花格子的大象，他和其他大象的颜色不同。

三、观察图片，通过提问引导幼儿理解故事情节1、观察第3张图片：

1）这是谁？他们在干什么？（幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来

了）

2）“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的

吗？

3）想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

2、观察第4张图片

1）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？(幼：艾玛没睡觉幼：艾玛偷偷的

想走掉。)

2)艾玛是怎么走的？我们一起来学学它走路的样子好吗？（幼：艾玛轻轻的走，怕走得

太吵

了，吵到别的大象几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子）

3）艾玛发现自己和别人不一样，你们想想艾玛当时心里是怎么想的啊？他的心情又是怎

么样的呢？

3、观察第4~6张图片：

1）你觉得艾玛会用什么方法让自己和别的大象变得一样？

2)艾玛在森林里遇见了谁？他此刻的心情怎么样？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍

然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，

艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

3）它要干什么？它会变成什么样子？（特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模

仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子??）4、观察第7~8张图片：

1)此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

2)我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅

画有什么不同？

3)为什么两幅画颜色不同?

（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）师：不是的，其实出

去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到

的景色也显得美了。5、观察

1）艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

2）艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？（大家都闭着眼睛）大象们认出艾玛了吗？

艾玛在哪里？它又是什么表情？（观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快

乐。）

3）你觉得有什么不对头呢？

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了??为什么觉得总是不对头？

（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。

生：以前的森林很热闹，很开心。）

4）突然大象们怎么了？booo！

5）艾玛有没有被发现？

6）为什么大家发现了艾玛？（天上的雨云变成雨点落下来，落到艾

玛身上，把他身上的颜色都冲走了，艾玛又露出了他漂亮的花格子）7）大家也学起大

象哈哈大笑的样子

6、结束故事。

1）如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？？（艾玛是大家的开

心果，

不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。我们每个人也一样，长得

怎么样并不重要，重要的是要做快乐的自己。）

三、游戏活动：特点秀一秀

1、其实我们每个人也都有自己的特点，那让我们来秀一秀吧。

2、每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面

包图案。

篇三经典美国大片 ：花格子大象艾玛教案

2014秋季童话阅读大班第2次课《花格子大象艾玛》

【内容简介】

花格子大象艾玛，英文名字是elmer，性别：男生，不过也常有人把他当作女生，那是

因为他身上的皮肤与别的大象不一样，他是花格子的。他最喜欢说的话是：为什么我和别人

不一样？最喜欢做的事就是开玩笑。有一天，他开了一个不得了的玩笑，把自己的花格子勾践的故事 变

没了……

【教学目标】

1、阅读绘本，分享有趣的故事，感受艾玛的诙谐幽默。

2、识记生字词，认识反义词。

3、能有感情诵读儿歌，并根据儿歌进行创编。

【阅读过程】

一、谈话导入

1、出示画面：大象的图画，请小朋友说说大象是什么样的？它有什么本领呀？

2、出示词语：大象，谁会读这个词语呀？你是怎么记住这个“象”字的？

3、老师今天要给大家介绍一位很特别的大象朋友，他有一个很好听的名字，叫做艾玛，

英文名字是elmer，性别：男生，你们想见他吗？

4、出示封面，仔细观察，看看艾玛与你见过的大象有什么不一样？学生回答后教师引碱性磷酸酶低是怎么回事 读

书名：花格子大象艾玛

二、阅读分享

1、教师读故事第一页后，请学生上来指指哪只大象是年轻的，哪只是年老的；哪只高点，

那只矮点；哪只胖一些，哪只瘦一些？学生回答时，相应出现词语卡片：年轻、年老、高、

矮、胖、瘦

2、请学生说说老师刚才说的话中，有没有意思相反的词？（年轻-年老高-矮胖—瘦）

这样的一对词语，我们称他们是反义词。复习词语，跟读。

3、教师读故事第二页，说说艾玛身上有哪些颜色？请学生把词语卡片贴到相应的色卡纸

下面，识记汉字。（黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色）

3、教师读故事第三页，理解：开心果，说说你是谁的开心果？

4、教师读故事第四、五、六、七页，读完交流：

（1）艾玛趁大家还没睡醒的时候，悄悄地溜出去，是去干什么？他是怎么样把自己变成

灰色的啊？他为什么要这样做啊？

（2）他一路上遇到了哪些动物呀？我们来认一认？引导学生认一认。这些小动物们看到

艾玛，都是怎样的呀？看来小动物都很喜欢花格子大象艾玛。

5、装扮完自己，艾玛回去了，这回发生了什么事呢？我们赶紧去看一看吧！教师读第八

页，看来，熟悉的朋友都没有认出艾玛，艾玛成功了。

6、教师继续读故事第九页，艾玛在身上涂上了灰色的果汁，看起来好像变得和其他大象

一样了，但仔细观察，还是能看出来谁是艾玛，请把他找出来。

7、就在这个时候，又发生了一件事，赶紧继续读下去，教师读故事第十--十四页，发生

了什么事呀？理解：上气不接下气、一干二净、原形毕露(lu)

8、教师读故事第十五页。

三、阅读提升

1、读了故事以后，你觉得艾玛除了身上有花格子外，还有哪些特点？（调皮、是大家的

开心果……）

2、如果你是艾玛，你是愿意做花格子大象还是灰大象？为什么？

3、艾玛是花格子的，他的特点是爱跟大家开玩笑，你的特点是什么呢？请小朋友用“我

的特点是（）。”说一句话，要求把句子说完整。

四、词语复习

开小火车，复习学过的词语

五、每周诵读

大象鼻子当滑梯

大象鼻子当滑梯，

滑了小鸭滑小鸡，

滑得大象鼻子痒，

“阿嚏”打个打喷嚏。

哈哈哈，

嘻嘻嘻，

小鸭飞进小河里，

小鸡飞进玉米地。

1、教师领读

2、学生跟读

3、多种形式比赛读

4、学生创编：

大象鼻子当滑梯大象鼻子当滑梯，滑了（）滑（滑得大象鼻子痒，“阿嚏”打

个打喷嚏。哈哈哈，

嘻嘻嘻，

（）飞进（（）飞进（

），，。））

篇四：花格子大象艾玛教案

花格子大象艾玛

活动目标：

1.能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。

2.能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。活动准备：

ppt课件，大象底稿，蜡笔或水彩笔，各色皱纹纸，胶棒

活动过程：

一、导入

出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（围巾、

裙子、毛巾、袜子等）共同点：都是格子的

在今天的阅读课上，让我们一起也来共同读一本书，但是老师也想让你们用心去品读，

大胆地去想象，认真去感受，老师相信你们也一定能读出-----（板书：不一样的感受）好吗？

二、出示书名

1.你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？

2.这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！这是一只什么样的大象呢？

3.这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。（花格子大象艾玛）

4.你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）

要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一

页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分。（指名学生读）

读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（板书：喜欢开玩笑）

哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主

角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！

想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？打开这本书，读

出你（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，

好吗？

三、看图想象，阅读文字

1.有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（用有的…有

的…有的…还有的…这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）

大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的…有的…还有的…）

老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这

些象各不相同，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。

师：这段文字中告诉了我们什么？（解释：各不相同例外）

2.过渡：是呀！虽然大家的颜色都一样，但是大象们生活的却很快乐！

可是，大家的快乐还主要来源于一只象，他就是----（艾玛）

艾玛出场了，你看到了艾玛身上的颜色有？-----（五颜六色）

仔细看图，还有什么和别人不一样的感受吗？（随便学生说）

谁来读读文字？（指名学生读）

“艾玛身上不是象的颜色！”这句话让你读出了什么呢？（艾玛根本就不像一只象，那他

像什么呢？）

你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和

艾玛在一起干什么呢？）（可以板书:可爱）

3.过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！

你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩…怎么顶

的？

玩的怎么样？）

大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）

（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐…）

老师读文：艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪

怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。

读了这段文字，让你想到什么？（开心果评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他

和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛…）

4.过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们---（睡觉、打哈欠、困了、打

瞌睡）再看看，艾玛在---？（指名学生说）艾玛怎么不睡觉呢？

你猜猜？有不一样的想法吗？（指名学生说）

这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-----

（指名学生读：有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家

不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，

艾玛就悄悄的溜走了。）

（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着）

（艾玛睡不着，艾玛在想----心事他在想什么心事？他不想和大家不一样了）

他为什么不想和大家不一样了呢？（因为他觉得大家在嘲笑他）

他在为自己的花格子，为自己和别人不一样而感到有点------（难过苦恼自己瞧不起

自己了）（板书：自卑）

你读懂了什么？还有什么不一样的感受嘛？（引导：悄悄地溜走了。）

艾玛为什么要走？艾玛为什么要悄悄地溜走？

（生1、艾玛不知道他是大家的开心果，他以为大家是在故意笑话他。

师：艾玛走了，为什么要悄悄的走呢？

生：他不想让大家知道他走了。

师：为什么不想让大家知道？

生1：因为他怕大家知道他走了会着急，会不开心。（为别人着想）

生2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了，因为他是大家的开心果。

生3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。

读了这段文字，我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢？

5.过渡：艾玛在路上遇到了很多动物！

看看，他遇到了哪些动物朋友呢？

大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？（自由想像说）

（师：其他动物喜欢艾玛吗？你从哪儿看出来的？大家对艾玛都非常友好。）

读读文字就知道了，师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早

安！”读到这儿，老师觉得有点奇怪：艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢？

（指名学生想象：因为怕大家笑话他，因为怕大家会告诉象群，让其他大象为自己担心??）

（评议：真是善良的艾玛，这是让人喜欢的艾玛，真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦~~~

艾玛想的可真多?..）

6.过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，咦!他突然看见了----

一颗大果树！果树上有-----（生说）

艾玛在-------（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）(请学生做动作)

好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？看看！树上的果子被艾玛晃的都---（掉了下来。）走

了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是

所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。

有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色）

请你想想，这句话是什么意思？难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗？

师：大家想象力可真丰富哦！

（评议：哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗？你还有不一样的想法吗？）

7.过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树

上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！

艾玛在？-----（指名学生看图说）

艾玛到底想什么呢？（生想象说）

（生1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。

生2、艾玛在吃果子头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛

生3、艾玛在给自己染上颜色你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）师读：

（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就

师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-----（板书：聪明顽皮）

8.过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?

他现在变得和其他大象一摸一样了是吗谢申克的救赎 ?他又遇到了那些动物，看！

这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片指名学生想象）

老师和学生配合读文：这一会个个都对他说：你早啊！大象。艾玛也笑着回答：你早！

没给认出来，艾玛心里很高兴。

艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）

你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）

哦~~~原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！

9.过渡：艾玛终于回到了象群里，看！大家在-----（学生看图说）

你能找到艾玛吗？（学生找并说说理由）

有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）

老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁2月英文 也没有注意他.

哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？

（因为他变得和其他大象没什么不同了。）

10.于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方解释:四周到处看了看)艾玛看到什么了？

整个丛林天空和象群的颜色都是-----（灰蒙蒙的没有生气）

师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！艾玛也

觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,..）

你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?

(生1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。

生2、大家觉得没有艾玛生活没意思。

生3、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。

生4、大象们没有以前那么快活了。

生5、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的??)

11.过渡：你们可比写书的叔叔还会想呢！这些大象们一个个都-----（一动不动）师：

艾玛看着这些大象，心里会想什么呢？（生想像说）

师：读读文字吧！（老师读文：那些象站着……这样严肃过）

（词卡：严肃解释严肃：很庄严很肃静不笑的样子。）

师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，

举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵）

师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？

（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默，那么安静。觉得很好笑）听到

艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（词卡：大吃一惊解释：很惊讶很吃惊）（生读：蹦地

老高，跌出好远。）能做一做动作吗？

大象们都说：“（生读）哎呦，天呐噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。

师：为什么大象们看到艾玛那么惊讶？笑的停也停不住啊！（指名生说）

（以为艾玛是跟他们开玩笑艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀?）如

果你就是大象中的一员，你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么？（学生想象说话）

12.大家惊讶的眼睛都---（睁的很圆）（生做动作）发出---（booo！）

13.过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都----(生看图说)谁来读一读！（指名学

生读）大家开心吗？你从哪儿读出大家开心的？（词卡：哈哈大笑）

14、正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！接着看！

（生1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了

生2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。

生3、连雨水都变成彩色的了，因为连雨都开心的变了颜色…..不再是灰蒙蒙的天空了。）

师读文：他们正在笑……所有的象还在笑个不停。

这时候的艾玛被大雨冲洗的-----（词卡：一干二净解释：很干净）

看到一干二净的花格子艾玛，大家会对艾玛说什么呢？你能想象一下吗？（指名学生想

象说）对！有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：（板书：上气不接下去解释：笑

的喘不过气来）：（师读文：哦！艾玛！…..恢复了你真正的颜色了）

艾玛现在---（板书：原形毕露解释：原形毕露：现在已经恢复到原来的样子了）大

家以为艾玛在跟他们---（开玩笑）

读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。

这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下)

（生1、艾玛不想说这些话来伤害大家。

生2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因他很善良

生3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太

多了。生4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家

生活的很开心。这就足够了。）

师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议：

师读文：我们应该……所有象的颜色。

15、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！~~

（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）

艾玛在哪里？（生说原因）

读文：是呀！师读文：这群象真的……错不了！

艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的----（生：化妆节）

下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？

16、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）

可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众

不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点，不要为自己

和别人不一样的地方而烦恼，只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无

比幸福的事！

词语卡片：花格子大象艾玛

各不相同五颜六色与众不同

翻来覆去四面八方自卑

严肃一动不动为别人着想

蹦得老高，跌出好远可爱善良

哈哈大笑一干二净聪明顽皮

上气不接下气

篇五：中班绘本阅读：花格子大象艾玛

中班绘本阅读：花格子大象艾玛

通州幼儿园赵锦云

活动目标：

1．能仔细观察图片并理解故事狼的图片霸气 。

2．感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。

3．乐于参加操作活动，根据自己的意愿进行装饰活动。

活动准备：

1．ppt。

2．大象图片，油画棒。

活动过程：

一、比较观察图片，引发兴趣。

1．观察第一张ppt，引导幼儿观察各种各样的大象。

提问：

（1）这是什么动物？

（2）它们长得一样吗？（引导幼儿观察一样和不一样的地方）

（3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）

2．教师小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有

的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。

二、引出主人公艾玛。

1．艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛是一只怎样的大象？

他跟其它大象有什么不同呢？

2．引导幼儿观察第二张ppt。

提问：

（1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）

（2）艾玛身上有哪些颜色？（带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色）

（3）我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫——五颜六色。

3．教师小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。

三、观察ppt,通过提问引导幼儿理解故事情节。

1．观察第三张ppt。

（1）这是谁？它们在干什么？（这是艾玛，它们在玩游戏。）

它们把艾玛抛起来了。艾玛就好像它们的开心果。

（2）“开心果”在这里是什么意思？你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗？

（3）艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢？

2．观察第4张ppt。

（1）大象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？（没有睡觉。想偷偷的走掉）

（2）艾玛是怎么走的？（艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象）我们一起来学

一学它走路的样子。

（3）它会去哪里呢？

3．观察第5—6张ppt。

（1）艾玛在森林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（虽然他很不开心，可是仍然笑着

与大家打招呼，把不快乐藏在心里。）

（2）看一看，艾玛想干什么？它会变成什么样子？（引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干

摇果子的样子）

4．观察第7—8张ppt。

（1）现在的艾玛变成什么样子了？

（2）然后它就回家了。又遇到哪些动物？

（3）想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）

（4）为什么会这么称呼呢？（因为他们也不认识他是谁了）这时艾玛的心情怎么样呢？

你是从哪看出来的？

（5）我们来看看艾玛例假时路过的这个地方，现在回家还是这个地方，两幅图有什么不

同？（颜色）为什么颜色会不同呢？（去的时候是晚上，现在是白天，所以回来的时候颜色

亮了）其实爱妈妈出去的时候经过这个地方也是白天，那为什么会颜色不安全常识有哪些 同呢？因为出去的

时候他心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家的时候动物们都没有认出它，心情好了，

所以看到的景色也显得美了。

5．完整欣赏故事。

图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事绘本

《花格子大象艾玛》。

6．装饰大象

（1）你们想参加大象们的化妆节吗？那你们想帮大象们化妆成什么样子

呢？（幼儿说一说）

（2）幼儿装饰。

那我们一起来试一试吧。