小豆豆在哪里

读《窗边的小豆豆》有感

读《窗边的小豆豆》有感1

《窗边的小豆豆》讲述了：小豆豆天真，善良，纯洁，自然的行为和语言所

打动，也被书中描述的那个“巴学园”里亲切，随和的教学方式而倾倒。

作为教师，我们自己似乎也忘记了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，

孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心

地遗失和随意处置。我们教师太急于让他们社会化了，太希望他们能像自己所期

望的那样，具备成人化的行为方式。

《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小

豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学

校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习

各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大

家自带有“山的'味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午饭，

也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午

就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂

里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人

的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成

长。

整本书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式，似乎这里的教师、这位

校长不需要用我们所认为的“教育语言”的方式来进行教育。这其中让我印象最

深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕

所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，

校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶、没有呵

斥、没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已！这是对

孩子多大的理解与信任呀！以至于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此

改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。在我看来，这件事使小林先生的体验教

育达到了极致！正是因为他的理解与宽容，让小豆豆更意识到自己上厕所时低头

往下看是个很坏的习惯。如果校长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的麻烦的

话，小豆豆可能永远都意识不到自己那个坏习惯。

其实，作为教师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不

能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一

个班主任，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父

母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等。这样的教育方式让孩子

真正体会到了多少呢……再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式

是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正

需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”。

不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩

子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这

种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对

说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的！我想，学生

的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，我们

或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需要培养自己抓住教育时机的

能力，而非上好班会课的能力。

此刻，重新体验着自己成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和

社会相适应的过程，也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程。在书的催化

下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸

运，能够进入那样神奇的学校，遇到那么好的校长……在现实的教育世界里，或

者说成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话

题上便显示出了她独有的意义，我想也正因为这个原因，这本书才会让这么多的

人感动，这么多的人为之动容。

读《窗边的小豆豆》有感2

这几天，我如饿狼般读完了《窗边的小豆豆》这本书。这本书中，没有华丽

的词藻，也没有跌宕起伏的情节，但我觉得：这真是我心目中的一本好书。这么

好的书，可不是一般的作家写得出来的！听说该书的的英文版仅日本销量就达

70多万册，至今无人超越，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截

至，日本版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书，而且还被

翻译为33种文字，介绍到世界各地。

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。黑柳彻

子化名为文中的“小豆豆”，小豆豆因淘气被原学校退学后，一个全新的学校—

—巴学园接受了她。巴学园是个神奇、特别的地方——有电车车厢做的教室，有

自由随意的座位，有带着“山的味道”、“海的味道”的午饭，有快乐的温泉旅

行和野炊？当小豆豆来报名时，小林宗作校长竟听了小豆豆四小时的话，却不感

到厌倦，反而很感兴趣，这出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林

宗作校长的关爱！而后，小豆豆确实在小林宗作校长的爱护、引导下，从别人眼

中“怪怪”的小豆豆，变成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充满了爱，充

满了欢笑。

读完这本书，我思潮起伏。小豆豆被退学的事情，小豆豆的母亲竟对她只字

未提，反而默默地帮她寻找新的学校。黑柳彻子曾说：“要不是妈妈不告诉我，

在我心中必成一大阴影。”再看看现实生活中的我们，只要成绩一出现下滑的苗

头，就会遭到父母、老师的打骂。我想对父母和老师们说：“你们知道吗？你们

的每一声训斥，每一下重打，都刺痛了我们的心。而我们需要的，是在我们失落

的时候，你们的一声问候；是在我们成绩不好的时候，你们的一声鼓励。就这么

一点点，足以满足我们的心。”

我欣赏小林宗作校长，我欣赏他的教育方法。他会从学生喜欢上的课开始上，

只要学生完成一天的任务，下午就可以出去玩耍；学校开运动会，允许学生和家

长一起参与其中；饭后可以让学生去散步、去放松；考试时不打分数，只打“甲”、

“乙”？这一件件事情都是我们向往的。在巴学园，没有师生之分。无论老师、

学生，还是校长，他们都是好朋友。学生完全丢掉了在老师面前的拘束，一起学

习知识，一起享受快乐！书中，我印象最深刻的一句话是：“你们大家都是一样

的，无论做什么事情，大家都是一样的。”小林宗作校长给学校创造了这么好的

氛围，这可不是一般的校长能做得到的！或许，有人觉得这种教育方法简直是天

马行空。不，就是这样的教育，激起了我们对学习的动力！激醒了我们已丢失的

童心！

家长、老师，甚至世界上的每一个人，请记住我的话：《窗边的小豆豆》是

一本好书！书中包含了我见过的最可爱的语言，令人捧腹，使人心醉。这书中所

写的，就是我们心里所想的，就是我们嘴上想说的！她倾吐了我们的心声！那么，

就请大家去先睹为快吧！

读《窗边的小豆豆》有感3

这是前天妈妈刚买的一本书，一买回家我就读起来。刚读到前面我就大笑不

止，小豆豆调皮的故事，让我想起小时候写字时总是故意把铅笔写断害得被老师

批一顿，回来后还是笑眯眯的。

一开始我就被故事内容吸引了，小豆豆是一个非常调皮的孩子，闹得家长老

师手忙脚乱。最后她被黑杞子功效 转校了，转到了一个充满有趣事的学校“巴学园”。“巴

学园”里有趣的事儿让我和小豆豆都感到十分新鲜。食堂，教室，校歌都让人耳

目一新。这教室可不一般，教室是一辆废旧的电车，有车窗，有车头，有车尾，

有车门。

里面的长椅子折成了小学生用的桌椅，司机的座位换成了黑板，好像在一边

学习一边旅行一样。读到这儿我双眼发光啊！我多么也想在这辆长途电车上学习

啊！每次一开学，刚踏入教室呼~~~~教室里窗子还是窗子，门还是门，闭着眼睛

都能摸得到那儿跟那儿，好羡慕她！

小豆豆是一个非常天真的小女孩，记得“非常奇怪”那一篇，说小豆豆回家

时在电车上看到一枚五分硬币想下车时再交给pol。ice，可又一想人们看见我

捡到硬币会不会认为我是小偷？那可不好。于是假装系鞋带捡起硬币。下了车她

满头大汗去找pol。ice，可天晚了她想明天再给pol。ice，于是把硬币藏到一

个小土坑里并做上记号明天再取。

可第二天硬币却消失了，她觉得奇怪“被神仙看到了”“那是一个梦”？她

不停的猜测着，最后搞得失落而归。“哈哈”我笑了。小豆豆带给我们的不仅

是笑声，还有她的纯真，善良，乐观的天性。她总是微笑着，好像笑一下什么烦

恼都没了。她给我们欢笑，给我们新鲜，给我们教育。更重要的是给了我们一个

温馨的童年。

读《窗边的小豆豆》有感4

我读了一本书，书名叫《窗边的小豆豆》。这本书描写的是一位叫豆豆的小

女孩上小学的故事。这个小女孩被好多学校开除以后，进到一所电车学校，她遇

到一位好校长，以前那个淘气的小女孩变成了一位受人喜爱的小姑娘，并且取得

了很大的成就。我对书中的一件事很有印象，那就是小豆豆帮助、鼓励残疾小男

孩去爬树终于获得成功的故事。

我被小积极分子培养考察意见 豆豆这种乐于助人的品质所打动，她对残疾小男孩没有耻笑，没有放

弃，而是帮助、关心他，最后两人成为了好朋友。

读完这本书，我知道了要热心帮助需要帮助的人，要鼓励他们。我非常喜爱

这本书，我想让大家都读读这本书，相信大家读完这本书也会有一样的好感。

读《窗边的小豆豆》有感5

小时候就曾经看过窗边的小豆豆，那个让小豆豆可以做一切自己想做的事

情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力；让每个孩子都能

健康快乐成长，有着独特教育模式的巴学园一度让我神往之极。今天，当我以一

名小学教育专业大一学生的身份再次读这本书的时候，我有了以往所没有的想法

和体会。

在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，

就是有心理上的或者性格上的缺陷。这个词给人一种被排除在外围，而不是处于

主体的地位上的感觉。作者黑柳彻子在第一所学校中，想必一定也隐隐约约地有

一种被排斥感。所以才会拟这样一个书名。其实在我们看来，像豆豆这样的女孩

子，根本没有什么缺陷，就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。看见燕子

在筑巢，她会和燕子说话；看见化装广告推销员在吹奏音乐，她会邀请他上来演

奏，她忘记了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才

上一年级，就被第一个学校开除了。

学习了小学生心理学，我们都知道小学生心理的发展其实是一个过程，一个

由不学生交通安全 成熟走向成熟的过程。学校是把儿童从家庭引向更为广阔的社会的过渡机

构，它为社会培养符合社会规范，适应社会需求的新成员。一所学校的校风，校

园设施，学生所接触的老师以及学生的同年龄团体等构成了影响儿童心理发展的

重要因素。其中，教师，同年龄团体尤为重要。小豆豆幸运的来到了巴学园，也

为她以后的成功奠定了一个重要的基础。

就是这样一个没有“洗足池水虽然浅，却能打动伟人心”这样的校歌，只有

几十名学生，几个电车教室的巴学园，其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教

育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考。其中给我印象最深的是巴学

园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写

在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从

自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。

所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精

灯，把烧瓶烧得‘咕嘟海湾战争 咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。”在已经习惯了背

着小手、中规中矩的中国小学巨蟹座的男明星 生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实

的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们

年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，

对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，

在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐课，

“能使人体的固有组织更为精巧，同时又能培养心灵节奏”的旋律教育法，它让

孩子们用心灵去听，去感知音乐，而不只是死板板的教育，唤起孩子们的感知能

力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动

中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好

的心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们

发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力

佐证。

读《窗边的小豆豆》有感6

今天我读了《窗边的小豆豆》这本书，感受颇多。

小豆豆是个天真无邪的孩子，但是她总在课堂上捣乱，因而被学校退学了。

于是，小豆豆就来到了这所电车学校——巴学园上学。她喜欢这所学校，更喜欢

这里的校长——小林宗作。因为学校的教育方式非常别出心裁：每天上课的科目

都由同学们自由选择……在这样一个学校里，小豆豆觉得很快乐。当然，在这里，

小豆豆在也没被别人说成是“坏孩子”，妈妈也没有再次收到学校要求退学的电

话。

在“野炊”这一活动中，巴学园让孩子们去体验与尝试，让孩子体会做饭的

有趣之处。小豆豆在这一活动中表现的非常好，大家都很崇拜她。我在书中寻找

小豆豆表现出色的原因，发现原来是她在野炊之前就跟妈妈学习了如何做菜，这

才让她在野炊中表现出色，获得了大家的崇拜。看到这里我想起了我被阿姨表扬

那一次经历。由于学校提前说明了要求住宿，我知道自己洗衣服这些是必要的。

为了这一件事，我专门在开学前一段时间向妈妈请教如何自己手洗贴身衣物。我

每天都跟着妈妈研究如何搓内裤、洗袜子。妈妈为了检验我的学习成果，还给我

实践了一番。之后也告诉了我哪一些地方做的不太好，需要改进。就这样，我洗

衣服的技巧在妈妈的指导和我的多次实践中慢慢变得滚瓜烂熟了。之后面对学校

要求的独自手洗贴身衣物这件事上，我表现得得心应手，完成的非常不错，得到

了阿姨的赞赏。那一刻，我的心里美滋滋的。

这让我明白了，做任何事情一定要提前做好准备，这样不仅能让自己在做事

情的时候更加有底气，还能出色地完成需要完成的事情，得到他人的赞赏。

读《窗边的小豆豆》有感7

从《窗边的小豆豆》一书中，我们认识了活泼、可爱、机灵、善良、调皮的

小豆豆，也感受到了小豆豆妈妈对她的理解和宽容，感受到了小林校长那开放的、

别具一格的、先进的教育理念和方式。

《窗边的小豆豆》讲述了作者小学生活时的一段真实的故事。小豆豆因为淘

气而被原来的学校劝退后，来到巴学园。在小林校长的爱护和指引下，一般人眼

里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。并为她日后的成功奠

定了基础。小豆豆看似淘气，但是其实是一个对外部世界充满好奇和求知欲的孩

子。因为对一切都充满好奇，所以注意力不能完全集中在学习上，小林校长看到

了在小豆豆淘气行为的背后有一颗善良、智慧的心，因此他并没有用与其他孩子

相同的教育方式对待豆豆，而是因材施教，带她亲近大自然，满足她对未知世界

的渴望，并且让周围的孩子一步步接受她，为她的成长创造了一个宽松的环境。

而小豆豆的妈妈对女儿更是充满理解和宽容，用爱心和小林校长一起，把她从一

个淘气的孩子引导成为受大家欢迎和喜爱并且日后有了辉煌成就的孩子。

爱能战胜一切，只要有一颗善良和充满爱的心灵，世界就会变得更美好。小

豆豆的淘气来自于对大自然的好奇和充满爱，豆豆妈妈和小林校长对豆豆的宽容

和引导也来自于对她的爱，所以小豆豆后来成功了。

在我们成长的道路上，总有爱心陪伴着我们，有给我们生命为我们创造良好

生活环境的爸爸妈妈，还有教给我们知识和引领我们成长的老师。也许，我们不

会成为一个成功的人，但是我们一定要成为一个正直、善良的人。

读《窗边的小豆豆》有感8

这个愉快而又充实的暑假眨眼间就过去了，在暑假中，我阅读了不少好书，

其中令我印象最深的就是《窗边的小豆豆》了。

《窗边的小豆豆》这是作者——黑柳彻子（小豆豆）上小学时的一段真实的

故事。小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴

学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车

厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了

四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐

开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”

“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、

鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”

的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”

的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；

夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一

切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。

没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师

面前的拘束。

在想一想我们的现实生活，许多的孩子都因为父母给他报满了培训班而苦

恼，变得非常内向，请家长们好好想想，你这样强迫性的让孩子们去学这学那，

他们在学校里已经很累了，双休日中还有许多的作业，再给他们抱培训班，他们

连一点玩耍的时间都没有了，家长们应该让孩子们自己去学习，不能让他们厌倦

学习，如果孩子都开始厌倦学习了，那孩子的成绩肯定会直线下降。

现在的家长们，应该让孩子们自己合理的分配时间，让他们劳逸结合，适当

的给他们布置一些家庭作业，经常带孩子去图书馆，买好书。一本好书，可以改

变一个人的人生。

我希望生活中的我和你们都一定能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆

在“巴学园”里一样快乐地长大。

读《窗边的小豆豆》有感9

寒假的一天，因为下雨，不能外出。于是信步到书房，拿起《窗边的小豆豆》

读了起来。伴随着淅淅沥沥的小雨，我仿佛渐渐地走进了书中……

这本书是日本著名主持人黑柳彻子的作品，可以说是作者小学时期的回忆

录。整本书用第三人称的角度，向我们展示了一个如“世外桃源”的地方——巴

学园。在这里，她开启了她灿烂的童年时代：她学会了关心别人，尊重他鬼吹灯怪物 人；同

学们没有任何的歧视、嘲笑，有的只是欢声笑语，谦虚礼让，遇到什么问题大家

一起解决……

当我看到奇妙的电车教室时，我不禁也想去体验一把一边学习一边旅行的感

觉。想象一下吧，明媚的春光里，坐在电车一样的教室里，身旁是熟悉的同学，

眼睛里是自己最喜欢的学科，而窗外的春风轻轻抚动着头发，仿佛电车载着我们

在学习之路上前进。多么好的画面啊，如果每天能从自己最喜欢的科目开始，那

么一整天的心情想不好也挺难吧？

而最特别的便是“山的味道，海的味道”了。也许很多人会好奇“这是什么

东西”？其实，这只不过是巴学园的校长想让孩子不偏食，不挑食罢了，但他正

是迎合了孩子们好奇心的特点，使孩子们每一次午餐都在盼望和开心中度过！合

上这本书，我发出了一声满意的叹息。我觉得，小豆豆在巴学园的经历，是难忘

的、纯洁的，也是每一个小孩所向往的。我想，如果多一点像小林先生一样的校

长，也许就不会有那么多孩子遭到别人的嘲笑；若是世界上多一点像巴学园那样

的学校，也许就会多一点像小豆豆一样的孩子，成就更美好的人生！

最后，衷心祝愿每一个小孩都能如小豆豆那样，度过生命中这段美好的时光！

读《窗边的小豆豆》有感10

总有同学对我说《窗边的小豆豆》十分十分好看。今天，我终于借回了这本

使这么多同学着迷的书。

这本书是日本的黑柳彻子写的，写了一个她童年真实的故事：小豆豆一年级

没上几天课就退学，后来进巴学园上学后，又发生了许多有趣的故事。这些事情

发生在第二次世界大战结束前的东京。

我在十七小学上五年级，十七小是个环境优美，教学质量好的学校。可看了

这本书后，我就非常想去巴学园上学了。那里上课不是教室，而是电车，全校师

生才五十几人。老师上课就把一天要讲的知识抄入黑板，根据自己爱好想怎样上

就怎样上。多么自由的学习方式啊，如果勤奋一点，下午就可以去散步。在散步

的途中，还可以学到许多课堂上没有的知识，这样多好呀！在玩中学习，在学习

中玩耍。可是，我们课程是学校规定的，不想上也要上，来来去去都是枯燥无味

的预习、讲授、复习，一天下来就累得没心思写作业了。

其实，只学习课堂上的知识也不是最好的。巴学园就非常看重这一点，他们

注重培养学生的胆量、爱心和礼仪，我想应该没有哪个学校会让学生吃中午饭站

到前面去讲话的，可巴学园就是这样。

巴学园就是不一样，和正规学校不一样，可那里教出的学生，要不是老师，

就是作家或者生物学家，都是成功人士。可见，小林宗作校长是多么会教育孩子，

又多么理解孩子呀：他让孩子们快乐地成长，并享受成长的快乐！

这本书是我看到的最好看的一本书！

读《窗边的小豆豆》有感11

那些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小

豆豆》带着我看别人的童年时悄悄地提醒了我。她是日本著名的电视节目主持人，

还是联合国儿童基金会亲善大使，她有一部脍炙人口的儿童小说在世界范围广为

流传。她叫黑柳彻子——众人口中的“小豆豆”。

《窗边的小豆豆》原因很真实，书中描述的事情都是彻子亲身经历的事情。

里面写了小豆豆从一年级被退学后，去巴学园上学的故事，海的味道、山的味道、

电车教室、一生的心愿……通过这些事情讲述小豆豆是如何从一个一般人眼里奇

怪的女孩成长为让大家都能接受的女生。

在巴学园中，一切都与其他学校截然不同：教室是电车教室，在电车教室里

没有固定的座位，也没有固定的科目，想上什么课就上什么课，只要把任务完成

就行了，在上午任务完成后，下午可以出校散步。在巴学园里，男生、女生与身

体上有障碍的学生都一样，没有任何区别，没有歧视，没有嘲笑。在巴学园里，

大家像朋友一样，不管是老师还是同学，大家就像朋友一样，没有人特别害怕老

师的。这一切都因为一位令人敬佩的伟大的校长——小林宗作，一位能听小豆豆

讲四个小时话的小林校长。

说心里话，我是羡慕小豆豆的，她碰到了一个叫小林宗作的校长，也有一个

宽厚仁慈的妈妈，巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在

我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。

这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林校长，也记住了一个慈祥的

妈妈，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。

读《窗边的小豆豆》有感12

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这个暑假，我读了《窗边的小豆豆》深

有感触。

这本书主要讲了小豆豆上小学的一段真实的故事。小豆豆因为淘气而退学，

来到巴学园，在小林宗校长的引导下奠定了他一生的基础。

这本书的作者是黑柳彻子他笔下的小豆豆，她和常人一样，活泼，富有同情

心，乐于助人，自信。但是对事物太过好奇，为此，她吃了不少苦头，由此发生

的一系列故事，诙谐幽默，让人捧腹大笑，我好羡慕他，他有一个好校长，好妈

妈，我真希望他可以从书上轻快地跳下来，在蓝天下和我们自由的玩耍，嬉戏，

和我们一起学习新知识，我想做一个像小豆豆那样乐观的人。小林宗校长是一个

乐观的人，他为残疾孩子着想：游泳时让孩子裸体游泳，不就为了不让泰明，高

桥君这些孩子自卑；开运动会小林宗校长设计了只有高桥君才能顺利通过的项

目……我很敬佩他，他能为残疾孩子着想，真是一个好校长！

读《窗边的小豆豆》有感13

这个月我读了老师推荐的《窗边的小豆豆》，黑柳彻子是这本书的作者，但

他就是小豆豆，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。这是一个真实的故事。这

本书非常有趣，就连我妈妈也爱不释手；而且内容生动、引人入目，情节丰富多

彩。

小豆豆被退学后，转到了巴学园，巴学园的校门是两棵大树做成的，一个学

校不过五十人，教室是用被淘汰的电车做成的，扶手还在呢！只有车轱辘（轮胎）

被下了。校长小林先生非常富有童心，了解孩子们的心灵，而且他还是个音乐家

编过校歌吃饭歌。小豆豆在巴学园里有很多朋友美代、高桥君、泰明……不过泰

明很小就死了，使小豆豆悲痛万分。

书里故事精彩，我给你们讲一段吧！“有一天，小豆豆在回家路上发现了一

大堆好东西，一座沙山。不在海边却有这么一座大沙山。小豆豆很兴奋，一下子

跳了进去。可谁也想不到，里面是抹墙泥，小豆豆一下子陷了进去，只有头在外

面了。小豆豆只好在哪儿看到人就喊，可人家以为他在开玩笑便走开了。小豆豆

在那儿的了好久被妈妈找到了。回家洗了澡，说：‘我以后不跳了。’妈妈放心

了。等小豆豆说了下一句话，妈妈觉得放心未免太早了。‘我不再跳沙堆了。’”

听了我的讲述你们是不是心动了？心动不如行动，快来看看吧！

这个月我读了老师推荐的《窗边的小豆豆》，黑柳彻子是这本书的作者，但

他就是小豆豆，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。这是一个真实的故事。这

本书非常有趣，就连我妈妈也爱不释手；而且内容生动、引人入目，情节丰富多

彩。

读《窗边的小豆豆》有感14

人生快事，莫如读书，它能让我们知天地，晓人生。《窗边的小豆豆》就是

一本很奇特的书，是日本著名作家黑柳彻子的代表作，也是作者亲身经历的的事。

故事虽然很短暂，但她却给我们展现了一种迥然不同的童年。

小豆豆妈妈是伟大的。因为捣蛋，钻篱笆把衣服划成条，可妈妈并没有斥责

她，而是给予她温暖的包容和呵护。怕被学校退学后影响小豆豆的情绪，而选择

隐瞒，使她在巴学园里可以继续绽放天性，优点得以继续发扬。当小豆豆告诉妈

妈学校晚上要露营，或者要到九品佛寺院试“胆量”时，出于信任妈妈没有阻止，

只是告诉小豆豆别丢了手电筒，正是因为有了这样一位懂孩子的妈妈，调皮的豆

豆屡次犯错误的时候，她能站在孩子的立场来看待这件事，而不是一昧地去责备

和打骂孩子。这给正在成长中的小豆豆减轻了心理负担，小豆豆能以以轻松、积

极的心态继续前行。

小林校长对学生的尊重和独特的教育方式触动了我。第一次见面，小林校长

用四个小时听小豆豆说那些毫无条理，一头雾水的理论，让小豆豆体会到自己被

尊重了。看到豆豆为了找出掉到粪池里的钱包而挖出一地粪的时候，只是说“记

得把它放回原位”；对于做错事的小豆豆，小林校长的处理方式是从来不打骂，

只是说“请为这件事道歉”；“你真是个好孩子”正面鼓励小豆豆，给予孩子极

大地自信，使孩子更勇敢的展现自己，成为学校里最热情，最有活力的孩子。

巴学园是独特的。大门是两棵树，教室是电车，午餐是海的味道，山的味道。

教学方式也是与众不同的，没有固定的课程表，尊重孩子的意愿选择课程，提高

孩子的兴趣。在突然决定的游泳课上，为了不让没带泳衣的孩子担心，让孩子都

脱光了去游泳池游泳，一些小儿麻痹症的孩子在玩耍中不再因为自己的身体自

卑，在运动会上设置特别运动项目，让残疾孩子获得第一名并诚恳告诉孩子“你

也可以”。把学生当成大人那样尊重，去细心的顾虑他们的感受。

在书中，无论是妈妈还是小林校长、或者巴学园这个学校，它们信任孩子，

即使孩子调皮；它们鼓励孩子，即使孩子被定位“问题孩子”；他们尊重孩子，

即使他们还是孩子，正是这些尊重、鼓励、信任、理解、包容成就了小豆豆今天

五彩缤纷的人生。我爱看《窗边的小豆豆》因为我也是幸运的，我也有一个理解

我的妈妈，关爱我的老师，可爱的学校，我也会有一个绚丽多彩的未来！

宋玉平老师点评：

人生快事，莫如读书，读书能让我们知天地，晓人生。小作者通过阅读《窗

边的小豆豆》了解到小豆豆别样的成长经历，认识了一所充满无限快乐自由的巴

学园，羡慕小豆豆能进入这样一所与众不同的、令人向往的学校学习，羡慕她在

巴学园里能遇到这么多可爱、有趣的事情！

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程

中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良

的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它

们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说。作为

一名教师，要关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，在对孩子

的教育方式中除了教育和贯彻是什么意思 管理之外更应该多些“等高、等距、等爱”的宽容和耐

心，让每个孩子都能健康快乐地成长。

读《窗边的小豆豆》有感15

临近暑期校长推荐一书《窗边的小豆豆》。假期休息之余翻看此书。

《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子所著。__第一篇描述了朴实的反义词 小说主人公

小豆豆的妈妈和老师的见面，老师列举“小豆豆在上课时候注意力不集中，不是

不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺

人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么

一来，老师还能讲课么？”大堆事例，妈妈觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老

师了。妈妈没有告诉豆豆是被退学而领着豆豆到了另一所学校——巴学院，精彩

的生活开始了……

说心里话，我羡慕调皮的小豆豆的，她碰到了小林校长。小林校长对儿童教

育有他独到的见解。他有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；

我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小

时候因为太过调皮被退学的事情。试想如果当初对一个六岁的孩子的指责会给幼

小的心灵留下怎样的烙印？所以我觉得作为老师和家长都应该读读这本书，来探

索孩子的内心世界。就会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子

的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

巴学园精妙之处在于教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡

的“爱人，爱己”。如何尊重自己，爱自己？就是通过实现别人对孩子的尊重，

让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。书中列举一侏儒

症孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高

很多的木马时候在背后暗暗地帮他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞

叹。这一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一

生都有很大的帮助，正因如此后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚

姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。

其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动

（小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。但不管他们因此犯了错误还是怎样，不可以

妄下“坏学生”的定论。他们也需要尊重。平时老师和家长在教育学生的时候要

尊重学生，尝试从他们的角度想这件事，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等

交谈，解开他们的心结，然后再诱导。巴学院校长做到了，第一次见小豆豆时听

她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才

能够沟通。而现在作为教师的我们和家长恰恰忽略了这一点。

巴学园，正因这样一位校长——小林，他对儿童教育有独到的见解：他有创

意，用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他

有耐心，连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的

东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他无言辞的

指责而是细心呵护每一个孩子。哪怕是一个生理有缺陷的孩子，不由的对这个"

头发稀疏，牙齿脱落的老人肃然起敬。我想这才是我们要找的本质，就是：“人

之初，性本善。”我们的价值就在于把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让

他们成为他自己。"

苏霍姆林斯基曾说过：“只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我

教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教

育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规

劝就会充耳不闻。”巴学园奠定了黑柳彻子（小豆豆）一生的基础。这种尊重，

是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的额头上的痣 爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的

爱。教师只有真正懂得尊重的艺术，才能春风化雨，收获成功。

这本书让我记住了"巴学园"，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读

出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。使

自己好好思考一下过去的我是如何，今后的我又该如何呢……