鸟窝怎么画

人教版

美术课教案

授课内容:二年级下册《小鸟的家》

授课班级：

指导教师：

授课教师：

学校：

人教版小学二年级美术《小鸟的家》

授课人：

授课内容：《小鸟的家》

授课时间：

教学领域：设计、应用，造型、表现

课时：2课时

教材分析：

《小鸟的家》一课是包含“造型•表现”和“设计•应用”两个学

习领域内容，综合性很强，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。

因此，本节课的设计应是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起

来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，

激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活

动，学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最

美的家。

设计思路:

导课利用声音和图像两种方式展示小鸟家园被毁的情景，对学生

产生强烈的思想冲击，使学生情感深化到保护小鸟的家也是保护我们

的家。

授课首先从欣赏大自然中小鸟的家开始，增加学生的感性认识。

然后让学生交流自己了解的小鸟的家，把课本知识变成了学生身边的

知识。教师对小音符怎么画 鸟的做法进行示范，其它内容主要的是让学生自己去

观察、思考和讨论，把更多的空间留给学生。

作业练习采用小组合作的方式进行，取长补短，培养学生的团结

协作精神。

作业展评这一环节的设计主要是想让孩子们学会欣赏他人的作

品，吸取他人之长补自己之短，进一步培养学生热爱生命，爱护自然

的美好情操。

教学目标：

1、知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模

仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。

2、过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体

造型的兴趣。

3、情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，

提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。

教学重难点：

重点：学会用彩泥、树枝、树叶、藤蔓、皱纹纸、羽毛、

干草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、剪、折、贴、订、缠

绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。

难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟

和鸟窝。

教学准备：

教师：多媒体教学课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集

多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、

双面胶等制作工具。

第一节

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、（演示文稿）同学们，让我们走进鸟的世界，一群可爱的小精

灵，正在树枝上快乐的唱着歌儿，（给学生想象的空间）。

2.播放各种鸟的图画，让学生感受鸟的快乐。

3、我知道同学们都喜欢看动画片，今天老师给大家带来了一段

动画，我们一起来欣赏。（播放演示文稿《我是一只小小鸟》）动画片，

学生了解小鸟伤心的原因。

同学们，看了这些，你有什么感受，你想对人类说些什么呢？

鼓励学生说说人们捕杀鸟类给它们带来的痛苦，引导学生带着感

情来表达，引起同情，激发爱心。

小鸟虽然是动物，但它跟我们一样有感情。如果我们这样对它们，

它们一定很伤心，我们要对待自己的亲人一样爱护它们，而不能这样

让它们失去亲人和家园。

你真是一个有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鸟语，有

花香，这样美好的环境，你舍得破坏吗？…所以，我们一定要爱护小

鸟，珍惜动物，关爱大自然。

（设计思路：通过观看、体会激起学生对小鸟的同情，对破坏

小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感、是非

观念。）

4、揭示课题：

现在，小鸟失去了美丽的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好

吗？”

这节课，我们一起来学习《小鸟的家》。

板书课题：《小鸟的家》

二、发现探索，解决重点

1、了解鸟窝的特征：让学生看教材，了解鸟窝的形状，知道小

鸟用什么材料做鸟窝。

你看到的鸟窝是什么形状？

像一个船。像锅。小鸟是用什么来做鸟窝的？用树枝、树叶。用

草，还有羽毛。用泥巴。

教师小结：是的，小鸟们通白萝卜的做法 常用身边的树枝，草等来做鸟窝，鸟

窝的形状大致像个锅状。

（设计思路：通过观察小鸟的窝，了解自然状态中各种各样的

鸟窝、鸟巢引发学生对鸟类的爱心和对自然环境的关注。）

板书：形状——锅状。

材料——树枝、树叶、藤蔓、草，羽毛等。

2、启发创造，点拨难点，

欣赏鸟窝示范作品：

（1）欣赏小朋友们的鸟窝制作作品。（演示文稿图片）

这里，一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一

些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这位小朋友用彩纸剪贴了一个鸟

窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟窝……

（设计思路：联系生活实际，激发学生热爱自然、保护自然的意

识。通过交流，给学生想象的空间和时间，并学会倾听别人的意见。）

（2）教师展示自己的示范作品，让学生感受，可以用身边的废

旧材料变废为宝，做出漂亮的鸟窝，激发他们创作的欲望。（实物投

影仪上展示示范作品）

老师也模仿着做了几个鸟窝，你看出是用什么材料制作的吗？

你们观察的很仔细，那你能猜出老师是怎么制作的吗？

你观察很仔细，让我们一起来看看用了哪些制作技法（教师现场

演示制作技法）

板书：技法——揉、搓、捏、缠绕、粘贴、固定等小寒的诗句 。

（3）、欣赏生活中鸟窝艺术品。

在我们的生活中，还有很多模仿鸟巢的样子制作的艺术品，我们

一起来欣赏欣赏（演示文稿图片）。

3、讨论思考：

现在如果让你为小鸟做一个鸟窝，你准顶岗实习总结 备用什么材料制作？

三、辅导合作，艺术实践

老师辅导学生制作：

1、教师提出制作要求（文稿演示）：

下面，我们准备一个爱心行动：为我们美丽可爱的小鸟做一个漂

亮的鸟窝！

温馨提示：凡是制作认真、有创意的同学，！获得我们这次活动

的最佳鸟窝一颗星（同学们加油哦！）

（设计思路：重视个人创作与集体创作结合，以小组合作的形式

给小鸟设计美丽的家，增强了集体协作精神）

2、教师文稿播放纯音乐，巡视辅导。

四、展示评价，相互提高

1、制作好的同学上台展示自己的作品。

请制作好的个人或小组拿好鸟窝在实物投影仪上展示一下自己

的作品。

2、评奖：

请每组做小鸟的同学上台为自己最喜欢的鸟窝投放一颗星星！

3、展示最佳鸟窝，小作者说制作感受。

你能说说你是怎么做这个鸟窝的吗？获得最佳鸟窝奖，由里及外的按摩 你有什么

感想？

（设计思路：引导学生相互欣赏和交流，并提倡同学们要保护鸟

类不能去伤害它。）

五、拓展延伸，促进发展

1、同学们制作的鸟窝，小鸟们非常喜欢，课后，同学们可以把

自己制作的鸟窝放到我们的校园或者家的阳台等地方，让我们可爱的

鸟儿到处都有自己的家。

2、结束语：

上完这节课，你有什么收获？

这节课，同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老

师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，

互相帮助，快乐成长。

（设计思路：在肯定学生大胆、自由的设计基础上鼓励学生多动

脑设计出更加新颖的小鸟的家。）

六、收拾与整理：

提醒学生，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打

扫干净。

七，板书设计：

《小鸟的家》

形状——锅状、房子、城堡。

材料——树枝、树叶、草，羽毛、卡纸、木板、

纸盒等。

技法——揉、搓、捏、粘、钉、缠绕、固定等。

小鸟的家

课时：第2课时

教学目标：

1.引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的

改造成使之为小鸟的家。

2.引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感地去

进行表现，培养想象力、创造力。

3.通过观看视频引发学生对动物的关爱和对自然环境的关注。

教学重难点：

1.引导学生发现材料的美感并进行大胆、有目的地改造。

2.通过观看视频引发学生对动物的关爱和对自然环境的关注。

教学方法：

(一)情景导入声形兼备

现代化教学手段的运用和网络资源的普及，使我们有了多媒体教学形

式的选择，给我们无限的想象和创造空间。

(二)启发想象调动潜能

运用设问的对话方式，启发学生的想像力。提问时由浅入深，步步拓

展，学生在回答问题时非常踊跃，他们思维活跃，跳动性强，这恰好

说明了学生想像力的丰富。

(三)师生互动营造氛围

在本课的教学过程中，师生对话也从多方面共同开启了老师和学生的

想象空间。

教学准备：

教师：用希沃白板5播放幻灯片，搜集多种可以利用来制作小鸟的家乡村振兴工作总结

的废旧物品、纸杯、剪刀、双面胶等。

学生：彩色卡纸、彩笔、橡皮泥。课前搜集多种生活中的废旧物品。

剪刀、双面胶等制作工具。

教学过程：

一、导入

看绘画作品，谈观察

师：通过上节课的学习，同学们会画可爱的小鸟，并且可以给小鸟

画出温馨的家。同学们一起来看看这三幅图，从中你观察到了什

么？

生：颜色鲜艳、画面整洁、小鸟形象生动、主要画了小鸟及小鸟的

家。

二：创设情景

1、出示图片提问：这是哪里？

生：这是家。家里很温暖、很温馨。

师：看到这么温馨舒适的家，考考你：同学们我们的家是用钢筋混

泥土建筑的，那小鸟的家又在哪里呢？

生：在屋檐下、茂密的大树上、小河边等等。

出示图片：在我们的生活周围小鸟住在不同的地方（大树、山崖、

小河边、屋檐）。

2、播放动画片，学生沉浸在对小鸟的同情之中。

师：通过观看动画片同你有什么感受要告诉老师吗?

生：小鸟太可怜了!

师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的?

生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。

师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么

样更严重的后果呢?

出示“生态平衡图”。

3清淡的菜 、看到树木被砍光了，小鸟无家可归后作为一名小学生的你应该怎

么做呢？

生：爱护小动物保护他们的家园。

师：我们用行动帮助小鸟找找的它的家吧！

4、用希沃白板5打开投影仪，老师引导学生仔细观察课本上是用什

么材料制作出小鸟的家？

生：枯树枝、小草、泥巴、纸盒、橡皮泥等等。

师：要想给小鸟制作舒适、温馨的家：找一找（材料）、说一说

怎么制作（捏、拼、剪、贴）、动手试一试；老师操作学生观察步骤

及做法。

三、动手操作

(播放轻音乐)学生们迫不及待制作起来，经过前面的启发、讲解、

演示，学生已经胸有成竹，他们驰骋在想象的空间里，陶醉在制作的

海洋中。有的互相交流自己的想法。

四、巡视指导

这时我巡视在学生中间，为他们的智慧而惊喜，为他们的创造而

愉悦。在这过程中发现仔细认真制作的，我都及时肯定表扬（希沃白

板5直播手工制作）并不忘提醒大家：小鸟与鸟巢之间的大小一定要

明确。

五、作品展示

(音乐结束)让学生观察成功的作品都是用什么材料制作的？没

有做好的不灰心下去之后继续完成。将成功作品摆放在绿油油的大树

上，使树上的小鸟找到自己喜欢的家。

板书设计

爱护动物

保护家园

教学反思：

通过本次授课，我感到孩子们的动手实践能力还是比较强的，如

果只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简单了，也不能很好的体

现他们想象力、创造力。所以我将作业要求进行了提高：请学生找些

自己喜欢的材料来为小鸟制作一个家。为了让学生选择的材料多元化，

我提前布置学生回去看书预习，并且告诉了他们“我们要用废旧物品

为小鸟做一个家”，请他们在家长的协助下搜集废旧物品。这样在课

堂教学时，教学的重点就是引导学生体会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造

成了小鸟失去亲人、失去家园的痛苦。从中学生们也懂得了爱护小动

物，用行动保护家园的学习动机。