第1页
《爸爸的手影戏》教案
《爸爸的手影戏》教案1
【活动目标】
1、倾听故事,观看画面,喜爱爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影嬉戏的欢乐,使
幼儿懂得共享。
【活动预备】
1。PPT《爸爸的手影故事》
2。能做手影戏
3。阅历预备:对各种动物的形状特征有肯定的了解。
【活动过程】
一、爱好导入,做做手指律动
1。瞧,这是什么?〔手〕
2。来,我们跟着音乐一起动起来。
〔在音乐的伴奏下带着幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。〕
3。认认说说自己的手师:我们的小手有什么本事呀?〔吃饭、
穿衣服〕小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本事。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.观看课件,老师完好讲解并描述故事。
师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?
我们一起来看一看。
第2页
师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》
2.边讲边问:
〔1〕小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?
小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物伴侣呢?是谁呀?〔猫〕
小鸡找谁一起收麦子呢?哎———是哪个小动物呢?是谁呀?〔狗〕
小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会
同意吗?它会怎么说?
小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?〔狐狸〕它们做的面包可真
香呀,你们闻到香味了吗?用力闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满
了整个农场,把全部的小动物都吸引来了。
〔2〕还记得小鸡第一个遇到哪个动物伴侣是谁吗?会嘎嘎叫
的〔鸭子〕,小鸡其次个遇到的是谁呢?〔小猫〕接着又遇到谁了?
〔狗〕初中生如何瘦腿 之后又遇到了谁?〔兔子〕学兔子跳跳,最终遇到的是——?
〔狐狸〕小鸡一共遇到了几个动物伴侣?〔5个〕
3.师:小鸡想:我究竟应不应当和动物伴侣们一起共享面包
呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的
表情是什么样的?
4.师:珍宝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?
5.看完故事,回答下列问题师:故事的名字叫什么?
师:爸爸的手好玩吗?他会变出什么?
三、结合手指嬉戏,再次倾听故事,理解故事情节。
师:爸爸两手一握,墙上幼儿童谣100首 消失了什么?
第3页
——这是一只怎样的小鸡?
——小鸡要种麦子,它请谁帮助?小鸭情愿吗?
——勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答
的?
——小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
——小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
——谁来关心小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?
——小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们共享吗?
四、玩玩手指嬉戏,体会嬉戏的欢乐。
师:手指真好玩,我们也来和爸爸学一学吧!
师:手指还能变出什么好玩的造型呢?等会我们到太阳底下再
去试一试!
《爸爸的手影戏》教案2
(一)内容简介
晚上,小姑娘玲玲躺在床上,要扎克打野天赋 爸爸给她讲一个睡前故事。爸
爸今日会讲什么呢?于是,爸爸在黑黑的屋子里打开台灯,有一道光
照在墙上,爸爸的`手指在灯光前开头变换出兔子、小狗等各种动物
的样子。好玩的故事和手影戏表演开场了,大家一起来听故事吧!
(二)主题分析
故事中的爸爸是个聪慧又好玩的爸爸,他边讲故事边做手影嬉
戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中,孩子们感受到手影的多
变,对手影这种传统的嬉戏方式产生了深厚的爱好;与此同时,也了
第4页
解了一些常见动物的特征。
(三)情节分析
故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开头,带着孩子们进
入了一个奇妙、好玩的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影
嬉戏表演。
小鸡想要吃面包,当它确定种麦子后,它找到小鸭、小猫、小
狗和兔子来帮助。但是,都遭到了它们的拒绝。小动物们好像都有自
己拒绝的理由,但是小鸡一点都没有灰心,连续工作。
小鸡和除毛 狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包,面包的香
味吸引了小动物们。面对没有帮助的它们,小鸡歪歪脑袋想想,它会
和小动物们一起共享面包吗?
故事的结尾小动物们围坐在一几乎造句 起,每个小动物的手里都拿着一
块小小的面包,一个个笑容可掬、心满足足。此时爸爸的手影也消失
了,似乎张嘴在问:“这个故事是不是很好玩?”
(四)角色分析
《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故
事情节。勤劳的小鸡确定在农田里种麦子,它找到小鸭、小猫、小狗
和兔子来帮助。每当小动物拒绝它时,小鸡的表情总是很绝望,但是
它没有灰心也没有懊丧,依旧微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨
面粉。最终,小鸡最终收获了胜利的喜悦,和狐狸一起做出了香喷喷
的面包。故事描画出一个活灵活现的、勤劳、自信、不轻易放弃的、
完善的小鸡形象。
第5页
小动物们闻到香味,都赶了过来,我们可以看到它们吐出舌头、
垂涎欲滴的样子。这些可爱、馋嘴,又有些自我的小动物们,无疑就
是孩子们的化身,因此很简单得到孩子们的共鸣,同时又反衬出小鸡
的勤劳与友善。
(五)图画分析
1.画面构图、颜色构图特别奇妙,左边一页显示的是爸爸用
手做出的造型以及灯光下的手影,为了凸显手影戏的感觉,整个色调
是微黄的,给人一种夜晚安静的感觉。右边一页则颜色鲜亮地描绘了
一个童话般的故事,强调并突出了动物们随着情节改变的动作和表情。
从形似到神似,用这样一个个鲜亮的对比来表现整个故事画面。
2.图画中隐藏的详情图画书中最凸显的详情可能就在手指的
表现上。昏暗的灯光下,爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态
不一,但运用的颜色基本全都,让人一看就知道哪个是手指、哪个是
影子。此外,细细品尝读本,会发觉动物们的神态、动作是那么可爱
好玩:有的撇着嘴,有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子
可以看出它是多么专心。这些详情将传统的手影嬉戏与童话故事完善
地结合了起来。
(六)语言分析
通篇运用了大量对话的形式,有玲玲和爸爸的对话,更多的则
是故事中小动物的对话。通过对话,将宁乡景点 故事情节层层推动、引人入胜。
从词汇意义的类别来分,故事中消失了许多动词,如种、撤、
浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词:摇摇摆摆、喵呜喵鸣、
第6页
蹦蹦跳跳。此外,还消失了许多形容词,如勤劳的、香喷喷的、白自
的等。
同时,图画书也向大家介绍了简洁的面包制作过程,从种麦子
——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等,精准的
语言表述有利于孩子积累相关阅历。
(一)活动设计
11.设计思路活动开头部分以《小手爬呀爬》的律动引出,唱
唱、做做小手指的嬉戏,并说说自己小手的名字和本事,使孩子的视
线锁定在“手”上。
活动其次部分引导孩子倾听故事,通过问问、说说、看看等,
知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容,为学习动物之间的对
话作好铺垫。
活动最终,引导孩子学学故事中熟识的小动物的手影动作,体
验手影嬉戏的欢乐。
2.活动目标(1)倾听故事,观看画面,喜爱爸爸做的手影,并
初步理解故事内容。
(2)用小手学学小动物的手影动作,体验手影嬉戏的欢乐。
3.活动预备图画书PPT课件灯光照明(能够做手影嬉戏)
4.活动过程(1)爱好导入,做做手指律动①在音乐的伴奏下带
着幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
②认不可知其源上一句 认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本事。
第7页
(2)倾听故事,初步理解故事内容一爸爸的手有什么本事?
一看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
(3)观看课件,老师完好讲解并描述故事一小鸡要种麦子,它
请谁帮助?小鸭情愿吗?小鸭怎么说的?一小鸡找小猫干什么?小猫同
意了吗?它怎么说的?
一小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
一小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
一谁关心小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
一最终小动物有没有共享到好吃的面包呢?
一我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
(4)玩玩手指嬉戏,体会嬉戏的欢乐一手指嬉戏真好玩,我们
也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模
样呢?
(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动爱好。)
(二)活动设计
21.设计思路在幼儿理解故事内容、熟识故事情节的基础上,
情愿学说故事中角色的对话,并大胆尝试扮演小动物的角色来讲解并
描述故事。想一想、说一说为了做出香喷喷的面包,都要做哪些事情,
让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。
2.活动目标(1)熟识故事内容,在扮演动物角色的过程中学说
对话。
(2)对手影嬉戏产生爱好,能尝试用手指进行表现。
第8页
3.活动预备
PPT课件小动物的头饰若干
4.活动过程(1)观看课件,回忆故事内容①播放故事封面,幼
儿回忆故事内容。
一还记得故事的名字吗?
一故事里有哪些小动物?你最喜爱谁?说说为什么?
一小鸡最终做出了香喷喷的面包,还记得它做了哪些事情吗?
香喷喷的面包做好了,小鸡情愿和好伴侣一起共享吗?
②观看课件,老师带着幼儿完好讲解并描述故事。
小鸡最美洗脚妹 去找小动物们帮助,它是怎么说的?小动物们又是怎么回
答的呢?(重点学说动物角色之间的对话。)—小鸡说:“小鸭,小鸭,
跟我一起种麦子吧。”小鸭说:“不行,我要在池塘里游泳。”
—小鸡说:“小猫,小猫,跟我一起浇浇水吧。”小猫说:“不
行,我要在草堆里睡午觉。”
—小鸡说:“小狗,小狗,跟我一起收麦子吧。”小狗说:“不
行,我在找地里的肉骨头呢。”
—小鸡说:“兔子,兔子,跟我一起做面粉吧。”兔子说:“不
行,我在练习跳远。”
(2)猜一猜,玩一玩—手影嬉戏真好玩,我们也来玩一玩吧!
—老师先做几个手影,请你们猜一猜可能是什么,然后你们来
学一学(鼓舞幼儿用手指大胆表现,和同伴相互猜猜、玩玩。)(3)故
事表演,情感体验①出示头饰,引起幼儿表演的爱好。
第9页
②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色,尝试用故事中的语言
进行对话,其他幼儿则用手指表现动物的模样。
(三)活动拓展在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等,让幼儿
在白色卡纸上印上自己的一双手,然后可以和同伴比一比,也可以在
手指上添画。
2.阅读角中投放该图画书,并供应台灯,让幼儿在阅读的同
时,照着书上试一试,从而进一步对手影嬉戏产生爱好。
(四)阅读区的活动“我的小手真好玩”:鼓舞幼儿大胆想象,
将自己想到的手指可以变出的造型画下来,由老师装订成册,并配上
相关文字,鼓舞幼儿和同伴互相阅读。
本文发布于:2023-03-22 07:45:37,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/zuowen/7fd6debfbe89f3435e4b45a606620746.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:手影表演.doc
本文 PDF 下载地址:手影表演.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |