手影表演

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《爸爸的手影戏》教案

《爸爸的手影戏》教案1

【活动目标】

1、倾听故事，观看画面，喜爱爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影嬉戏的欢乐，使

幼儿懂得共享。

【活动预备】

1。PPT《爸爸的手影故事》

2。能做手影戏

3。阅历预备：对各种动物的形状特征有肯定的了解。

【活动过程】

一、爱好导入，做做手指律动

1。瞧，这是什么？〔手〕

2。来，我们跟着音乐一起动起来。

〔在音乐的伴奏下带着幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。〕

3。认认说说自己的手师：我们的小手有什么本事呀？〔吃饭、

穿衣服〕小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1．观看课件，老师完好讲解并描述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？

我们一起来看一看。

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师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》

2．边讲边问：

〔1〕小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？

小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物伴侣呢？是谁呀？〔猫〕

小鸡找谁一起收麦子呢？哎———是哪个小动物呢？是谁呀？〔狗〕

小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会

同意吗？它会怎么说？

小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？〔狐狸〕它们做的面包可真

香呀，你们闻到香味了吗？用力闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满

了整个农场，把全部的小动物都吸引来了。

〔2〕还记得小鸡第一个遇到哪个动物伴侣是谁吗？会嘎嘎叫

的〔鸭子〕，小鸡其次个遇到的是谁呢？〔小猫〕接着又遇到谁了？

〔狗〕初中生如何瘦腿 之后又遇到了谁？〔兔子〕学兔子跳跳，最终遇到的是——？

〔狐狸〕小鸡一共遇到了几个动物伴侣？〔5个〕

3．师：小鸡想：我究竟应不应当和动物伴侣们一起共享面包

呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的

表情是什么样的？

4．师：珍宝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？

5．看完故事，回答下列问题师：故事的名字叫什么？

师：爸爸的手好玩吗？他会变出什么？

三、结合手指嬉戏，再次倾听故事，理解故事情节。

师：爸爸两手一握，墙上幼儿童谣100首 消失了什么？

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——这是一只怎样的小鸡？

——小鸡要种麦子，它请谁帮助？小鸭情愿吗？

——勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答

的？

——小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

——小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

——谁来关心小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗？

——小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们共享吗？

四、玩玩手指嬉戏，体会嬉戏的欢乐。

师：手指真好玩，我们也来和爸爸学一学吧！

师：手指还能变出什么好玩的造型呢？等会我们到太阳底下再

去试一试！

《爸爸的手影戏》教案2

(一)内容简介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要扎克打野天赋 爸爸给她讲一个睡前故事。爸

爸今日会讲什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打开台灯，有一道光

照在墙上，爸爸的`手指在灯光前开头变换出兔子、小狗等各种动物

的样子。好玩的故事和手影戏表演开场了，大家一起来听故事吧！

(二)主题分析

故事中的爸爸是个聪慧又好玩的爸爸，他边讲故事边做手影嬉

戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩子们感受到手影的多

变，对手影这种传统的嬉戏方式产生了深厚的爱好；与此同时，也了

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解了一些常见动物的特征。

(三)情节分析

故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开头，带着孩子们进

入了一个奇妙、好玩的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影

嬉戏表演。

小鸡想要吃面包，当它确定种麦子后，它找到小鸭、小猫、小

狗和兔子来帮助。但是，都遭到了它们的拒绝。小动物们好像都有自

己拒绝的理由，但是小鸡一点都没有灰心，连续工作。

小鸡和除毛 狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包，面包的香

味吸引了小动物们。面对没有帮助的它们，小鸡歪歪脑袋想想，它会

和小动物们一起共享面包吗?

故事的结尾小动物们围坐在一几乎造句 起，每个小动物的手里都拿着一

块小小的面包，一个个笑容可掬、心满足足。此时爸爸的手影也消失

了，似乎张嘴在问：“这个故事是不是很好玩?”

(四)角色分析

《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故

事情节。勤劳的小鸡确定在农田里种麦子，它找到小鸭、小猫、小狗

和兔子来帮助。每当小动物拒绝它时，小鸡的表情总是很绝望，但是

它没有灰心也没有懊丧，依旧微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨

面粉。最终，小鸡最终收获了胜利的喜悦，和狐狸一起做出了香喷喷

的面包。故事描画出一个活灵活现的、勤劳、自信、不轻易放弃的、

完善的小鸡形象。

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小动物们闻到香味，都赶了过来，我们可以看到它们吐出舌头、

垂涎欲滴的样子。这些可爱、馋嘴，又有些自我的小动物们，无疑就

是孩子们的化身，因此很简单得到孩子们的共鸣，同时又反衬出小鸡

的勤劳与友善。

(五)图画分析

1．画面构图、颜色构图特别奇妙，左边一页显示的是爸爸用

手做出的造型以及灯光下的手影，为了凸显手影戏的感觉，整个色调

是微黄的，给人一种夜晚安静的感觉。右边一页则颜色鲜亮地描绘了

一个童话般的故事，强调并突出了动物们随着情节改变的动作和表情。

从形似到神似，用这样一个个鲜亮的对比来表现整个故事画面。

2．图画中隐藏的详情图画书中最凸显的详情可能就在手指的

表现上。昏暗的灯光下，爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态

不一，但运用的颜色基本全都，让人一看就知道哪个是手指、哪个是

影子。此外，细细品尝读本，会发觉动物们的神态、动作是那么可爱

好玩：有的撇着嘴，有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子

可以看出它是多么专心。这些详情将传统的手影嬉戏与童话故事完善

地结合了起来。

(六)语言分析

通篇运用了大量对话的形式，有玲玲和爸爸的对话，更多的则

是故事中小动物的对话。通过对话，将宁乡景点 故事情节层层推动、引人入胜。

从词汇意义的类别来分，故事中消失了许多动词，如种、撤、

浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词：摇摇摆摆、喵呜喵鸣、

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蹦蹦跳跳。此外，还消失了许多形容词，如勤劳的、香喷喷的、白自

的等。

同时，图画书也向大家介绍了简洁的面包制作过程，从种麦子

——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等，精准的

语言表述有利于孩子积累相关阅历。

(一)活动设计

11．设计思路活动开头部分以《小手爬呀爬》的律动引出，唱

唱、做做小手指的嬉戏，并说说自己小手的名字和本事，使孩子的视

线锁定在“手”上。

活动其次部分引导孩子倾听故事，通过问问、说说、看看等，

知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容，为学习动物之间的对

话作好铺垫。

活动最终，引导孩子学学故事中熟识的小动物的手影动作，体

验手影嬉戏的欢乐。

2．活动目标(1)倾听故事，观看画面，喜爱爸爸做的手影，并

初步理解故事内容。

(2)用小手学学小动物的手影动作，体验手影嬉戏的欢乐。

3．活动预备图画书PPT课件灯光照明(能够做手影嬉戏)

4．活动过程(1)爱好导入，做做手指律动①在音乐的伴奏下带

着幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

②认不可知其源上一句 认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。

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(2)倾听故事，初步理解故事内容一爸爸的手有什么本事?

一看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

(3)观看课件，老师完好讲解并描述故事一小鸡要种麦子，它

请谁帮助?小鸭情愿吗?小鸭怎么说的?一小鸡找小猫干什么?小猫同

意了吗?它怎么说的?

一小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

一小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一谁关心小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

一最终小动物有没有共享到好吃的面包呢?

一我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

(4)玩玩手指嬉戏，体会嬉戏的欢乐一手指嬉戏真好玩，我们

也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模

样呢?

(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动爱好。)

(二)活动设计

21．设计思路在幼儿理解故事内容、熟识故事情节的基础上，

情愿学说故事中角色的对话，并大胆尝试扮演小动物的角色来讲解并

描述故事。想一想、说一说为了做出香喷喷的面包，都要做哪些事情，

让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。

2．活动目标(1)熟识故事内容，在扮演动物角色的过程中学说

对话。

(2)对手影嬉戏产生爱好，能尝试用手指进行表现。

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3．活动预备

PPT课件小动物的头饰若干

4．活动过程(1)观看课件，回忆故事内容①播放故事封面，幼

儿回忆故事内容。

一还记得故事的名字吗?

一故事里有哪些小动物?你最喜爱谁?说说为什么?

一小鸡最终做出了香喷喷的面包，还记得它做了哪些事情吗?

香喷喷的面包做好了，小鸡情愿和好伴侣一起共享吗?

②观看课件，老师带着幼儿完好讲解并描述故事。

小鸡最美洗脚妹 去找小动物们帮助，它是怎么说的?小动物们又是怎么回

答的呢?(重点学说动物角色之间的对话。)—小鸡说：“小鸭，小鸭，

跟我一起种麦子吧。”小鸭说：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小鸡说：“小猫，小猫，跟我一起浇浇水吧。”小猫说：“不

行，我要在草堆里睡午觉。”

—小鸡说：“小狗，小狗，跟我一起收麦子吧。”小狗说：“不

行，我在找地里的肉骨头呢。”

—小鸡说：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子说：“不

行，我在练习跳远。”

(2)猜一猜，玩一玩—手影嬉戏真好玩，我们也来玩一玩吧!

—老师先做几个手影，请你们猜一猜可能是什么，然后你们来

学一学(鼓舞幼儿用手指大胆表现，和同伴相互猜猜、玩玩。)(3)故

事表演，情感体验①出示头饰，引起幼儿表演的爱好。

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②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色，尝试用故事中的语言

进行对话，其他幼儿则用手指表现动物的模样。

(三)活动拓展在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等，让幼儿

在白色卡纸上印上自己的一双手，然后可以和同伴比一比，也可以在

手指上添画。

2．阅读角中投放该图画书，并供应台灯，让幼儿在阅读的同

时，照着书上试一试，从而进一步对手影嬉戏产生爱好。

(四)阅读区的活动“我的小手真好玩”：鼓舞幼儿大胆想象，

将自己想到的手指可以变出的造型画下来，由老师装订成册，并配上

相关文字，鼓舞幼儿和同伴互相阅读。