父与子短句摘抄

1. 《父与子》的好词好句摘抄

好词：

1. 痛哭 绝望 爆炸 呼喊 颤抖

2. 欢声笑语 坚定 急匆匆 疾步

3. 伤害 混乱 安顿 昔日 充满

好句：

1. 我爱你不是因为你是谁来，而是我在你面前可以是谁。

2. 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

3. 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一自起。

4. 不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

5. 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

6. 伤口就像我一样zd，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

7. 因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。

8. 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。

9. 我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。

10. 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

2. 父与子的词句摘抄

你想要的，我试过了，可是我还是给不起.而我真正想要的，只有你有，但你永远不可能给我。——阿彻《父与子》

一个人把他整个的一生都押在“女人的爱”那一张牌上头赌博，那张牌输了，

他就那样地灰心丧气，弄得自己什么事都不能做，这种人不算一个男人，不过是一个雄性生物。——阿彻《父与子》

喀、喀、喀，皮履吼击在瓷砖地板上发出的，规律而优雅的脚步声。一如其人……所以，独一无二，不容错辨。——阿彻《父与子》

「我在这里，不要伯。」梅宸罡叹息，伸出一掌包覆住他冰凉的双腕，终究耐不住少年异常凶猛的泪。他用另一手不断擦拭，却越擦越多，越拭越一塌糊涂。

「不过，你喊错了，我不是你爸爸。血缘不是，资格不是，这里更不是。」

他紧握住犹在轻颤的十指，放在自己急速搏动的心口。「……这一点，希望你弄明白。」——阿彻《父与子》

只要能在一起，用怎样的方式都没有关系。——阿彻《图书馆管理员父与子》

如果……真是他的「父亲」就好了。——阿彻《父与子》

「把脸抬起来。你确定你没有话要跟爸说？」

「……」

「这段时间你人在哪里？」

「……」

「帛宁的脚差点就残了，你知道吧？如果你出手再不知轻重一点的话。」

「……」

「你眼里还有这个家的存在吗？」

「……」

——阿彻《父与子》

「不要走……不要丢下我……我不要一个人在这里……好可怕……」他伸出了双手，在半空中渴求的挥舞。「爸？你走了吗？爸？」——阿彻《父与子》

为什么……为什么要说这种话？为什么要这么痛恨我？我长得像母亲又怎样？我是我，她是她，我根本就不是她啊！——阿彻《父与子》

3. 《父与子全集》好词好句

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原发布者：feihpu7519

父与子好词好句摘抄： e799bee5baa6e78988e69d8331333433623739 好词： 1.痛哭：尽情地哭 2.绝望：断绝希望；毫无希望 3.爆炸：物体体积急剧膨大炸裂，使周围气压发生强烈变化并产生巨大声响的现象 4.呼喊：喊叫 5.颤抖：颤动；发抖 6.欢声笑语：欢乐的说笑声 7.坚定：意志坚强，不动摇 8.急匆匆：忙忙的样子 9.疾步：很快的步伐 10.挖掘：向下挖以发掘 11.伤害：使在精神或感情上受损伤 12.混乱：没条理；没秩序 13.安顿：为人解决住处 14.昔日：以前；往日 15.充满：形容极多，到处都是 16.废墟：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方. 好句： 1.我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。 2.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 3.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 4.不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 5.一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 6.伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。 7.因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。 8.总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一

4. 《父与子》经典段落

电视纪录短片《父与子》于1997年6月大学生兼职的利与弊23日在北京电视台《今日话题》栏目播出后，得到很好的社会反响。

现将本片关于声画剪辑方面的探索，与同行们作一交流，希望得到批评指教。 《父与子》的故事发生在北京城南大兴县的采育镇山一村，原来这更为奇特的是这里有一户农家，户主的名字叫王耀荣，王耀荣和他的老伴已经70多岁了，可他们却有一个年纪不到22岁、身患残疾的儿子，名叫何佑夫。

何佑夫本出生在香港，父亲是印尼华侨，母亲是北京大兴县人，佑夫一出生就患有先天下肢不发育症，几次治疗都不成功。为了在竞争激烈的香港站住脚跟，佑夫的父母无暇照顾残疾的儿子，几经辗转，把他送到了与他母亲有点远亲关系的王耀荣家里，那一年他还不到五岁。

没有儿女的王耀荣夫妇把佑夫视作自己的亲生骨肉，而小佑夫在这清贫的农家里也体验到了他在其他任何地方都得不到的父母亲情。遗憾的是，佑夫的亲生父母始终没能来看他，只是断断续续地寄来一些信和生活费。

香港回归临近了，全村人都为老王家感到光荣，也期待着何佑夫的命运能因香港回归祖国而发生变化。 当时，我们对本片风格所作的定位是：透过平凡生活场景的记录，浓缩王耀荣与何佑夫这一对背景迥异、血缘不同的父子之间17年的奇特亲情。

拍摄场景限制在王家小院之内，以小地点、小人物、小故事折射出香港与祖国内地的历史大背景。 一、捕捉象征物以确立全片灵魂 《父与子》中，王家小院屋檐下一窝燕子的组合镜头成为了全片最有象征意义的画面。

窝中的老燕飞进飞出、衔食哺喂乳燕的景象与檐下王耀荣父子的亲情相映成趣，似乎将这一家人17年相濡以沫的历史一笔写尽。此外，燕子冬去春回的习性，又暗含了何佑夫盼香港回归，盼亲生父母归来的潜在情愫。

其实，这组画面的发现是极其偶然的。当时，我们正在屋中拍摄一组生活场景的时候，我偶然注意到窗外檐下的电线上有一只燕子落下，与古朴的农家窗棂构成一幅极美的画面。

于是悄悄示意摄像，后来摄像发现屋檐下还有一个燕窝，这使我们联想到燕与人的对应象征关系燕窝的画面，于是，那一组感人至深的燕哺儿、人望燕的镜头便诞生了。剪辑中，我们让与燕子有关的画面和燕鸣声出现了多次，成为全片暗含的一条情感线索。

惟一的遗憾是，在燕子第三次出现时，我们压低了画外的燕鸣声，加进了这样一句旁白：“当我们和别人在院子里谈话的时候，发现佑夫又一个人坐在屋里，凝神看着檐下的燕子发呆。”后来有评论家指出这一处败笔：“作者怕人不懂其意，忍不住跳出来说上一句，却不想大大伤害了原有的意境。”

我们深以为然，并引为终身的教训。 更重要的是，由于燕子的启示，还帮助我们简化了人物，形成了“父与子”的故事结构。

燕子、王耀荣和何佑夫的画面成为三个最活跃的元素在片子中交织着。编辑中，我们因此而汰除了许多不重要的人物关系和背景，在画面和声音上强化这两个人及燕子的象征意义，使片子有了一个严整紧凑的结构和寓义丰厚的灵魂。

二、用自然的声画组合调节节奏与营造意境 纪录片追求平实，但不能从平实滑向琐碎。 《父与子》的结构，从时序上看，可以明显地分为白天和晚上两个大的段落。

前者重在讲述和再现17年来的亲情，后者则重在表现此时此刻的盼归心情。两个大段落之中，又分为不同的意义层次。

在这些段落与层次之间，我们十分注意安排一些可以起到连接和缓冲作用的声画组合。如片中，王耀荣从屋内走出，将一盆水泼到地上的声画组合，既自然地联结起屋内、屋外两个生活场景，又使得本片形成一种自然而然的节奏变化；再如白天的段落里我们都将镜头对准院中那棵大树，从大树起，自大树落。

晚上的段落里我们都从高处俯拍，从屋里依次亮起的电灯起，至叠画的一轮明月落。这样的结构既有严整、精致的节奏感，又能营造出与本片情感基调相吻合的意境与氛围。

在本片中我们感到比较满意的是“吃饺子”那一段落的声画组合。锅里冒着沸水的热气，王耀荣忙里忙外的情形，隔窗看到、听到人们的欢笑，远景的夜空、明月，近景的微微摇曳的鸡冠花，配以远远传来的乡村的犬吠声……组合成其乐融融、“天涯共此时”的情调与意境。

三、以声画技巧保证叙事的流畅 在电视纪录片创作中，声音的剪辑处理至关重要。声音除了可以起到调节节奏、营造意境的作用以外，还可以使纪录片的叙事变得十分流畅。

《父与子》中的室内谈话有很多处是用画外的声音元素将散碎的采访连接起来的。如王耀荣谈何佑夫日常生活一段的谈话，我们以他边搓衣服边谈话的画面为主，其他接入的语言，我们铺上周边环境的画面，而在二声道铺上搓衣服的声音，这样一些本来散碎的采访就变成了一个浑然一体的声音场。

再如“煮饺子”一段也是如此，二声道里饺子下到锅里的声音，水沸的声音，锅盖、勺子碰击的声音，把一段谈话和本来互不连接的镜头粘连得严丝合缝。其中一个王耀荣时而看前方时而低头看一下的镜头，与他感恩父母诗句掀开锅盖搅拌饺子的镜头连接，接口的关键就是“当”的一声掀锅盖的声音。

由于后一个镜头是中景，远处可以看到里屋母子俩人吃饺子的景象。

5. 父与子好句简短

好词：痛哭 绝望 爆炸 呼喊 颤抖欢声笑语 坚定 急匆匆 疾步 伤害 混乱 安顿 昔日 充满好句：我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。

总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。

我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

6. 求屠格涅夫的《父与子》中的好句好段

1.尼古拉·彼得罗维奇垂深圳好玩的着头，在看那几级破旧的台阶。台阶上一只圆鼓鼓的花斑雏鸡迈着嫩黄爪子神气地来回踱步，而在台阶扶手上，蜷缩着的一只脏猫正对它虎视眈眈。阳光灼人。从马车店的半暗过道里飘来新烤的燕麦面包香味。

2.大道上出现了一部三匹驿站马拉的四轮马车，而在马车的窗口，可看见大学生制帽的帽圈和他亲爱的儿子的熟悉脸庞……

3.那是张瘦长脸儿，前额宽阔，鼻子上平下尖，一双绿莹莹的大眼，淡茶色的连鬓胡子和安详的微笑莫不显露着他的自信和聪慧。

4.他们走过的地段并非美丽，平原接着平原，起伏绵亘直到天边，间或点缀着些小树林和长有稀稀拉拉的、低矮的灌木丛的曲折沟壑，就像叶卡捷琳娜时代老地图册上描绘的一样。小河和它塌落的河岸、小不点儿的池塘和它失修的闸门，小小的村落和低矮的、屋面半破的农舍，倾斜的磨坊和荆条篱笆墙，磨坊旁空空的谷仓和那嘻开嘴似的大门，泥灰剥落的教堂，荒凉的坟场以及东倒西歪的木制十字架，这一切都使阿尔卡季看了心里难受。而又仿佛是故意似的，他遇见的农民身上一概穿着破衣烂衫，胯下是可怜巴巴的驽马，连路旁的爆竹柳也都缺枝少叶，没有了树皮，就像蓬头垢面的乞丐，而那些瘦弱不堪的、全身稀脏的、饿坏了的母牛贪婪地啃着沟边的草尖，模样儿似同刚从可怕的魔爪之下挣扎出来，在美好的春天里这些疲惫的牲口显得分外可怜，使人重又想起寂寥而漫长的冬日和漫天风雪……

5.阿尔卡季一路沉思默想……但在他沉思的当儿，春天却在展示自己的绰约丰姿。周围的一切——树啦，灌木丛啦，青草啦，——都是绿莹莹的，沐浴在和煦的春风里，都在轻盈地摇荡，轻柔地呼吸。到处都播撒着云雀的歌唱。凤头麦鸡忽而在贴近草原的低空盘旋呼叫，忽又默默涉足于沼地草墩。踯躅在春小麦地里的白嘴鸦使一片葱绿平添了几颗优雅的黑痣，然而，它们旋又钻进了开始变白的裸麦田，偶尔在answering雾霭般的麦浪中露出它们的小脑袋。

6.在小小的后房里，大木箱上坐着一位年轻妇女。她穿了件暖背心，扎一块白色头巾。她就是费多西娅。她一会儿侧起耳朵倾听，一会儿打盹儿，一会儿向敞开的门洞张望。

7. 《父与子》的精彩名言名句有哪些

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基