简单的小鸟怎么画

小鸟美术教案

关于小鸟美术教案

教学目的：

1、了解关于鸟巢建造的自然常识，进行爱鸟教育。

2、运用基本形及基本形的组合，画出鸟巢，想象出大鸟和小鸟有趣的生活情

景。

作业要求：想象小鸟在鸟巢里怎样生活并画出来。

教学重点：掌握形的组合方法。运用基本形的组合创作出生动有趣的画面。

教学难点：画面情节生动有趣，富有小学生的特色。

学生学习用具准备：铅笔、彩笔或其它技法所需用具。

教学过程：

一、组织教学。

二、复习旧教材：欣赏与评价《小鱼游游》的作业。

三、讲授新课干炸里脊 ：

1、讨论课题，板书“小鸟的家”。小鸟以树为家，是人类的朋友，小鸟鹅肝的营养价值 是怎

样造窝的？教师总结，并介绍几种有趣的鸟巢。

2、出示课件让学生欣赏小鸟和小鸟的家

3、分析：鸟窝有哪些形状？

（1）鸟巢的整体基本形。

（2）用彩粉笔画出不同的线，表示枝、草、叶子羽毛等，交叉着填充在鸟巢

的基本形内。（3）填画小鸟的头及露出的部分身子。

（4）在鸟巢内外，用基本形组画大鸟的形象，使大鸟和小鸟互相创业计划书怎么写 呼应。

四、学生作画：

1、思考：画哪种鸟巢，什么形状？

2、定位：画出鸟巢整体的基本形，安排在画面中的位置。

3、画具体形象：在基本形内外，直接用彩笔画大鸟、小鸟、不同材料的鸟

巢，将构思的情节大胆表现出来。

五、小结工作：

展示典型画面，嘱咐下节课用具。

篇三

教学目标：

认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。创作领域：

通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽

温馨的小鸟的家。

情感领域：通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以

增加他们对自然和生活的热爱。

教学重点：小鸟的家的认识、掌握、表现。

教学难点：师生间的互动、学生间的互动。

教学过程：

一、情景导入

1.出示课件：大片苍翠的森林，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。在大树繁茂

的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，

鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，

有的在捉虫他们幸福地生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被

定格在屏幕上。

2.老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼

睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。

3.接着画面出现人们乱砍乱伐，使小鸟们无家可归。一只小鸟一会儿飞向东，

一会儿飞向西寻找着自己的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水

从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家?

二、新授

1.师：同学们，看了动画片以后，有什么感受要告诉老师吗?生：小鸟太可怜

了!

师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的?

生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。

师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的

后果呢?这一切都是因为有森林的保护。设想：如果树木被砍光了，水土流失、大

地沙化，原来绿色的草原变成了一片荒

漠，小河干涸了、鱼儿死去了，小鸟不但失去了家园，也没有了食物来源，后

果会是什么样?

生：小鸟也会失去生命。

师：大地变成一片荒漠，我们人类在这样的环境里还能生存吗?生：不能，最

后，我们人类自己也会受到危害的。

师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢?你想过没有?生：从小就要有保

护环境、爱护花草树木的好习惯。

生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。

这样小鸟就会飞来安家了。

生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫

来更多的小伙伴在树上安家。

生：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。

三、绘画创作，

1.引导学生想象，分组讨论设计怎样的画面

2.老师示范指导

3.画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意

前后层次。

四、作业展评并小结

师：今天同学们表现得真不错，“画”也非常漂亮。希望在今后的`学习中有

更多更好的作品出现。

《小鸟的家》意在给孩子们提个醒，帮小鸟找家固然重要，保护好小鸟的家园

更重要。《小鸟找家》是从小鸟贪玩、迷路找不到家了，请小朋友想办法帮小鸟找

家这一层面，开发学生的想像力，无忧无虑的近义词 激发学生的爱心。由于本课是一节“造型表

现”和“设计应用”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学

生好动的实际情况，并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的

合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，

力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生

的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到

求知的快乐。本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是

作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以

上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主

探究知

识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联

系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。《小鸟的家》是从

环保这一大的主题切人的，设计时首先利用多媒体手段声形兼备的特点，用视觉的

冲击和听觉的震撼，紧紧抓住孩子们的心，使他们感同身受，小鸟快乐，他们高

兴，小鸟悲哀，他们难过。随着镜头的转换和故事情节的不断深入，孩子们感受到

了土地沙化的恐惧，小孩谜语 重新体会台词对白 生活在绿树环绕，鸟语花香的环境里的美好。保护环

境这一主题对于孩子来说比较沉重，他们不理解，砍掉一中戏分数线 棵树小鸟怎么就没有家了

呢?这也正是本课设计时列为重点环保教育的主题。我利用“生态平衡图”的直观

性来帮助学生理解森林的作用，使他们渐渐地明白一个道理：要想生活得幸福快

乐，必须保护好环境，从小做起。从爱护每一棵小树做起。培养学生热爱生命，爱

护自然的美好情操。