水到哪里去了教案

幼儿中班科学活动教案《水到哪里去了》

活动目标：

1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

2、知道生活中有些东西是容易吸水的。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个(两个水杯外观要一安全生产协议 样,

下半部分要有杯套,一个水杯下半部分塞有干毛巾,一个不用塞),幼

儿实验用水杯人手一个，酸奶盒人手一个、实验记录卡人手一份、水

彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，

以上物品每组若干。

活动过程：

通过变魔术让幼儿产生兴趣

1、猜谜语：

有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们

口渴喝个够。

2、师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天赵老师

要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？

幼：……

⑴教师边表演边讲解：A:老师这有一个空杯子(没有塞毛巾的杯

子),请小朋友们看一看(证实杯子确实是空的),我用酸奶盒舀满满一

盒水倒进杯中,然后把杯子倒过来(哦，水有流回到酸奶盒里了.)

B:用一块红布遮住,换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一盒水进

这个杯中:“现在赵老师要把水变没,我变!我变!我变变变!(边摇晃杯

子边说).然后把杯子倒过来,(咦?水呢?到那里去了呢?谁知道?)

幼:……

师:你们说出了这么多答案,那那个是正确的呢?还是让我来揭开

秘密吧,闭上眼睛大声数一、二、三,(幼儿数到三的同时把两个杯子

都拿出来,并把杯套取下来,让幼儿看到原来是两个杯子,发现不同,

一个有毛巾一个没有.)

幼:……

师:有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?让我们一

起来看一看(把毛巾从杯中取出,拧一下,确实能拧出水来)

师:你们真聪明,猜对了,水三五成群 果然是被干毛巾吸走了,那请你想一

想还有什么东西也是容易吸水的呢?

幼:……

(二)让幼儿自己进行实验来验证自己的想法

师:你们想出了这么多东西,真不错.今天老师也为你们准备了一

些材料,有棉花、石头子、豆子、海绵等,你们可以用这些材料试试看

到底谁能吸水.每个小朋友都有一个水杯,杯子红色的底盖是能打开

的,打开后你可以把你要做实验的物品放进去,比维棉网 如说毛巾湖南211 (边说边作

示范操作)把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上,舀一盒水从杯口倒进

杯里,再把杯子倒过来,看一看水是流回来还是被吸走?做完实验后把

结果记录到你的实验记录卡上.(幼儿进行实验,教师提醒幼儿实验后

记录实验结果)

(三)交流实验结果,教师进行总结

师:XX用太阳来表示干毛巾能吸水;用月亮来表示石块不能吸

水,XX用“V”来表示棉花能吸水;用“X”来表示塑料花片不能吸水,

老师也有自己的记录方法,我用来表示XX能吸水,用来表示XX不能吸

水.(在黑板的大记录表上进行总结)

(四)活动延伸:

生活中还有很多能够吸水的东西,比如你们刚才说的土壤、布、

等我们还可以羊肉怎么烧好吃 回家后试一试,然后自己做记录卡,把实验结果记录下

来.

(当然在实验过程中,也许幼儿将会发现各种各样的问题如:为什

么毛巾能吸水,石头不能吸水?为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒

水进去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒进去,把杯子倒过来水中秋的月亮 就能流回

一点来?等等,如果发现问题,我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题

进行探究,准备作为延伸活动或继续组织下一次活动.)

教学总结：

学生是课堂的主人，通过多让学生活动，培养学生对事物的观察

能力，以及对相关资料的收集、分析、整理能力；充分发挥学生的积

极性与主动性，进一步唤起学生对生活的亲近感，使他们更加热爱科

学。