藩镇割据读音

[高中历史]

绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的

基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是

基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想

和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基

础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造

力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:

(1)顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2)特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆

内容中特别容易记住的特征。

(3)规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4)隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5)重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(大学生自我鉴定表 7)谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，

使之便于记忆。

(8)形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，

在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强

记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。

(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。

(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作

为记忆的“链条”来联系全部内容。

(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。

(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。

(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识

之间的联系也就清晰可见了。

最后,需要提醒同学们的是:重复是记忆逃课检讨书 之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可

以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每

年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地

背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!

再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。

王安石变法（1069年）

一、教学目标

目标

内容

知识与能力

过程与

方法

情感态度价值

观

识记理解运用

起用王安

石

王安石变

法的设想

与决心；起

用王安石

开始变法

的时间

王安石提

出变法的

社会背景

和宋神宗

能起用他

的原因

探究王安

石的个人

经历对他

变法的影

响

资料回

放

图片展

示

问题探

究

王安石博学多

才，关心社会，

洞察民情，富有

革新精神

富国之法

为了改变

积贫的局

面，王安石

等人制定

和推行的

一系列政

策、措施

各项措施

的具体内

容和作

用。尤其

是如何增

加政府财

政收入，

实现变法

目的

通过《清明

上河图》进

一步理解

王安石变

法的作用

情景再

现

资料回

放

理解概

念

这些措施调整

封建国家、地主

和农民关系，有

利于减轻农民

负担，发展生产

强兵之法

为了改变

积弱的局

面，王安石

等人制定

和推行的

一系列措

施

各项措施

的具体内

容和作

用。尤其

是如何增

强军队战

斗力，实

现变法目

的

探究变法

时期的武

将、神弓、

花枪等图

片、资料，

说明变法

措施的成

效

图片展

示

学思之

窗

问题探

究

这些措施

巩固封建统治

秩序，整顿、加

强军队建设，改

变积弱现象

取士之法

变法在人

才方面的

管理措施

科举制度

的建立、

发展、改

革及积极

作用

对隋唐科

举制与北

宋改革科

举制的内

容进行比

较，看发生

的变化

图片展

示

历史纵

横

联系比

较

王安石十分重

视对中下级官

员的提拔和任

用，给他们发挥

才小鱼怎么养 干的机会

教材分析与建议

重点

王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。

难点

宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；

如何调整封建国家、地主和农民关系。

教材内容分析与建议

本课教材内容主要从四个方面向学生介绍了王安石变法的主要内容：起用王

安石、富国之法、强兵之法、取士之法，实际上可以看成是变法的前提（开始）

和具体措施。

本课引言是以文字叙述的，通过王安石的一首描述农民悲惨命运的诗，揭露

宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难，从而为学习王安石变法打下铺垫。

教学建议：建议教师通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题：你从

王安石的这首诗中得到哪些启发？结合上一节所学内容进一步体会王安石变法

的原因背景，回答后导入新课。或者回忆上节课内容，直接提出本节课要探究的

主要问题，导入新课。

一、背景

（一）社会矛盾日益激化

1、阶级矛盾尖锐

原因：[1]土地兼并严重（主要原因）；[2]人民赋税负担沉重；

[3]战事连年不断；[4]自然灾害频繁。

表现：各地农民起义不断发生。

2、民族矛盾激化

原因：辽和西夏始终威胁着北宋的安全。

表现：辽、西夏与北宋战争不断。

3、统治阶级间的朋党之争

实质：以范仲淹为代表的改革派与守旧派之间的斗争。

（二）积贫积弱局面的形成

1、积弱局面的形成

原因：国家权力过于集中

[目的：防止藩镇割据，加强中央集权。

措施：[1]集中军权；

[2]集中行政权；

中央：

地方：

[3]集中财政权。

中央wps做表格 ：

地方：

影响：[1]行政上抑制了官兵的进取心，降低了政府工作效率；

[2]军事上高级将领受制太多，缺乏临机决断权；

[3]财政上增加了政府的正方形英文 财政负担。

总之，集权的皇帝为了确保自己的统治，不惜牺牲国家利益，进而导致对辽、西

夏的战争中非常软弱。]

表现：宋辽“澶渊之盟”

2、积贫局面的形成

原因[表现]：[1]冗兵

[原因：A、采取“荒年募兵”政策；B、加强对辽、西夏的防御；

C、防止地方割据。

影响：军费开支过大]

[2]冗官

[原因：A、官僚机构重叠；B、科举取士越来越多；C、“恩荫”法仪门 泛滥

目的：加强君主专制

影响：不仅降低了行政效率，更加重了国家的财政负担。]

[3]冗费

[原因：A、冗兵、冗官；B、每年送给辽和西夏大量“岁币”。

影响：政府财政日益入不敷出。]

影响：[1]随着冗兵、冗官、冗费的增加，财政入不敷出，逐渐形成“积贫”局

面；

[2]北宋统治者把这些负担都转嫁到农民身上，进一步加重了农民的负担，

促使社会矛盾进一步激化。

（三）庆历新政

根本原因：吏治不整

中心内容：整顿吏治

主要措施：1、改革官吏升迁办法；2、严格“恩荫”制；3、改革贡举制；

4、慎选地方官；5、减轻徭役；6、重视农桑。

结果：失败

失败的主要原因：新政触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们的激烈反对。

影响：新政失败后，社会矛盾更加激化，要求改革的呼声更加高涨，一场更大规

模、更加深刻的改革正在酝酿之中。

（四）目的实质

目的：改变积贫积弱的局面，实现富国强兵，挽救统治危机。

实质：调节封建国家与大地主、大官僚之间的利益再分配，发展生产。

二、内容（特点：通过理财增加政府的财政收入）

（一）富国之法

1、青苗法

目的：限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府的财政收入。

作用：缓和了阶级矛盾，增加了政府的财政收入。

局限性：出现了地方官员强迫百姓向政府借贷，由于利息偏高农民负担依然沉重。

2、农田水利法（成效最大）

目的：通过“班级班训 治水土”发展农业，增加社会财富。

作用：促进了农业生产的发展。

3、免役法（募役法）[类似于唐朝时期的“庸”]

目的：限制官僚地主特权，增加政府财政收入。

作用：增加了政府收入，减轻了农民徭役负担，保证了农民的生产时间。

局限性：免役钱对贫困人家是沉重负担，许多人家为此家破人亡。

4、市易法

目的：限制大商人对市场的控制，增加政府的财政收入。

作用：限制了大商人对市场的控制，稳定了物价和商品交流，增加了政府的财政

收入。

5、方田均税法

目的：限制大地主、大官僚隐瞒土地、逃避赋税。

作用：增加了政府的田赋收入。

6、均输法

均输法

宋王安石的新法之一，是调节物资供需关系、平抑物价以打击大商人的政策。宋偷鸡不成蚀把米什么意思

代赋税部分征收实物，当纳税户在购买实物时，大商人从中操纵把持，加重纳税户负

担，并影响国用。

王安石于熙宁二年（1069年）颁行均输法：设发运使总管东南六路的赋税收入，

掌握供需情况。凡籴买、税收、上供物品，都可以“徙贵就贱，用近易远”。对于京都

库藏支存定数，以及需要供办的物品，发运使有权了解核实，使能“从便变易蓄买”，

存储备用。这样，既保证了朝廷在物资方面的需要，又节省了购物钱钞和运费，还减

轻了人民的负担。反对者说是“破坏朝廷制度”，“唯利是嗜”等等。均输法只在局部地

区试行，未能发挥设想的作用。

这一套物资供应制度在许元担任发运使期间有所变革[7]。据王安石说：“臣比见许元为发运

使时，诸路有岁歉米贵，则令输钱以当年额，而为之就米贱路分籴之，以足年额。诸路年额

易办，而发运司所收钱米常以有余，或以其余借助诸路阙乏。其所制置利便，多如此类。要

在拣择能吏以为发运而已”[8]。许元的办法，充分体现了均输法所要求的“徙贵就贱”的精神，

只是从王安石的话中透露出，这种办法尚未完全制度化，而是系于执行者是否是“能吏”。

北宋中期，上述物资供应制度逐步暴露出了很多问题。从熙宁二年七月十七日制置三司条

例司关于颁行均输法的奏文来看[9]，主要问题是：其一、诸路上供制度过于呆板，缺乏合

理的计划性，不是根据京师朝廷的实际需要，而是全凭每年的固定数额，丰岁不能增多，歉

年不敢减少。二、上供虽岁有定额，消费却多寡无常，朝廷消费量小时，为免陈腐不得不半

价而鬻，造成不必要的浪费；需求量大时，则殆无留藏，不能保证及时足额供应。三、向百

姓征敛赋税多行支移、折变，籴买时也不根据实际物产和供求状况，或多求诸不产，或贵买

于非时，不仅成倍地加重农民负担，而且为富商大贾操纵物价牟取暴利提供了机会，平白增

加官府财政开支。

均输法设计的消除这些弊端的办法主要是：第一、确立“徙贵就贱，用近易远”的供应原则，

一方面继承了许元的办法，不是固定不变地向各地征敛实物赋税，而主要是在灾荒歉收物价

高涨的地区折征钱币，用钱币到丰收的地区贱价购买上供物资，此即“徙贵就贱”；另一方面，

如果有多个地区同时丰收物贱，就到距离较近、交通便利的地区购买，此即“用近易远”，

这显然又是在许元基础上的新发展。宋徽宗时，淮南路转运判官向子湮精辟地指出这种办

法实际上“寓平籴之意”。即“江湖有米则可籴于真，二浙有米则可籴于扬，宿亳有米则可籴于

泗，坐视六路之丰歉，间有不登之处，则以钱折斛，发运使得以斡运之。不独无岁额不足之

忧，因以宽民力。万一运渠旱干，则近有汴口仓庾”[10]。为了保证“徙贵就贱，用近易远”

的实现，均输法还加上两项重要的配套措施，即，第二、扩大发运司的职权，拨给发运司专

项资金，用于采购，赋予“从便变易蓄买”的权力，并增辟官吏。第三、建立京师所需与发运

司上黄花岗起义的意义 供的信息沟通体制，让发运司预先知晓京师库藏状况，根据实际需要合理安排籴买、税

敛、上供。

是改革死板的实物征敛制度，根据年景收成的变化，折钱与购买相结合，依靠市场，舍远求

近，通过购买获得上供物资。“徙贵就贱，用近易远”，既是其根本原则，又是其具体办法。

总的目的是协调供需关系，提高财政收支的效率，撙节购买、运输等开支，减轻农民负担，

打击商人“擅轻重敛散之权”操纵市场的兼并行为，即所谓“便转输、省劳费、去重敛、宽农民”。

通观制置三司条例司奏言全文，可以看出其议论的内容虽然涵盖诸路上供的所有物品，但

重点则是京师所仰的东南六路的粮食。改革的出发点是解决粮食供应问题。改革的途径是扩

大购买。

均输法之“输”并不是运输，实乃输纳、供应之谓。宋神宗所言：“《禹贡》纳粟纳秸，此即均

输之意”[11]。点明了均输法的本义。均输法是对东南漕粮供应制度的变革，是属于政府消

费性购买范畴的问题，与漕运制度本身并无多少联系。它的着眼点是漕粮，而不是漕运。马

端临作《文献通考》，把均输法的内容置于《市籴考》，信有以也。

一、均输法——为了供应皇帝、皇族和中央政府的消费物资，北宋政府从其

初年以来，除征收税赋之外，还在东南的江、浙、荆、淮六路设置了发运使，命

其总管购买物资和运往开封等事。发运使只是机械地按照规定办事，“丰年便道，

可以多致，而不敢取赢；年俭物贵，难于供亿，而不敢不足”。且多求于不产之

地，责于缺乏之时。行之多年，弊端丛生：“远方有倍蓰之输，中都有半价之鬻”；

富商大贾乘机操纵物价，获取暴利；农民深受其苦。为了革除这一弊端，王安石

创立了均输法，责成发运使必须周知六路的生产情况和北宋宫廷的需求情况，依

照“徙贵就贱，用近易远”的原则，不但必须在生产地采购，且尽可能在路程较

近的生产地采购，借以节省价款和转运的劳费。此外，还使发运使能够斟酌某时

某地的具体情况而适当地作些权宜措施。

均输法实施之后，北宋政府的物资需求和东南财富之区的物资供应得到了较

好的配合，纳税户的许多不合理的额外负担，稍稍有所减轻，政府的财政收入却

反而较前增多了。

目的：保证皇室、贵族、中央政府消费物资的供应。

作用：限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民的生活，减轻

了纳税人的负担，政府的财政收入也有所增加。

总之，上述措施在一定程度上改善了北宋积贫局面，但也触犯了大地主、大官僚

的利益，遭到了他们的强烈反对。同时也给不法官员从中牟利提供了方便。

（二）强兵之法

1、保甲法、连坐法

目的：治安、御外、节支（即加强对人民的控制和增强国家的军事力量）

作用：既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军

费开支。

2、保甲法

目的：改变宋朝步兵作战的不利地位，提高官府饲养战马的质量和数量，少占粮

田

作用：节省了政府开支，马匹的数量和质量都得到了提高。

3、将兵法

目的：改变军队兵将分离、组织涣散、训练无素、战斗力低下的状况。

作用：使兵知其将，将练其兵，提高了军队的战斗力。

4、设军器监

目的：改变北宋武器生产和管理混乱的状况

作用：武器生产产量增加了，质量改善了，战斗力提高了。

5、精简军队

目的：提高军队战斗力，减少开支。

这些措施使北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观，使西北边境得到巩固和开

发。

（三）取士之法[为变法服务]

目的：为了给变法制造舆论，推动变法的顺利发展，王安石在进行政治、经济、

军事改革的同时，还非常关注人才的选拔、培养和使用。

措施：1、改革科举制度

目的：选拔有用人才，解决冗官问题；

内容：

作用：使考试制度更加完善，提高了官员的实践能力。

2、整顿太学

目的：使学校成为变法的舆论工具；

内容：

作用：健全了学校的学科体系和管理机制，培养了大批有用人才。

3、唯才是举

目的：调整行政管理机构，为变法服务；

内容：

作用：打破了按资升迁的成规，许多低级官员和下层士大夫得到了发挥才干的机

会

三、评价

积极性：1、通过、、

、、等富国之法，

增加了政府的财政收入，在一定程度上改变了积贫的局面；

2、通过、、

、等强兵之法，提高了军队的战

斗力，在一定程度上改变了积弱的局面；

3、通过、、

等措施，选拔、培养和重用了一些有实用才能的人，提高了行政效

率。

局限性：1、没有解决土地兼并问题，也没有满足农民迫切要求获得土地的愿望；

2、变法过程中出现了一些危害百姓的现象；

所以说变法没有从根本上解决社会的主要矛盾，也就不可能消除北宋政权

面临的统治危机。

失败原因：1、这场改革的实质是对封建国家与大地主、大官僚利益再分配的调

节，并没有从根本上解决封建社会的主要矛盾；

2、改革触犯了大地主、大官僚的利益，遭到了他们激烈的反对；

3、宋神宗后期的动摇和死去；

4、变法中由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。

认识：1、这场改革是由于土地兼并严重、三冗两积和宋辽、宋夏战争所引起的

阶级矛盾、民族矛盾和统治集团内部矛盾的激化而被迫进行的政策调整；

2、由于变法的出发点是维护封建地主阶级统治，虽然对积贫积弱局面有所

改变，但没有也不可能从根本上解决封建社会的主要矛盾，且变法既触犯了大地

主、

大官僚的利益，又出现了危害百姓的现象，所以失败是必然的；

3、这场改革促进了经济发展，有利于社会进步，并能针对错综复杂的积弊

进

行大刀阔斧的改革，体现了勇于改革、敢于斗争的精神，值得后人借鉴和学习。

板书设计:

教学反思: