思路要清晰

思路要清晰

教学目标：1、在手绘结构图中学习思路清晰。

2、在片段描写中学习言之有序。

教学过程：

一、导入

课前老师请同学们给自己的小组起个名字，先请小组长展示一下，说

说起这个名字的理由。

（学生结合本组成员的特点，拟个性鲜明的名字，这一过程旨在促进学生观

察、思考身边的人和事，从而归纳特点，激发对写作的兴趣）

二、揭题

师：通过刚才的展示，老师发现有的名字富有诗意（如“上善若水”等），

有的富有趣味（如“葫芦娃”等），有的积极向上（如“雏鹰”等）……可见同

学们还是有一定的语言功底的。今天，在这节课中，我们要解决的是（板书课题：

思路要清晰）

三、“思路”的含义阐释

叶圣陶说过“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走

的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，

都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”

四、在对比中感受“思路清晰”的好处

甲段：见到老师人体摄影 ，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后

向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补

养身体。

乙段：见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她

转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。

请同学们自由朗读两个段落，比较那个段落思路更清晰？说出理由。

（学生：甲段更清晰，因为“首先”“然后”“最后”三个词语使得我对

甲段印象更加深刻。）

五、过渡语：由此可见，一段话中思路清晰，让人印象深刻；一篇文章中思

路清晰，可以使之成为经典。

例如：朱自清的《春》，思路就非常清晰，紧紧围绕“春”字展开，分别写

盼春——绘春——赞春，在主体部重命名英文 分具体描绘了春草图——春花图——春风图—

—春雨图——迎春图

再如：老舍的《济南的冬天》中描写“薄雪覆盖下的小山”一段，按照空间

顺序，依次写“山上”“山尖”“山坡”“山腰”的景物

这两篇文章思路特别清晰，堪称经典。

六、结合鲁迅《故乡》中的“月夜刺猹图”理清思路

师：请同学们欣赏画面，你觉得这是一幅怎样的画面？可以写哪些景

物？你打算详写什么？略写什么？按照怎样的顺序写呢？

学生讨论：可以先写画面总特笑话大全 点“神异”，接着写自然景物（略写），最

后写人（详写人物的外貌、动作），按照自上而下的顺序进行介绍。

师：其实刚刚我们讨论的就是拟写提纲的方法，板书：

整体构思

选择材料

安排详略

确定顺序

七、写作实践。

1、学生欣赏公道初级中学校园景观图片

2、师：作为一所农村学校，公初的校园由于条件的限制，面积很小，

但是老师觉得，它小得精致，小得美丽。它的美不仅表现在校园的花草树木、建

筑物上，还表现在我们的教室文化布置上，我们的老师和学生也是美丽的，大怀念的英文 家

说是吗？

3、若以《公初秋韵》为题，写一篇作文，你觉得应该抓住哪个字？请

同学们拟写提纲。写出开头、中间、结尾各写什么内容，详写、略写什么，按照

什么顺序写。

（学生拟写好后，全班展示交流）

4、片段练习：请大家回想一下，你觉得校园中那个地方最美？写一段

话将它米字格 描绘出来，注意言之有序，条理清晰。

（随机展示，评价好在哪里，如果不好，该怎样修改？）

八感恩话题作文 、课堂小结、

今天这节课，我们主要学习了在作文中如何让思路更清晰。正如老

舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后

来可以省事。”