Part 1 定义说明

1.1 名词解释

“大语文”是以提升学生语文学习兴趣及培育学生文网络研修总结学素养为核心,包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质；

1.2 为何叫做“大语文”

大语文的“大”，大在哪里呢？主要体现在以下几个方面：

1.范围之大，从选文的体裁，小说戏剧文学，诗歌等，题材，亲情友情等情感价值观的文章或材料，但是有时候范围大还是不够的，还需要深度的挖，才能指导孩子更好的思考和辨析；

2.场景之大，是指的语文环境，语文基础和考查语用能力，语文来源于生活，更要回馈于生活，大语文学习更贴近于生活实例；

3.格局之大，我们语文学习，不仅是要培养孩子的语文能力，更多的情感态度价值观，性格情绪控制，类似于情商的学习；

Part 2 政策支持推动大语文消费需求

2.1 政策支持

2018年以来，随着课外培训领域监管的持续升级、新高考改革、新课改的持续推进，部编版语文教材全国范围落地，语文学科在金融学专业全国排名高考的区分度提高，学科语文产品逐渐向素质化迭代，大语文迎来发展机遇：

2.2 消费升级

随着中产阶级规模的扩大，尤其是80、90后家长对教育投入的承受能力更高，对教育的投入意愿也更强，从应试教育开始转向更全面的素质培养；语文素养培训相较于数学、英语而言，更需要长期积累，根据极光大数据发布的《2018年K12教育用户群体研究报告》，小学阶段孩子最弱势的科目是语文，因此小学阶段语文培训班需求也最大；

近2年大语文培训市场的火热也反应出家长们对于语文学科的日益重视。

2.3 市场规模

2018年，我国学前教育在校学生人数4656.42 万人，语文学科在已有学前用户中的渗透率为4%；K12 阶段在校学生数1.89 亿人，语文学科在K12用户中的渗透率为22%；经测算，学前阶段+K12阶段的大语文培训市场空间约为240亿元；实际上，大语文培训覆盖了3-18岁的年龄阶段，因此市场空间将更为广阔。

Part 3 主要培训机构及其课程体系

3.1 立思辰/诸葛学堂

大语文：古代文学、外国文学、新派作文；

庖丁阅读：

现代文阅读——用数学的思维解语文；

文言文阅读——用游戏竞争的形式学文言；

名著阅读——学生笔记就是知识全景地图；

思晨写作：细节、布局、表达；

3.2 学而思/好未来

课程体系：文学启蒙、中国文学史和世界经典文学等；

中文分级阅读体系：

0-6岁为前读写阶段，主要提供语文能力启蒙内容；

6-7岁为阅读确认阶段，主要提供学习和解码文字内容；

7-8岁为初步自动化阶段，主要提供自主阅读学习内容；

9-14岁，为流畅阅读阶段，主要帮助学生通过阅读获取新知识；

14-18岁为发展多元观点阶段，主要为学生培养思辨思维；

应用与实践：素养微课、素质活动及人文游学；

3.3 卓越大语文

小学课程导读：中国古代文学史、中外近现代文学名著、新派巧点拨结合；

一年级、二年级：国学启蒙、绘本阅读、写作表达；

三、四、五年级：古代文学、外国文学、新巧派作文；

六年级：古代名著精讲、中国古代文学汇总、古代名著专题鉴赏、外国各类

文学汇总、主题作文精讲、创新作文拔高；

初一、初二：经典精读、文化观照；

初三：专题阅读、考点专练；

3.4 云舒写

基础积累课：每日一句古诗文课程、每日一段作文素材课、看图写话 60 讲、小学高分形容时间短作文必会成语课

专项提高课：名著精读课、写作系统课、语文核心素养系统直播课

系统运用课：名著读写面授课；名著读写寒、暑假训练营；

Part 4 未来趋势

4.1 成熟机构线下线上多渠道扩展

线下大语文培训产品核心在于单店模型的复制；

线上大语文培训核心在于借助线上双师扩大名师产能；

综合实力较强的公司实行线上线下多渠道扩展；

4.2 初创机构向低龄化延伸

初创型大语文机构的产品向低龄段延伸，从儿童启蒙切入，包括识字、练字、故事等，如婷婷唱古文、凯叔讲故事等；

4.3 初创机构从单品切入，随后多品类扩展

初创型大语文机构发展初期从单品类切入，如河小象首先确定了“儿童在线素质教育平台”这一定位，从相对刚需的写作进行切入，之后向其他品类扩展；

4.4 通过AI技2014高考英语术赋能大语文产品

部分成熟的大语文培训机构开始利用AI科技赋能，通过AI等科技手段丰富课程内容、改善七一晚会主持词教学形式和提高课堂效率。