设计思路怎么写

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教学设计的基本思路

教学设计是指教师依据教育教学原理、教学艺术原理，为了达到

教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形

式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。

教学设计的概念涉及了教学目标、学生学情、教学过程、教学内

容、组织形式、教学方法、教学手段等内容，理顺了这些内容的先后

顺序，就形成了教学设计的基本思路。

一、教学目标

新的《课程标准》没有按年级规定具体的教学内容，而是把教学

目标写得比较具体，这说明教师在进行教学设计的时候，首先要规划

好教学目标。教学目标是一颗种子，它决定了教学设计是长成一棵挺

拔的白杨，还是长成一棵婀娜多姿的垂柳。教师依据教育教学责怪的意思 的原理，

为每个教案制定合理的教学目标。比方说，要发展水平二学生的跳跃

能力，那么具体的教学目标就是让学生掌握跳跃的正确方法和培养学

生正确的身体姿势。但是这个目标很难用一节课来实现，那么我们在

实际教学中就把这个目标分成许多小的课时目标分课时逐个实现，这

许多课时组成一个教学单元，其中的每个课时都是为了完成某一项小

目标。等到单元结束时，我们的大目标也就实现了。

二、学生学情

当教师为教学单元中的一节课制定了切实可行的教学目标，比方

说：单脚起跳，双脚落地的技术，接下来就要分析学生以往的知识结

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构和学生对这个动作的接受能力。在我们学校，学生喜欢玩着一个《跳画小鸟怎么画

房子》的游戏，游戏中用到了单脚起跳，双脚落地的动作，但是这个

动作与我们要学的技术有很大区别。所以我们只能用这个动作做引

子，引出我们要学习的技术，再通过纠正摆动腿的高度，以及落地要

屈膝缓冲来教会学生正确的技术。

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三、教学内容

教学内容是一节课中与学生关系最为密切的东西，是教师实现教

学目标的桥梁，是学生具体要做的动作。当有了以上初步的分析和设

想后，我们就要为学生选择合适的教学内容。在准备活动阶段，除了

常规准备活动，还要为学生依据技术动作制定必须的专项准备活动，

比如，要学习单脚起跳，双脚落地的技术，那么膝关节，踝关节等极

易受伤的部位就要充分活动开，为加大摆动腿的摆动幅度，也要重点

做做高抬腿等等。在基本部分的主咯血的最常见5个原因 教材中，我们可以把《跳房子》作

为第一个教学内容，让学生重温以往的知识结构；原地向上头顶悬挂

高物是第二个内容；一步踏跳，头顶悬挂高物（水平二体育教材《跳

远与游戏》部分）是第三个内容；自然助跑，单脚起跳，双脚落地是

第四个内容；还可以设置游戏《比比谁跳得远》（水平二体育教材《跳

远与游戏》爆炒辣子鸡 部分）作为短卷发图片 本节课的拓展内容，为下节课做准备。在副教

材中，我们可以选择投掷，也可以选择跑的游戏，选择的依据是学生

整节课运动负荷的大小。

四、组织形式

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教学内容确定以后，这节课的框架就基本确定了。但学生在课堂

上并不是无序站立的，为了更好的服务于教学，考虑上课学生的人数

和练习密度，要有一个或者几个队形，这就是组织形式。有很多教师

在上课时用过圆形场地，或半圆形，或四排横队散开的队形，都是与

学生人数和练习密度有关。如果学生人数多，四排横队比较合适，教

师与所有学生的距离适中，学生能听清楚教师的讲解，但四排横队轮

流做动作，练习密度较小；如果学生人数少，可以用圆形场地，半径

不大，教师与学生距离适中，学生向外跳，练习密度较大。当然如果

考虑整节课运动负荷的话，可以用副教材进行调节。

五、教学方法

教学方法有许多种，传统的有完整示范教学法，分解教学法等等，

新课程理念下有情景教学法，主题教学法等梦见美丽的风景 等。在小学阶段常用的是

情景教学法和主题教学二月份是什么星座 法，相比以往的教学方法，这两种教学法更能

引起儿童学习的欲望和兴趣。还是上面的教学内容，我们可以为其设

立一个小兔子学本领的情景，按照春天来了，小兔子锻炼身体（准备

活动）——出去找食物（过渡）——遇到一条大河（学本领：单脚起

跳，双脚落地）——采集食物回家（游戏：接力）——庆祝（放松）

这样一条线，用故事把内容穿起来。这样上课就比较流畅，内容的衔

接也不显得突然。

六、教学手段

个人理解就是用来应对课堂上的突发状况的手段，方法，策略。

虽然我们完成了上面的教学设计，但并不能保证课堂实际效果会按照

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我们的设想走，这就需要教师预设课堂上可能出现的状况，并想好应

对的策略。当然，这些预设情况也许并不会出现，所以这些策略并不

出现在教学设计中，但还有许多未预设的情况出现，这就需要教师根

据以往的经验和临场的机智来处理了。

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教学设计涉及的内容很多，上述内容只是常用的几项，相信按照

这个思路设计，一节常态体育课就能保质保量的完成了。

---精心整理，希望对您有所帮助