水果乐园

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小班生成活动系列方案：水果娃娃

一、主题的来源：

秋天的脚步近了，大量的水果上市。孩子们在路边、在家里都能

看到各种各样的水果。不一样的水果有不一样的外形特征，有不一样

的味道。这次主题活动，我们从身边熟悉的事物出发，让孩子们在看

看、摸摸、比比、闻闻、尝尝中增加对水果的认识，激发小班孩子对

周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验（例如：尝试如何观察；

如何归类；如何用语言表法等等。

二、主题网络图：

水果娃娃

我喜欢的水果

水果乐园

水果制品多

水果哪里来

水果营养多

水果真好吃

三、主题活动目标：

、感受多种水果组合在一起产生的形态美、色彩美。

、幼儿运用多种感官，辨别多种水果味的饮料，体验自己动手调

制饮料的乐趣。

、教育幼儿具有初步的环保意识，懂得不乱丢瓜果杂物。

4、通过主题让幼儿懂得文明进食。知道水果有多种吃法，学习

用水果做沙拉和基本礼仪。

5、教育幼儿学会与人分享，培养具有尊敬长辈、关心同伴的品

德。

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6、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高语言表达能力。

四、主题环境创设：

、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采

撷活动。

、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强

幼儿自信心。

五、活动区域布置：

、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客

人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼

儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成

水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制

饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大

小，进行间隔排列等。

将水果图片与实物（或玩具）一一对应。

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5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行

表演。

六、家园共育：

、利用平时闲暇时孩子逛逛水果摊，与孩子说说见到的水果的名

称，外形。

、秋天到了，引导孩子多吃水果，帮助孩子了解水果对身体的好

处。在吃各种水果时，和孩子一起发现不用水果内部的不同，让孩子

知道水果有不同的吃法，尝试自己剥水果（橘子、香蕉等）。

、在逛超市，和孩子一起找找水果制品，增加对水果的了解，知

道蔬果除了生吃以外还能怎么样。

4、有机会时，和孩子动动手，用水果外皮制作一些小玩意也不

失为一个好的亲子游戏方式。

七、主题探究活动展开与生成

区域活动举例：

我会做（生活区）：

·提供果珍杯子勺子，自由调制饮料。

·收集果酱水果糖供幼儿感知品尝。

我会造（建构区）：

·提供泡沫积木，供幼儿自由摆摆、放放、搭搭。

·提供各色串链、钮扣、穿线板，锻炼手眼协调能力。

·情景模拟“给老虎安装笼子”。

我会画（美劳区）：

·提供苹果等水果，让幼儿蘸色印画。

·撕纸粘贴“大苹果”“大香蕉”。

·自制水果串。

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我会数（益智区）：

·提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

·提供各种水果图片，学习按大小颜色名称进行分类，比较大小，

进行间隔排列。

·将水果图片与实物一一对应。

·—5数字火车、数点拼版。

·各种不同大小的套杯排序。

·摸箱游戏：摸水果分类排序。

我会说（语言区）：

·早期阅读《爱吃水果的牛》。

·水果系列的拼图。

社会性游戏（角色扮演交往）：

·提供各种水果玩具，引导幼儿用各种水果招待客人。

·利用制作的作品开“水果店”，进行买卖游戏。

主题活动举例：

水果超市开业啦

活动背景

教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问

题，把情感和态度作为幼儿发展最重要的方面，创设宽松自由的环境。

从兴趣和需求出发，引导幼儿主动参与，培养幼儿成为一个愉快、主

动、大胆、自信的孩子，因此根据纲要精神结合实际，我们制定了“水

果娃娃”这个主题。“水果超市”这一活动是从“水果娃娃”这个主

题延伸出来的。

因为秋天是充满热情和幻想的季节，也是孩子们最喜欢的季节。

幼儿可以认识季节变化与人们活动的关系，此主题是符合幼儿年龄特

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点的。

活动目标

通过幼儿直接操作实物的活动及幼儿各种器官的活动，发展幼儿

的数数概念，并通过模拟日常生活场景培养幼儿对数数的兴趣。

挖掘幼儿的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。”幼

儿有兴趣，才肯努力去学。由于幼儿的年龄小，抽象思维能力差，需

通过直观的教具让幼儿用看、尝的方式把抽象的数概念具体化、形象

化，使事物的特征变得易于理解和接受。

让幼儿成为学习的主人，让幼儿在主动观察、操作中体会到学习

的乐趣，从而培养幼儿动手、动脑的能力。

、活动调查：

在开展此课之前，先通过与幼儿的谈话了解幼儿熟悉的水果，

另一方面与家长取得联系，达到资源共享，在家长的配合下，丰富的

资源，从本班原有的认识基础之上制定出符合本班年龄特点的有益经

验和活动流程，充分调动幼儿的各种器官，让幼儿在看、摸、闻、尝

等活动中认识水果，在游戏的过程中获得快乐和满足。

、材料准备：水果若干，装水果的小篮子每人一只，录音机和磁

带。

活动过程

、以游戏的方式进入主题。

师：小朋友们，今天老师带你们去水果超市，好吗？

幼：好！

师：那我们边走边唱歌。（歌曲：红苹果）

幼儿到水果处，师：水果超市到了，请小朋友带着篮子进去

购买自己想要的水果吧！

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、通过观察认识水果的颜色、形状、味道并小结。可指导幼儿看、

摸、闻、尝了解水果的颜色、形状、味道。

师：小朋友们，你们看这些水果有什么颜色呀？

幼：红的。

幼：黄灿灿的。

幼：还有绿的。

师：原来这些水果有那么多颜色呀，那哪位小朋友可以告诉

老师，自己最喜欢吃什么水果，它是什么味道的？

幼：我最喜欢吃苹果，很甜的苹果。

幼：老师，我最喜欢吃草莓，草莓红红的，是甜的。

幼：我喜欢吃草莓，味道酸酸甜甜的。

幼4：我喜欢吃芒果，芒果特别香。

……

、通过买水果来巩固前一阶段教的数学知识，点数以内数量。

师：小朋友刚才见到了那么多水果，那想不想去买呢？

幼：想！

师：好的。先由我示范给大家看怎么把买的水果记录下来。

买了一种水果就在这样水果的下面画上一个圈圈，如果没有买，就空

着，最后算一下一共有多少个圈圈就表示我们买了几种水果。

4、指导一名幼儿来到事先由老师摆设好的水果摊前，示范购买

水果。

5、让所有的幼儿按照刚才那名幼儿的示范动作自己完成购买任

务。

活动总结：

、认识了常见的水果，了解其颜色、形状、味道，让幼儿在看、

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摸、闻、尝等活动中获得快乐和满足，同时让幼儿注意饮食卫生。

、幼儿主动观察的兴趣很浓，动手操作很强。

、在认识水果的基础上，复习点数以内的数。

活动反思：

探索性主题活动是一个真正“以幼儿发展为本”，突出“以儿童

发展为中心”的教育理念。它注重的是孩子主动参与探索的过程，顺

应孩子的兴趣与发展的需要，更能激发孩子自身的潜能，在原有的基

础上获得提高。我想：以激励性的评价，挖掘每个幼儿在探究活动中

的独特价值，使每个幼儿在每一次的探索活动中都有所发现。无论幼

儿的想法是否正确，作为教师都要真诚地接纳和认可，不应把自己的

想法在幼儿没有相关经验时强加给他们，尤其我面对的是小班年龄阶

段的孩子，而应给他们更多的尝试机会，以从小培养他们乐于探究和

从不同角度看问题的态度和品质。，他们乐于探究、大胆尝试的态度

和品质是值得鼓励的。总之，在探索型主题活动的实践研究中，我深

刻地认识到了作为教师要真正意义上发挥孩子的自主性，最重要的是

树立孩子在教师心目中的重要地位。首先，还给孩子更多的自由探索

的时间和空间，相信孩子“能行”；其次，站在孩子的角度去理解他

们的“情理之中，意料之外”，赏识孩子的“逻辑”；再次，在孩子有

兴趣时，调整原计划，满足孩子探索的需要，在孩子容易出错时，或

等待一下，或在他需要时帮他一下，鼓励孩子“试一试”。我深深地

体会到，只有充分发挥孩子的自主性，孩子的潜能才会自由释放和被

充分开发。教师作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，不仅

关注着幼儿的兴趣、需要和能力的发展，更注重为幼儿创设有利于探

索和表现的环境。

八、主题小结：

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水果是孩子最熟悉、最喜欢的，通过《水果娃娃》主题活动的开

展，孩子能说出几种常见的水果的名称，并了解其特征。孩子和家长

收集有关的水果图片，将图片贴在展示区，由孩子多看、多说。而且

将孩子从家里带来的各种水果摆放展示，让孩子观察、闻一闻、尝一

尝等活动，感知各种水果不同的味道和香味，知道变质的水果是不能

吃的。而且知道水果有很多种吃法，通过“买水果”、“亲子水果拼盘”

等活动提高了幼儿的人际交往。

（一）愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高了幼儿的口语表达

能力。

在谈话活动中，孩子都纷纷踊跃说出自己最喜欢和最熟悉的水果，

能说出水果的名称、形状、颜色等特征，连平时很胆小的子欣都能说

出自己家里有些什么水果，要和姐姐一起分来吃。听到子欣这么一说，

其他孩子也说出在家里如何与大人分享。

（二）通过尝试，知道水果有多种吃法。

孩子只知道平时水果是削皮或者是洗干净就可以吃了，但是通过

学习和尝试还知道水果可以用来做沙拉、榨汁、煮汤，感知各种水果

不同做法不同的味道。

（三）知道吃水果要讲卫生，不乱丢果皮。

吃水果前知道要洗手和洗干净水果才可以吃，要不然会肚子痛，

通过《猪八戒吃西瓜》的故事，教育孩子不乱丢果皮和讲卫生，做个

环保的好孩子。

（四）在活动中，我们注意渗透幼儿的交往能力的培养。

我们带孩子到水果店观看各种各样的水果，有些水果是孩子不认

识的，我们要求孩子有礼貌问水果店的老板，请水果店的老板为小朋

友介绍水果的名称。我们请水果店的老板配合一下，让幼儿自己买一

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些水果，通过由孩子问水果的价钱—称水果—给钱等活动，既引导幼

儿认识到更多的水果，感知水果的多样性，又可以提高幼儿的人际交

往。在亲子活动“水果拼盘”，孩子与家长的动手中，孩子学会了与

他人的合作。

此次主题系列活动的设计与组织注重幼儿的兴趣，启发幼儿的积

极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，

在促进幼儿的主动、全面发展方面起到了积极的作用。