大学生创业论文怎么写，浅谈大学生创业的小故事

20世纪90年代末，全球性的学生创业热潮开始波及中国，成千上万的高校学克罗地亚足球队生投身其中。而如今是一个风起云涌的“创”时代，大学生创业更是聚拢了大众的关注。很多人在“创”的浪潮中掘到了人生第一桶金，但更多人却被一个浪打没了影儿。前扑后继，却仍有着无数的创业英雄朝着自己的梦想而努力。创业草根化了、通俗化了；创业，再也不是遥不可及的代名词，创业资金可以是一千万元，也可以是五千元；创业团队可以是一百个人，也可以是三五个人。

一、创业也是一种职业

创业，是种职业活动，更是一种最复杂的职业行为。根据创业目标不同，我们大致可以把创业者分成三种类型：

1.谋生型创业者–迫于生活压力或是为了使自己的生活条件有所改善才决定创业的； 2.投资型创业者–已经拥有一定的经济基础与实力，创业只是为了获取更大经济回报的； 3.事业型创业者–为实现自己的人生目标，并把创办的企业当作自己毕生事业的。

很显然，我们目前所谈的大学生创业绝大部份是第一种即谋生型创业，也就是说为了实现自主“就业”，以及带动更多人就业，而进行的创业活动。

二、大学生创业心理的变化

在大学生创业历程的变化中，他们的创业心理发生了什么变化呢？笔513打一成语者认为，从1998年以来，大学生创业心理变化的轨迹可以用一句话来概括，那就是由浮躁变为理性。 （一）狂热背后是浮躁

大学生创业热的始作俑者是1998年5月清华大学的“创业计划竞赛”，大赛云集了清华大学、北京大学、人民大学“天才们”的114份创业计划，在当时被誉为“比尔·盖茨的孵化计划”。这次大赛一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬，同时也激起了无数大学生的创业理想，从而在全国范围内掀起了大学生创业风潮。1999年3月，由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛轰轰烈烈地展开；1999年底，高校云集的上海开展了首届“亿唐杯mba创业计划大赛”；2000年初，国家教育部宣布大学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业，这些都无疑会计简历模板为正在涌动的大学生创业热潮起到了推波助澜的作用。

可以说，从1998年到2000年上半年，是学生创业的狂热时期。这个时期，学生的创业心理呈现出明显的浮躁特征。1．把创业简单化。学生几乎到了人人想创业的程度，学生普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力，反而对创业的期望值很高，觉得只要开张就会马到成功。2.追逐互联网泡沫。在大大小小各方举办的创业计划大赛上，参赛的大多是网站创业计划。3.对自身创业素质认识不足。学生普遍不习惯对产品或项目发挥潜能做市场调查，而是进行理想化的推断。 （二）挫折过后显理性

以2000年4月美国纳斯达克指数大幅下滑为标志，中国大学生创业也滑入低谷。之后，经过失败、苦闷、放弃、坚持的自我调整，经过大浪淘沙般的洗礼，学生的创业心理渐趋成熟，学生创业也进入到平稳健康的理性时期。这时呈现得特征有：1.创业激情依旧。而这种激情已经不是当初那种缺乏理智的激情，而是经过冷静观察与思考后迸发出来的激情，是成熟型的激情。2.创业理性增强。3.创业预期降低。4.创业困难清楚。

理性的创业心理是大学生创业成功的基础。社会各方面都要通过引导，使大学生的创业心理更加成熟，为大学生创业奠定坚实的基础。

三、当代大学生创业的利与弊

（一）对于当前的中国大学生而言，绝大部份并不适合创业。

单从创业者应该具备的能力和素质上来看，对大学生就是一个根本性的挑战。 一般创业能力主要是指创业者的专长和经验，如市场调查、技术专长、企业管理、识人用人、财务管理、公共关系、市场营销、开发开拓、冒险避险等等。而创业者所应当具备的能力和素质，见仁见智，众说不一。有人概括为“十大素质”，包括：欲望、忍耐、眼界、明势、敏感、人脉、谋略、胆量、豁达、自省。 客观的说，这些能力和素质并非短期培训所能练就的，有些素质甚至就算是培训也很难达到，比如谋略、胆量，比如识人用人等，这些大部分都是需要长时间不断的训练和积累才能具备。

（二）对于部分有准备的大学生来说，今天的社会环境对于创业，毫无疑问又是有非常有利的。

首先，当今时代发展趋势良好。市场经济的高速发展，每年都会催生诸多新职业。在新兴的市场中，大学生反而因为没有传统经验主义的束缚，往往能够出奇制胜。像it电子商务、管理咨询、医药科技等这些新兴产业，早已被创业者们列入名单之中。

其次，大学生创业者可以充分借专业之专。对于学计算机相关专业的学生来说，电子商务、网络游戏增值产业等都蕴藏着丰富的机会。it领域的创业项目前期投入少，适合那些拥有自主知识产权的大学生。学习通信或医药专业的学生，技术上有着近水楼台先得月的优势，这些是我国政府重点发展又是全球关注的领域；对于学习设计相关专业的学生，可用自由职业者的身份进行创业；当然对于大众型专业的大学生来说，充分利用自身在学校期间所积累的能力优势、人脉资源等，在一些资金需求不大，项目周期不长，人手配备要求不多的项目上开展自己的事业。

四，引导大学生创业趋向成熟

为努力促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，不断促进大学生创业。

首先，大学生创业心理由浮躁变为理性，是非常可贵的变化，我们必须珍惜和保护。美国硅谷就是和斯坦福大学、学生创业公司以及美国的风险投资公司一起成长的。没有在车库里的学生创业者，也就没有惠普公司、苹果公司和英特尔公司等今天世界著名的高科技公司，也就没有今天世界第一流的斯坦福大学，更没有今天神话般的硅谷。因此，对大学生创业心理的正确引导，是每个高校应尽的职责。高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。使用学习从理论上，实践中真正了解创业的全过程。

1.引导学生正确认识创业的含义。首先是要引导学生全面理解创业的深刻含义。要使大学生懂得，创业既不是头脑发热的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创业者。

2.引导学生具备经受挫折的心理承受能力。大量事实表明，许多学生在创业之初，雄心勃勃，往往在实施过程中，因为遇到这样或那样的挫折、这样或那样的困境，而最终灰心败北。在市场竞争日趋激烈的情况下，大学生创业成功与否，不仅取决于是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

3.引导学生形成脚踏实地的务实心理。学生大多处于风华正茂、激情洋溢的时代，很容易追风逐潮，表现自我。要培养学生冷静观察的习惯，遇事黄狗头多思考，多比较，尽量克服盲目攀比的心理。要培养学生实事求是的思维方式，遇到那些诱人的规划、宏伟的蓝图、美好的事情都要设身处地的分析，分析实现的可能性，分析实现的基本条件，分析自身具备的能力。