刻橡皮章

劳动教育课程《制作大熊猫橡皮章》教学设计

（第2课时）

一、教学内容及学情分析（一）教学内容：

中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成局部。橡皮章雕刻衍生

自中国传统的版画，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了

解版刻表现形式及其独特的艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学

生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。

（二）学情分析：

学生在学习前，已对橡皮章及橡皮章的制作过程有了一定的了解，并

从大体上进行了构思，本课内容主要是让学生进行一些基本操作。

二、教学设计思路

本课始终围绕新课程标准，关注学生的开展，尊重学生的意识,以任

务驱动为中心，为核心，采用欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相

结合。

三、教学目标

1.学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原那么和

方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。

2.通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制

作印章，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。

3.通过制作印章活动，学生具有关注自身与他人的平安意识和劳动

意识；感受劳动创造的意义，关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感

和深入探究传统文化的兴趣。

四、教学重难点（一）教学重点：

学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原那么和

方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。

（二）教学难点：

通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制作印章，

提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。

五、教学策略欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。

六、课时分配第2课时40分钟

材料与工县

（一）讲解说明。

师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了什么是橡皮章，以及制作

橡皮章的重要步骤，谁来回忆下，制作橡皮章有哪些步骤?

生(预设)：(1)确定印面的大小和形状。(2)设计印面内

容。(3)转印图案在印面上。(4)刻制，印在纸上。

(二)淬炼操作。

1.师：在上一节课的创意设计大赛中，同学们通过绘制、转印，一只只

活泼可爱的大熊猫跃然于橡皮砖上。这节课就让我们继续完成橡皮砖刻制。

(三)工程实践。

L拿出上节课所绘制、转印的橡皮砖，刻制橡皮章。

(1)用铅笔在橡皮砖上画满6毫米x6毫米的小格子，然后手持刻刀，由

左到右，由上到下开始刻这些小格子。

(2)把小格子里刻出来的橡皮挖出

(3)把大熊猫图案周围的小格子都刻好。

(4)按照刻小格子的方法把大熊猫图案的外缘刻好。

(5)按照刻小格子的方法把大熊猫图案的头部、躯干、四肢等部位刻好。

(6)清理刻出来的橡皮，大熊猫橡皮章就制作好了。

(7)用刻好的大熊猫橡皮章蘸上印泥，把大熊猫图案印在白纸上。

2.你的大熊猫橡皮章制作好了吗?把大熊猫图案印在书本103页的图框

里，然后和同学说一说你刻的大熊猫图案有哪些特点吧！

3.刻制好的大熊猫橡皮章有哪些用处呢？

(四)反思交流。

(1)你们在这次活动中表现如何呢?请给自己加上奖章吧！

(2)撰写劳动日记：在篆刻橡皮章的过程中，你遇到了哪些困难,又是

怎么解决的呢?把你的体会和经验记录下来，然后与同学提供吧!

（五）典范激励。

师：同学们，关于篆刻，我们不得不提到我国著名的书画家和篆刻家齐

白石。他年轻的时候就很喜欢篆刻。他曾请教黎松庵如何刻印章，黎

松庵告诉他：“你去挑一筐石头回家，等这一筐石头都变成了泥浆，

你的印章就刻好了。“于是，齐白石挑了一筐石头回家，夜以继日，

不停地刻、不停地磨，专心致志地持刀刻石。渐渐地，挑来的石头越

来越少，齐白石的篆刻技术越来越高齐白石最终成为一代篆刻大家。

今天，我学习的《制作大熊猫橡皮章》一课后，用你学到的篆刻知识

刻出你更多喜欢的橡皮章吧!你可以用橡皮章记录生活中的点点滴滴：

把它们印在手账上、书签上、帆布袋上和送给朋友的礼物上。

八、教学反思

通过这节课的学习，学生在课堂上拿起刻刀、橡皮砖，亲自动手雕刻橡

皮章，并说说自己的橡皮章的特点，对自己的劳动过程评价。培养了学生的

动手实践、审美、评价能力。最后将劳动过程形成劳动日记，提高学生反思

与实践。但是在教学中还存在缺乏之处:在进行劳动技术教育时，还可以更细

致些，关注学生个体化成长。