装饰怎么画

《装饰画》教学设计

一、教学目标

1.学生了解装饰画的基本特点和表现技法，能够创作一幅简单的装饰画。

2.锻炼学生的动手、动脑能力以及创新能力，探究运用不同材料创作

装饰画的过程及方法。

3.培养学生发现美术与环境的联系，获得新的审美体验。

二、教学重点

重点：感受装饰画的特点，能够运用不同材料绘制装饰画。

难点：合理运用材料的特性恰当的装饰画面。

三、教学方法

欣赏法、讲授法、讨论法、小组合作法等。

四、教学准备

多媒体课件、画纸、轻粘土、树叶、马克笔、双面胶等。

五、教学过程

第一环节：图片启发，导入课题

幻灯片展示一张家里吃饭的餐厅图片，餐桌靠着的墙上空白，教师问：“这

个餐厅显得有些空旷和单调，不是那么美观，同学们有什么好的办法让这个餐厅

变得更漂亮吗？当学生回答到用画来来装饰时，教师用幻灯片来展示刚才的餐厅

墙上挂上装饰画后变得更漂亮的样子，由此引出课题-----《装饰画》。

第二环节：循序渐进，教授新知

（一）认识装饰画

幻灯片展示写实画法的油画“花”、和素描“猫”，再展示装饰画法的“花”

和“猫”，请学生对比观察，同样是画“花”和“猫”，写实画法和装饰画法有

什么区别，装饰画有什么特点？

学生讨论回答后教师总结

1.装饰画的定义

装饰画融入了人的主观意念和创造性的想象，不以客观写实的手法描绘具体

事物，偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影效果和透视关系，多用夸张、变

形、概括和修饰等手法，赋予作品规则化、理想化的美，给人简洁、明快、强烈

的艺术美感。

2.装饰画特点（板书）

夸张变形、平面化、单纯化、秩序化

3.装饰画的制作材料、方法

首先，学生结合现有材料思考并回答。

其次，教师以幻灯片展示并解说通过各种材料和方法制作出的精美的装饰画。

最后，总结材料有绘画笔、颜料、纸、木头、植物、陶瓷、玻璃、线、金属

等，我们可以发挥材料各自的优点，表现它们独特的装饰美。材料和创意不同，

制作方法也就不同，一般可分为绘画、粘贴、卷折、编织、折叠、综合运用等。

（二）欣赏装饰画

带着一个问题来欣赏装饰画，那就是这些装饰画是用什么元素和图案来进行

装饰的？

1.幻灯片展示并赏析《幸福鸟》

丁绍光老师的幸福鸟画作将现代精神与古老的绘画紧密结合，运用细劲有力

的铁线描和夸张变形的手法刻画云南少数民族妇女形象以及仙鹤的曼妙风姿。

造型上：引导学生发现画面的主体人物和丹顶鹤的造型，感受装饰画的造

型美。

线条上：引导学生发现画面中交错的丹顶鹤线条，并提出装饰画忽略画面的

透视关系，强调平面化的装饰线条。以及画面中少女腰部和丹顶鹤线条的疏密关

系。

构图上：引导学生观察妇女和丹顶鹤头部的朝向，画家有意的让画面的重心

向右上方倾斜，以此来点明主题对幸福生活的向往和乐观的生活态度。

2.幻灯片展示并赏析《鲍尔画像》

师问：为什么鲍尔这个人看起来耀眼夺目，很贵态。

学生思考回答

师总结：运用沥粉、贴金箔、嵌螺钡、贴羽毛等大量金色材料制作，有强烈

的装饰感和辉煌的色彩美。

3.欣赏其它类型的装饰画，如“黑白装饰画”

4.欣赏学生作品

有风景、动物、植物等题材的画作，有黑白画、彩色画、卷纸画、粘土画等

风格。

回到刚才的问题：选用什么元素和图案来装饰？

学生思考回答

教师用幻灯片播放一些用点线面来进行装饰的装饰性绘画小品，总结并板书

“点、线、面（三个字分别用点、线、面来装饰）

第三环节：教师示范，学生创作。

教师示范步骤：

1.构思（做成什么样子，选用什么材料、工具，发挥想象）

2.构图（铅笔简单勾勒轮廓定位，用材料试试怎样组合排列）

3.上材料（注意材料用量和色彩搭配)

以小组合作的方式，运用课前准备好的马克笔、树叶、粘土等不同的材料，体验

创作装饰画的乐趣。教师播放音乐，巡回指导。

第四环节：作品展评

各组推选组内最好的一个作品用多媒体的展台功能进行投屏展示，教师点评作品。

第五环节：拓展与小结

教师以幻灯片自动播放展示用各种各样的装饰画来装饰家居环境的真实效果，同

时说道：“希望大家能把本节课的知识运用到生活中，在课下能利用身边的各种材料，

变废为宝，做一些有创意的漂亮的装饰画，来装扮自己的小天地，使我们的生活更美

好。”