孙悟空的技能

教案

总第_______页

课题

动漫形象—孙悟

空

课型新授

授课时间

___月___日(星期

____)

第1课时(共2课时)

教

学

目

标

知识与技能：

知识：了解孙悟空造型的主要特点以及动画片绘制的主要方法。

技能；了解孙悟空这一形象具有民族艺术特色的同时，创作新的孙悟妈妈笑了作文

空形象。

过程与方法：

(1)重视欣赏孙悟空的造型特点这一过程，体验中国传统艺术造型的美

感，提高学生对于民族动画形象的再创造兴趣，提高学生创新意识、

造型表现能力、审美能力。

(2)了解动画动起来的制作方法。

情感态度价值观：在了解民族动画艺术的基础上，培养学生热爱传承

民族文化的情感和责任心，增强振兴民族动画艺蝉花虫草粉 术的信心。

教学重点探究《大闹天宫》点具有哪些民族艺术特色。

教学难点为孙悟空设计新形象，动态特点赋字笔顺 的表现及创编新故事。

主要教法分析、示范教具课件

学法指导欣赏、实践

板

书

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计

动漫形象—孙悟空

教

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记

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教学内容及教师活动学生活动

组织学生准备上课

1、提问：你知道哪些动画形象?

2、猜一猜这是哪个动画形象。

出示课题：动画形象——孙悟空。

了解孙悟空形象的由来。

1．“孙悟空”是古代作家吴承恩撰写的神

话小说《西游记》中的人物。后来，这部小

说被画成了漫画，拍成动画片，又拍成了电视

剧。

2．看影片《大闹天宫》片段。

3．了解《大闹天宫》中孙悟空造型的设

计过程。

1961年我国第一部彩色动画长片诞生了，

那就是根据名著《西游记》片段改编拍摄的动

画片《大闹天宫》。该片获得了国内外各种奖

项，在40多个国家和地好可爱英文 区放映，创下我国动

画片出口的最高纪录。因此，孙悟空的这个造

型也深入人心。

1．合作探究分析。

(1)手中四幅孙悟空怎样能动起来?(课件

中展示动画。)

(2)看影片：仔细观察孙悟空的造型特

点。

(3)分组探究瓜熟蒂落造句 ：

①课本中孙悟空的头部造型特征是什么?

②书中孙悟空整体造型特征是什么繁星诗集 ?

③孙悟空的动态是怎样表现的?

作好上课准备。

思考并回答自己熟

知的动画形象。

猜出是孙悟空的造

型。

学生汇报课前收集

的资料：

孙悟空形象的由

来：名著、电视剧、电

影等。

带着问题看影片：

观察影片中孙悟空的形

象特点。

学生了解：这部动

画片是由几十位画家历

时四年，绘制了154000

多帧图画而成，放映时

间为117分钟，尤其是

孙悟空这个形象，更是

经过多次修改才敲定

的。

分小组探究：将四

幅图按动态特点有顺序

地钉在一起，关羽的主要事迹 然后翻动。

观看影片，仔细观察孙

悟空造型特点。

学生分组探究后汇报探

究结果：

1．睑部造型是在我

国戏曲脸谱的造型基础

上演变而来的，但又不

同于戏剧中的脸谱造

型，比戏曲脸谱写实化、

简略化。头部侧面设计

是在根据猴子头部和耳

④孙悟空能和哪些动画形象一起发生故

事?

⑤想象孙悟空如果来到我们的生活中，会

发生孕妇能不能吃杨梅 什么故事?

2．探究用哪种绘画形式表现孙悟空。

分析课本中及课件中的学生作品是用哪

种方法表现孙悟空的。

(1)水彩笔、刮乐器萧 蜡纸。

（2）黑白画。

还能用哪些你学过的方法表现孙悟空?

教师示范：

1．怎样创新、夸张表现孙晤空的造型。

2．如何添画其他形象及背景。

实践活动：

选择一：设计一个有创新的孙悟空形象，

完成《孙悟空新传》创作画。

选择二：根据动画片中孙悟空形象，完成

《孙悟空新传》创作画。

辅导要点：

1．提供参考资料。

2。对能力较强的学生，鼓励其大胆构思。

朵写实基础上，加以夸

张和变形的。

2．运用中国传统色

彩设计服饰，神采奕奕、

勇猛矫健。

3。动态拟人化，躯

干及四肢变化大，线条

流畅夸张。

4．展开想象，孙悟

空与其他自己熟悉的动

画形象在一起发生有趣

的故事。

5．将孙悟空与现代

生活相联系进行想象。

学生带着问题观看

教师示范，思考：

1．要设计孙悟空，

重点考虑哪方面的因

素。

2．怎样添加环境能

够突出孙悟空形象。

了解作业要求，根

据自己能力选择实践活

动。

学生大胆实践，独

立探究。

1．自评。

2．组评(分小组上

来展示)。

3．对造型能力较弱的学生，帮助其纠正

造型。

4．对自信心不强的学生，及时提出表扬。

本着鼓励学生、增强学生自信心的原则，

采取激励式评价。依据教学重点和难点，采用

多元化评价展示(自评、组评、师评结合)。以

小组为单位展示。

评价内容：

1．孙悟空形象新颖、动态生动。

2．我创编的故事新颖有趣。

3．将自己创编的故事讲给大家听。

3．聆听师评。

观赏。

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教学内容及教师活动学生活动

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