小飞鱼

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2021-2022学年福建省厦门市某校七年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用（20分）（一）语言积累（12分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。________，________。

（2）树叶子却绿得发亮，________。

（3）________，闻道龙标过五溪。

（4）峨眉山月半轮秋，________。

（5）正是江南好风景，________

（6）________，应傍战场开。

（7）思乡是永恒不变的主题。乡愁是李益《夜上受降城闻笛》诗中的“不知何处吹芦

管，________”，是王湾《次北固山下》诗中的“乡书何处达？________”；是马致远

《天净沙•秋思》小令中的“夕阳西下，________”。

（8）《＜论语＞》中强调学习和思考结合的句子是：________，________。

2.下列句子表达没有语病的一项是（）

A.古田会议会址的建筑面积大约826平方米左右。

B.霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服。

C.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。

3.阅读下面的文字，按要求作答。

春天，江南的雨充满了诗情画意，有着“烟笼寒水月笼沙”的【甲】（A．迷蒙

B．迷茫），和“似泣非泣含露目”的婉约，引人无限xi思。夏季一来，就到了他肆意

展现亚热带季风气候特点的时候。他像一个七八岁的小男孩，浑身充满了蓬勃新生的

力量，很是有些野蛮。炎热的午后，______．有股奇怪又特别的味道，氤氲又迷离，

眼前只见白茫茫一片，顿时整个世界沉浸在【乙】（A．不着边际B．漫无边际）的

大雨中。

（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。

①无限xi思________②肆________意

（2）为甲乙三处选择符合语境的词语，将序号填入横线。

【甲】________【乙】________

（3）以下是文中划线部分的内容，正确的排列顺序应是（）

①几滴小雨象征性预告后

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②万里晴空倏尔乌云密布

③斗大的雨点便不客气地劈头盖脸的倾倒下来

④晒了一天的灼热的马路顿时腾起一股白色的热气

⑤隐隐几声雷鸣

A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②⑤①③④D.②⑤①④③

二、阅读（70分）

阅读下面的词，回答各题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D.诗中统领全篇的一个字是“观”，本诗的感情基调是慷慨激昂。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？展现了诗人怎

样的情怀？请简要回答。

阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七

岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非

人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对

子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】宾客诣①

陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火

②

，

俱委而窃听。炊忘著箅

③

，饭落釜

④

中。太丘问：“炊何不馏

⑤

？”元方、季方长跪曰：

“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥

。”太丘曰：“尔颇有所识

⑦

不？”对曰：

“仿佛志⑧

之。”二子长跪俱说，更相易夺

⑨

，言无遗失。太丘曰：“如此但

⑩

糜自可，

何必饭也？”。

注释：①诣：拜访。②进火：烧火。③著箅：放置蒸食物用的竹屉。④釜：锅。

⑤馏：把米放在水里煮开，再滤出蒸熟。⑥糜：比较稠的粥。⑦识：记住。⑧志：记、

记住。⑨易夺：补充。⑩但：只，只要

（1）解释下列句中加点的字。

①期日中：________

②元方入门不顾：________

③俱委而窃听：________

④尔颇有所识不：________

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（2）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.陈太丘/与/友期行，期日/中B.友人/惭，下车/引之

C.太丘/使/元方、季方/炊D.二人/进火，俱委/而窃听

（3）翻译下列句子

①与人期行，相委而去。

②如此但糜自可，何必饭也？

（4）回答问题

①【乙】文讲述了“蒸饭成粥”这一成语故事。陈元方、陈季方为何将饭煮成了粥呢？

请用原文的语句准确地回答出原因。

原因：________，________。________，________。

②读完这两则故事，你看到了一个怎样的陈元方？请结合具体的内容简要分析陈元方

这个人物的特点。

阅读下面文本，完成下列各题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前

的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她

又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我

不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我

的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得

整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗

前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么

时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明

天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，

咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏

说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的

字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看

着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女

儿……”

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⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花

热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）关于文章题目的理解，以下不正确的一项是（）

A.秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。

B.秋天北海的菊花泼泼洒洒，充满生命力，是“我”遭遇不幸、黯淡心情的写照；秋天

树叶飘零，是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

C.母亲是在秋天去世的，秋天引发了“我”的怀念之情，“我”怀念母亲，怀念母亲对“我”

的爱。

D.秋天是一个收获的季节，是生命积淀成熟的季节。“我”是在秋天懂得了母爱，同时

收获了生存的勇气，懂得了人生也要活出各种色彩。

（2）品味下面句子中画线词语的表达效果。

①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌

声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

②母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（3）“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我

们应该怎样“好好儿活”呢？

阅读下面文本，完成下列各题。

寒夜里的那束灯光

王桂秀

①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课

的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。

②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄

笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。

③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打

扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，

就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻

的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。

④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在

课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲

台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她

不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小

菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。

⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻

声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的

讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自

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己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。

⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下

来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在

回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。

突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。

⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到

她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯

光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握

紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。

⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向

小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小

菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。

⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱

的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做

一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲

兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知

谁鼓起了掌正楷字体 ，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……

⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的

翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。

（选自《精短小说》）

（1）下面对文章的理解分析，正确的一项是（）

A.小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象，意在引发人们对教育现状的反思。

B.于小菲怕学生报复，所以没有在课上追究是梦多是怎么回事 谁在黑板上画鱼。

C.在经历了夜路惊魂后，于小菲郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严厉的警

告。

D.标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明主旨，耐人寻味。

（2）通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。

情节心理

课堂上公然被叫“小飞鱼”

①

②

感动、温暖

重新介绍自己是“小飞鱼”

③

（3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

①“‘小飞鱼！’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄

笑声。”请从修辞手法角度赏析此句。

②“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。”此句环境描写有什

么作用？

（4）文章第③段有何作用？请简要分析。

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（5）请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解。

阅读下面材料，回答问题。

对1950～2000年出生人群的抽样调查表明，当今，旅游已成为百姓常态化的生活

方式。

材料一：中国民众出境游人数统计

年份

类别

2014年2015年2016年

城镇居民7900万人次9210万人次9600万人次

农村居民1250万人次2520万人次3700万人次

材料二：中国民众出境游群体调查

材料三：中国民众出境游类型调查

（1）从材料一“中国民众出境游人数统计”的数据中，你得出了什么结论？

（2）请选出对材料二理解正确的一项（）

A.崇尚简单随性游的90后，已经成为当前中国民众出境游最主要的群体。

B.不同年龄段的人青睐的出境游方式不尽相同，在出境游群体中所占的比例也不同。

C.务实的60后更喜欢在出境游的过程中，与家人一起休闲体验、减压放松。

D.70、80后的工作压力最小，他们比较有条件走出国门看世界。

（3）材料三中，三幅图代表了中国民众出境游的三种主要类型。请结合材料二、三，

预测在接下来的五年中，这三种类型哪一种会成为中国民众出境游的主要趋势，并简

述你的理由。

名著阅读

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（1）根据文字的提示写出人物名称：

①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。________

②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时

竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。________

③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或

者点着对手或自己的鼻尖。________

④她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告

诉各人的父母。________

（2）《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，

每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？

三、写作（60分）

阅读下列文字，按要求作文。

生活中总有很多遇见。一只可爱的萌宠，带给我们生命的新鲜与快乐，一朵长在角落

的小花，让我们知道生命的坚守；一本有意义的书籍，让我们邂逅一个有趣的灵越，

获得生命的启示；一个温暖的人，让我们感知人间小暖和生活的美好……于是，我们

常常情不自禁地感叹说：认识你，真好！

请以“认识你，真好！”为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限，不少于600字；

②文中不得出现真实的人名、校名、地名；

③卷面书写整洁；

④不得照抄题目中的文字材料。

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参考答案与试题解析

2021-2022学年福建省厦门市某校七年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用（20分）（一）语言积累（12分）

1.

【答案】

油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴

小草也青得逼你的眼

杨花落尽子规啼

影入平羌江水流

落花时节又逢君

遥怜故园菊

一夜征人尽望乡,归雁洛阳边,断肠人在天涯

学而不思则罔,思而不学则殆

【考点】

名篇名句默写

【解析】

本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据

提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境

填充。

【解答】

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（注意“蟋蟀”的书写）

小草也青得逼你的眼

杨花落尽子规啼

影入平羌江水流（注意“羌”的书写）

落花时节又逢君

遥怜故园菊

一夜征人尽望乡；归雁洛阳边；断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”的书写）

2.

【答案】

D

【考点】

病句修改

【解析】

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、

语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以

压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】

A．有误，语义重复，去掉“大约”或“左右”；

B．有误，缺少宾语中心语，句末加“生活强者”；

C．有误，语序不当，改为“我们不仅”；

D．正确。

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3.

【答案】

遐,s

A,B

C

【考点】

综合读写

【解析】

（1）本题考查字音和字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“xi思”

写作“遐思”，“肆意”的“肆”读作“s”。

（2）本题考查词语的运用。正确运用词语，要结合上下文语境，明确词语的意思。甲

处“迷蒙”形容烟雾迷漫，景物模糊；而“迷茫”形容生活或者工作不知道该如何进展。

结合上下文，可知“迷蒙”符合语境。乙处“不着边际”形容言论空泛，不切实际，离题

太远；“漫无边际”形容非常广阔，一眼望不到边的状态或情形。而大雨应是“漫无边

际”。

（3）本题考查句子顺序的排列。本题的排列，要按照下雨时的先后顺序排列。首先应

是②乌云的出现，然后是雷声⑤，接着小雨落下①，大雨落下③，最后才会出现

④．所以顺序为②⑤①③④。

【解答】

①遐②s

AB

C

二、阅读（70分）

【答案】

C

（1）C；（2）大海吞吐日月星辰的壮丽景象。本句借助丰富奇特的想象，大胆的夸张

手法，表达了诗人积极进取、踌躇满志，渴望建功立业一统天下的宏伟抱负。

【参考译文】

东行登上碣石山，来眺望大海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。

【考点】

现代诗歌阅读

【解析】

这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒

出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高

山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《观沧海》是建安时

代以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。

【解答】

本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据

各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

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ABD．正确；

C．有误，诗中营造了苍凉悲壮的意境。

故选：C。

本题考查学生对诗句的赏析能力。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四

句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫

茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都

显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼

前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞

吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏

伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无

论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。

答案：（1）C；（2）大海吞吐日月星辰的壮丽景象。本句借助丰富奇特的想象，大胆

的夸张手法，表达了诗人积极进取、踌躇满志，渴望建功立业一统天下的宏伟抱负。

【参考译文】

东行登上碣石山，来眺望大海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。

【答案】

约定,回头看,放下、丢下、停止,同“否”

A

①和别人约好了一起走，却丢下他人自己先离开了封面画册 ；②像这样只要喝粥就行了，为什

么一定要做饭呢？

二人进火,俱委而窃听,炊忘著箅,饭落釜中

【考点】

课内文言文阅读

【解析】

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘

不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈

太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，

已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先

离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂

父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进

家门。

【乙】有客人拜访陈太丘，并在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方

（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。

做饭时忘了放萆子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地

上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放萆子，饭都成了粥了。”太丘说：

“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上

一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，只要喝粥

就行了，何必做饭呢？”

【解答】

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本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解

释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：约定的时间在正午。期：约定。

②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

③句意：都停下来偷听。委：放下，丢下，停止。

④句意：你们还记得我们说了什么吗？不：同“否”。

本题考查学梦见捡鸡蛋 生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句

子割裂开。句意为：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。故句子断为：陈太

丘/与友/期行，期/日中。

故选：A。

本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的

成分补充完整。

①重点词：期，约定。委，放弃、丢下。去，离开。句意：和别人约好了一起走，却

丢下他人自己先离开了。

②重点词：如，像。此，这样。但，只。糜，喝粥。何，为什么。饭，做饭。句意：

像这样只要喝粥就行了，为什么一定要做饭呢？

①本题考查学生对文章内容的理解能力。根据乙文中的“大人与客语，乃俱窃听，炊忘

著箄，饭今成糜“可作答。

②本题考查学生分析人物性格的能力。从【甲】“君与家君期日中，日中不至，则是无

信；对子骂父，则是无礼”可以知道，陈元方面对友人对父亲的怒斥，义正言辞地批评

了友人，因此可以看出他的明礼守信。根据【乙】“客与太丘论议。二人进火，俱委而

窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知陈元方偷听父亲和朋友的谈话就能记住相关内容，因

此可以看出他聪明好学，从小就能抓住任何学习的机会。

答案：（1）①约定；②回头看；③放下，丢下，停止；④同“否”；（2）A；（3）①

和别人约好了一起走，却丢下他人自己先离开了；②像这样只要喝粥就行了，为什么

一定要做饭呢？（4）①二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中；②【甲】中的

陈元方面对友人对父亲的怒斥，义正言辞地批评了友人，可以看出他明礼守信；【乙】

中的陈元方偷听父亲和朋友的谈话就能记住相关内容，可以看出他非常聪明好学。

【答案】

B

（2）①“突然”“猛地”表现了“我”双腿瘫痪后，心情郁闷、对生活失去信心的状态。

②“悄悄地”表现了母亲理解儿子的痛苦，“偷偷地”表现了母亲担忧着儿子，怕他有什

么过激行为伤害了自己。

（3）示例：要乐观对待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；要爱惜

自己的身体，精彩地生活。

【考点】

散文阅读

秋天的怀念（史铁生）

记叙文内容理解与分析

赏析文章语言

记叙文阅读开放问题

【解析】

此题暂无解析

试卷第12页，总16页

【解答】

（1）B项，理解有误。“秋天北海的菊花泼泼洒洒，充满生命力”是“我”重新有了对生

活的希望的表现；“秋天树叶飘零”是“我”遭遇不幸、黯淡心情的写照。

（2）①句，要联系人物的遭遇、心情来理解。双腿瘫痪后，“我的脾气变得暴怒无常”，

“我”“突然”“猛地”做出破坏性的动作，正是“我”心情郁闷、对生活失去信心的表现。②

句，当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止

“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。由“悄悄”一词

可以看出，母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒。

同时，她又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自已，所以还要“偷偷地听着我的

动静”。

（3）解答此题，要在理解文章主旨的基础上，结合自身实际谈一谈。本文通过“我”瘫

痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感

召下，“我”和妹妹坚强地面对生活苦难，好好地活下去。作者希望孩子们无论受到什

么样的打击都要乐观勇敢地面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。可据此联系自己

的生活、学习实际，从坚强面对生活、勇敢面对挫折等角度进行阐述，言之成理即可。

【答案】

D

（2）①生气、委屈,②夜归路上被轻呼“小飞鱼”,③激动、兴奋

（3）①运用比喻的修辞手法，把哄笑声比作潮水，形象地写出了学生哄笑声之大，表

现学生活泼、淘气的特征。

②环境描写，渲染了村庄夜晚的冷清、僻静，为下文孩子们给老师照明埋下伏笔。

（4）插叙。补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格，为下文于小菲

和学生关系的变化作铺垫。

（5）孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了成为好老师，带领孩子快乐成长的梦想。

它照应了文章题目，揭示了中心，升华了主题。

【考点】

环境描写方法及作用

记叙文中间段的作用

记叙文内容理解与分析

修辞手法及作用

理解记叙文中句子含意或作用

分析文章中人物情感

梳理故事情节

小说阅读

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）A项，由文章中的学生为于小菲照路的情节，可以看出这是一群懂事、爱老师的

学生，也并非“意在引发人们对教育现状的反思”。

B项，“她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛

击”，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。

C项，在经历了夜路惊魂后，于小菲发现学生是关爱自己的，上课的取笑只是想走近

老师，所以她深受感动，再次自我介绍，目的是告诉大家她愿意和大家做朋友，真正

试卷第13页，总16页

和大家融为一体。

故选D。

（2）解答此题，应首先按题干中所给出的提示找到相对应的段落，结合人物语言、动

作描写等语句，分析或找出表现人物情感变化的词语即可，注意尽量用原句原词回答。

根据第④段中“年轻的于小菲很生气”“于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的

眼泪转回眼眶”可知，对于学生们课堂上公然叫自己“小飞鱼”，于小菲感到生气、委屈；

根据第⑧段中“于小菲鼻子发酸，心里软软的”可知，对于夜归路上学生们轻呼“小飞鱼”

并为她照亮前行的路，她很是感动；根据第⑨段中“她停顿了一下，脸色有些红，激动

地说”“于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的”可知，于小菲重新介绍成长励志的句子 自己是“小飞鱼”时是激动、

兴奋的。

（3）①结合句子内容判断所用的修辞手法，再分析作用、情感即可。这句话将哄笑比

作潮水，以生动的比喻形象地表现出学生的哄笑声很大，同时也表现了学生的活泼与

淘气。

②解答此题关键要掌握环境描写的一般作用，然后结合语境来分析。阅读所给的句子，

作者对当时于小菲所处的环境进行了具体的描写，表现了村庄夜晚的冷清，以及于小

菲所处地方的僻静。也正是因为在这样的环境，所以才会有下文孩子们的照明情节，

所以这句话还为后文埋下了伏笔。

（4）解答此题，可从记叙的顺序来着手，文章第③段属于插叙，补充交代了于小菲当

时的身份与性格；正是因为她一是实习老师，二是性格温柔，所以才会出现今天课堂

上嘲弄她的事，所以既解开了前文的谜，又为下文的内容作了适当的铺垫。

（5）结合文章的内容与主旨，可以看出这句话的意思是说孩子们的关爱与信任，让于

小菲坚定了自己的梦想，她决心与学生们融为一体，带着他们一起努力学习，向着各

自的理想与目标奋进。在文末揭示中心，升华主题，同时起到篇末点题的作用。

【答案】

农村居民出境游的人数远低于城镇居民，但从总体上看，两类人群的每年出境游数量

都在稳步增长。

B

示例1：我认为“生活体验慢慢慢”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要

趋势。因为，从材料二出境游群体比例看，70、80后是当前出境游的主要群体，未来

五年中，这一群体年富力强并将会有更强的经济实力，他们以休闲放松为主要目的，

体验式旅游可以使他们轻松领略异域风景，更好地感受境外国家的风土人情。

示例2：我认为“购物为主买买买”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要

趋势。因为，从材料二中可以看出，经济实力较强的是60后，未来五年，这一群体多

数已到退休年龄，他们更有时间出境旅游，而境外国家物美价廉的特色商品对他们极

具吸引力。

示例3：我认为“观光看景走走走”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要

趋势。因为，从材料二中可以看出，简单随性的90后已将旅游作为精神层面的追求，

未来的五年中，年轻的90后将逐渐拥有较强的经济实力，“观光看景走走走”的境外游

可以满足他们个性化的精神追求。

【考点】

材料探究

【解析】

本题共给出三则材料。材料一，是中国民众出境游人数统计表；材料二，是中国民众

出境游群体调查统计图；材料三，以图示的形式表现中国民众出境的不同类型。

【解答】

试卷第14页，总16页

本题考查表格的理解与信息概括能力。解答此题抓住表格的名称去分析其中的数据，

然后用简洁的语句概括数据所反映的问题。这是“中国民众出境游人数统计”，从表中

数据可见2014年到2016年，城镇居民和农村居民的出境游人数都在增长，但是相比

较而言，城镇居民出境游的人数远高于农村居民。将这两点信息用一句话表述出来即

可。

本题考查图表信息的理解与判断。

A．有误，从材料二的图表1数据可见，成为当前中国民众出境游最主要的群体是70、

80后；

B．正确；C．有误，从材料二的图表2中，可以看出60后更倾向于旅游购物；

D．有误，图表中没有信息表明70、80后工作压力最小；

故选：B。

本题考查材料内容的理解与分析。解答此题首先了解出境游的三种主要类型，然后结

合材料二中的图2找到三种类型对应的人群，结合图1给出的数据来预测即可。

答题时一定要结合材料分析，给出充足的理由。

答案：（1）农村居民出境游的人数远低于城镇居民，但从总体上看，两类人群的每年

出境游数量都在稳步增长。（2）B（3）示例1：我认为“生活体验慢慢慢”这一类型，

将是接下来的五年中国民众出境游的主要趋势。因为，从材料二出境游群体比例看，

70、80后是当前出境游的主要群体，未来五年中，这一群体年富力强并将会有更强的

经济实力，他们以休闲放松为主要目的，体验式旅游可以使他们轻松领略异域风景，

更好地感受境外国家的风土人情。

示例2：我认为“购物为主买买买”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要

趋势。因为，从材料二中可以看出，经济实力较强的是60后，未来五年，这一群体多

数已到退休年龄，他们更有时间出境旅游，而境外国家物美价廉的特色商品对他们极

具吸引力。

示例3：我认为“观光看景走走走”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要

趋势。因为，从材料二中可以看出，简单随性的90后已将旅游作为精神层面的追求，

未来的五年中，年轻的90后将逐渐拥有较强的经济实力，“观光看景走走走”的境外游

可以满足他们个性化的精神追求。

【答案】

范爱农,藤野先生,阿长,衍太太

懊恼并自责于没有让父亲安静地离去。

【考点】

名著综合

【解析】

本题考查名著《朝花夕拾》的阅读与积累。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代

文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他

的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，

后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半

殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫

黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念

之情。

【解答】

本题考查名著人物的识记。根据阅读的记忆，可以很快判断出具体的人物，①句是

《范爱农》一文中对范爱农的外貌描写；②句是《藤野先生》一文中对藤野先生的外

貌描写；③是《阿长与＜山海经＞》一文中对阿长的外貌描写；④句是《琐记》中对

衍太太的介绍。

试卷第15页，总16页

本题考查名著情节内容的识记。《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述

了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄

虚、勒索钱财、草菅人命的实质。在文章的结尾处，描述了父亲即将临世时的表现，

在衍太太的要求与催促下，“我”一直大声地呼喊着父亲，父亲“已经平静下去的脸，忽

然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛”。“我”让父亲临死前走得很不平静，所以

多年后一直觉得不安，表现了作者内心的愧疚之情。

三、写作（60分）

【答案】

【范文】

认识你，真好！

认识你，真好！当你看到这个标题时，你会想到什么呢？你也许会想，这肯定是写人

的。而我却要大声地告诉你，你错了，错得可谓是“非常离谱”了。因为这和人是八竿

子也打不到的啊。看到这儿，你也许会说：“咦，这不是写人的，那是写什么的？”别

急，听我慢慢道来吧。

我写的其实是一本书。因为我喜欢读书，所以在我小的时侯，爸爸就帮我买来了一些

易懂好学的书。这些书是我小学时最好的玩伴。到了中学，我渐渐不再满足于爸爸给

我买的书了，于是就自己去挑，去买。但是外面的世界太复杂了，书的种类也非常繁

多，看得我眼花缭乱。没过多久，我便沉迷于影视和网络文化，以及各种流行读物里

而无法自拔了。

尽管如此，我还乐此不彼，成绩像滑轮车一样急速下降，可我还不管不顾，依就如此。

直到有一天，爸爸无意间发现了我藏在课本中的流行读物，他的脸一下子就气紫了。

他的嘴微张，似乎想说些什么，但什么都没说出来。我以为爸爸要打我，可他也没有，

他只是转过身，默默地走了。看看爸爸那日渐佝偻的身躯，我落下了忏悔的泪。我在

心里发誓：我再也不看这些不利于学习的书了。但这只管几天，我的心又痒痒了，还

想翻那些书看。正当我想拿书时，爸爸回来了，吓得我立即摸过了课本。

爸爸若无其事地走到我身旁，把一本书往我书桌上一放，转身就走了。等爸爸走后，

我瞥了一下那书，是《影响世界发展的十位科学家》。我想，切，拿这种小儿科的读

物来给我看，我才不看呢！尽管嘴里这么嘀咕着，但我始终禁不住诱惑，便随手翻了

几页。不翻则好，一翻我就入了迷。这里面介绍了中外非常着名的十位科学家，有阿

基米德，有李时珍……．我被他们不畏艰苦，不怕牺牲的精神震憾了。在那个时代，

他们能做出那怎么画太阳 么伟大的壮举，而在今天，我为什么要沉迷于那些没用的书中而不好好

学习呢？我醒悟了，我要好好学习，用优异的成绩回报父母，回报祖国。

我谢谢你，《影响世界发展的十位科学家》，是你让我醒悟，是你让我奋发，是你让

我重新有了崭新的理想和前进的方向。请允许我在这里，大声地对你说一句：“认识你，

真好！”

【考点】

全命题作文

【解析】

本篇作文考查命题作文的写作。生活中，我们会认识很多的人或物，这个“你”可以是：

一个人、一只狗、一本书、大自然、一棵树等，“真好”，表示认识你的惊喜与感叹。

因为从“你”身上学到了很多，或是有很多的感悟。如认识了海伦•凯勒，我们从她身上

学习到了坚强；认识大自然，让我们学到了珍惜与拥有等。文体选择上偏向于记叙文

或是抒情类文体，行文时一定要突出强调“真好”这一情感特征。

【解答】

【范文】

认识你，真好！

认识你，真好！当你看到这个标题时，你会想到什么呢？你也许会想，这肯定是写人

试卷第16页，总16页

的。而我却要大声地告诉你，你错了，错得可谓是“非常离谱”了。因为这和人是八竿

子也打不到的啊。看到这儿，你也许会说：“咦，这不是写人的，那是写什么的？”别

急，听我慢慢道来吧。

我写的其实是一本书。因为我喜欢读书，所以在我小的时侯，爸爸就帮我买来了一些

易懂好学的书。这些书是我小学时最好的玩伴。到了中学，我渐渐不再满足于爸爸给

我买的书了，于是就自己去挑，去买。但是外面的世界太复杂了，书的种类也非常繁

多，看得我眼花缭乱。没过多久，我便沉迷于影视和网络文化，以及各种流行读物里

而无法自拔了。

尽管如此，我还乐此不彼，成绩像滑轮车一样急速下降，可我还不管不顾，依就如此。

直到有一天，爸爸无意间发现了我藏在课本中的流行读物，他的脸一下子就气紫了。

他的嘴微张，似乎想说些什么，但什么都没说出来。我以为爸爸要打我，可他也没有，

他只是转过身，默默地走了。看看爸爸那日渐佝偻的身躯，我落下了忏悔的泪。我在

心里发誓：我再也不看这些不利于学习的书了。但这只管几天，我的心又痒痒了，还

想翻那些书看。正当我想拿书时，爸爸回来了，吓得我立即摸过了课本。

爸爸若无其事地走到我身旁，把一本书往我书桌上一放，转身就走了。等爸爸走后，

我瞥了一下那书，是《影响世界发展的十位科学家》。我想，切，拿这种小儿科的读

物来给我看，我才不看呢！尽管嘴里这么嘀咕着，但我始终禁不住诱惑，便随手翻了

几页。不翻则好，一翻我就入了迷。这里面介绍了中外非常着名的十位科学家，有阿

基米德，有李时珍……．我被他们不畏艰苦，不怕牺牲的精神震憾了。在那个时代，

他们能做出那么伟大的壮举，而在今天，我为什么要沉迷于那些没用的书中而不好好

学习呢？我醒悟了，我要好好学习，用优异的成绩回报父母，回报祖国。

我谢谢你，《影响世界发展的十位科学家》，是你让我醒悟，是你让我奋发，是你让

我重新有了崭新的理想和前进的方向。请允许我在这里，大声地对你说一句：“认识你，

真好！”