神奇的七巧板

《有趣的七巧板》教案

教学内容：

苏教版小学数学二年级上册第18～19页理解七巧板、拼图和“你知道吗”。

教学目标：

1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，理解七巧板，初步学会用七巧板拼

成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。

2．使学生在拼图活动中，理解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的

变化，培养动手操作水平和创新意识，发展空间观点和形竞争与合作的作文 象思维。

3．使学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；

感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。

教学重点：用七巧板拼不同的图形。

教学难点：用七巧板创造性地拼成不同图案。

教学准备：教师准备理解过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。

教学过程：

一、欣赏图案，初感有趣

1.再现图形。

谈话：我们已经理解了很多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说

说它们的名称。

教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，学

生集体说出它的名称。

2.欣赏图案。

谈话：小朋友已经理解了很多图形。假如把我们学过的图形中的几种聚集在

一起，能够成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷，能拼成各种美

而的图案。大家来看一看十三英语 。

出示拼图：

上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？

有很多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图

案给大家看一看，想看吗？

教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案：

观察：大家说说现在又拼出了什么？

3．引入课题。

谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、

这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂交换机有什么用 亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一

玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板书课题）

二、操作实践，体验有趣

1．活动一：比比想想，理解七巧板。

（1）理解来历（“你知道吗”）。

谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。

七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具，在我国民间流传很广，很露营 常

见。七巧板由七块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同九点半英语 图形和图案。因为它

巧妙好玩，人们把它叫作“七巧板”。北京故宫还保存着我国古代的七巧板呢118

世纪，七巧板传到国外，引起了海外人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，

并叫它“东方模板”“唐图”，意思是“来自东方的魔术板”“中国的拼图”。可见，

我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧！

（2）比比想想。

出示七巧板。

说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。

引导：请你仔细观察七巧板，你能发现七巧板的哪些秘密呢？比方，有几块

呀，有哪些图形呀，有没有形状、大小相同的呀。先和同桌说一说。

交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？

现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小

完雄伟的天安门 全相同？请小朋友拿出来大家看一看。

指出：七巧板一共有7块图形，分为1个正方形、1个平行四边形和5个三

角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。

2．活动二：想想拼拼，感受奇巧。

（1）选两块拼图。

请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你理解过的图形。

学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。

激趣：你看拼图多有意思！同样的两个三角形，竟然拼出了三角形、正方形

和平行四边形这几种图形。假如让你任意选两块，你想想能够拼出哪些理解过的

图形呢？自己想一想、试一试，行吗？（学生拼图，教师巡视）

学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出什么图形。

引导：用两块就能拼出这么多种图形，假如用三块拼，你觉得拼成的图形会

是怎样的情况呢？

（2）选三块拼图。

现在请小朋友自己选三块图板拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看能够拼出

哪些理解过的图形，是不是拼出了更多的图形。

学生操作，教师巡视交流。提问：选三块拼和笔记本桌面壁纸 选两块拼比，你感觉哪种的变

化多、拼法多？

指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真的变幻莫测！假如选更多的块

数，拼法会更多吗？试一试好吗？

（3）任意选择拼图。

要求：请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同颠倒词语 桌交流，看看

你的拼法多不多，并且说说你有什么体会。

学生操作，教师巡视。

交流：你选了哪几块，是怎样拼的，能到黑板上交流一下吗？（指名一些学

生演示拼一拼，同时能够让其他同学补充演示不同的拼法）

提问：你对选更多的块数拼图形有什么体会？

指出：选的块数越多，拼法也就越多；用全部的七块来拼，更有数不清的变

化，不知道能拼出多少种我们理解过的图形！你看，七巧板真“巧”、真神奇！

3．活动三：拼拼说说，激情生趣。

（1）模仿拼图。

谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？（显示开始表现的图

案）现在让你照着拼这样的图案，你能行吗？

请小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。

学生照着拼图案，指名四人黑板上照着拼，然后欣赏自己和同伴拼的图案。

（2）想象拼图。

引导：哎，一副七巧板，竟然能够拼出像鱼、羊、狐狸等这些美丽的图案，

有趣吧！那你还想用七巧板拼出哪些不同的图案或图形呢？有信心自己试着拼一

拼吗？小朋友自己想想、拼拼，看看谁聪明！

学生拼图案或图形，拼成的能够到黑板上摆一摆，让大家欣赏。

（3）反思交流，说说体会。

引导：请小朋友回顾上面拼图活动过程，和同桌说说七巧板“巧”在哪里，

你对七巧板拼图有哪些体会。

交流：让掌生说说对七巧板“巧”的体验，用七巧板拼图的体会。

三、课堂小结，延伸有趣

谈话：小朋友已经看到七巧板“巧”在能够拼出很多有趣的图形、图案，能

够随笔150字 变化无穷；“巧”在你说不清它有多少种变化，你想不到它会变化成怎样的图

形、图案。只要你肯动脑筋，它就会拼成你意想不到的漂亮的新图形、新图案。

小朋友课后能够再开动脑筋，和同学一起玩一玩、拼一拼，拼出更多、更好

的图形、图案。老师愿意和大家一起分享！