鸟儿飞

鸟儿鸟儿飞进来

教学

目标

通过讲故事，了解乘法的含义，能根据图片内容列出算式，解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，培养教

育学生要热爱大自然，保护小动物的积极情感。

教学

重点

通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义，并能运用乘法解决生活中的问题。

教学

难点

通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义，并能运用乘法解决生活中的问题。

教学

准备

课件

教学过程

教学

环节

教师智导学生活动设计意图

一、

故事

引入

同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）

那今天何老师就给大家讲讲关于鸟儿的数学故事。

希望你们能带着数学的眼光去找寻这个故事里所蕴含

的数学问题。今天所要讲的数学故事名字叫《鸟儿鸟儿

飞进来关于春天的图画 》

学生回答

让学生带着数学的眼光来思

考故事里的内容。

二、

探究

新知

师讲故事：在树林里有一群可爱美丽的鸟儿，一个

阳光明媚的早上，木匠老爷爷在树林里走着，鸟儿们感

觉有人过来了，呼啦啦的飞上了天，然后轻轻的落在树

枝上，老爷爷认真的听着鸟叫。第二天早上，他就开始

干活了，把木材锯成合适的大小，对准以后，钻出小孔，

把它磨得很光滑，倾注了他非常非常多的心血。

让生猜：老爷爷在做什么？为什么这样做？你要向

学习老爷爷学习吗？

木匠老爷爷做出了两个漂亮的鸟窝，小心翼翼的把鸟

窝挂在了树上，然后等了很久很久。终于有一天，一

对四十鸟唱着歌飞进了鸟窝，一对白头翁也飞进了鸟

窝。

请你用数学的眼光来观察，你看到了什么？

生：做鸟窝。

生：给小鸟做家。

生：我们也要像木匠老爷

爷学习，爱护小动物。

生：看到了有2个鸟窝，

谁来提个数学问题？

谁来列算式？

今天我们要学习一个新的知识。我们还可以说4是2

的2倍。

谁能用小磁铁在黑板上表示这句话的意思？

木匠爷爷非常开心，又做了3个不同样式的鸟窝，

一对乌鸦吹着口哨飞了进来，一对可爱的小麻雀也飞了

进来，还有一对哒哒哒的啄木鸟也飞了进来。

问：你又知道了什么数学信息？

谁能提个数学问题？

谁来列算式解答？

谁能上台用磁铁吸表示这道算式的意思？

我们也可以说6是2的3倍。

有了新家的鸟儿们成天叼着树叶和树枝进进出出

忙个不停，过了几天，四十鸟生了3个蛋，白头翁也生

了3个蛋。生产批号查询网

谁可以用倍数关系来说？

谁可以用小磁铁来表示6是3的2倍。

请你仔细观察，怎么都是6，一会儿是3倍，一会

儿是2倍。

总结：因为标准发生改变了倍数也就变了。

乌鸦、麻雀、啄木鸟各生了4个蛋，老爷爷感到很

神奇，也很欣慰。

仔细看图，利用你看到的数学信息，把这句话补充

完整。

老爷爷为了让更多的鸟儿住进来，开开心心的一起

生活，做了4个两层楼的鸟窝。

问：你能提出什么数学问题？

每个鸟窝里有2只鸟。

生：2个鸟窝里一共有多

少只鸟？

生：2x2=4（只）

生：

生：有3个鸟窝，每个鸟

窝住着2只小鸟。

生：现在一共有一只鸟？

生：2x3=6（只）

生

生：我看到了2个鸟蛋，

每个鸟窝里3个蛋。

生：问：一共有多少个

蛋？

3x2=6（个）

生：6是3的2倍。

生：倍数发生了改变

生：有3个鸟窝，每个鸟

怎样列算式？

用倍数关系怎么说？

不久，在两层楼的每个窗户上一对又一对的鸟儿们

在开心的嬉戏。

谁又看到了什么数学信息？

谁能用倍数关系来说？

8扇窗户可以住多少只鸟？

老爷爷忽然有了一个好主意。叮叮咚咚，老爷爷又空手套白狼案例

做了3个有3扇窗户的三层楼鸟新鲜天麻的吃法 窝，你知道一共有几扇

窗户吗？

谁能用倍数关系来说。

接下来会发生吗？

一共有多少只鸟住进来？

从此，住在树林里的鸟儿们都有鸟窝了，9扇窗户

上各住着2只鸟，所以2只的9倍。

直到今天，木匠老爷爷也在做鸟窝……

问：他为什么也在做鸟窝？你们猜木匠老爷爷又会

在哪里做鸟窝，做成什么样的鸟窝？

木匠老爷爷在楼区里做鸟窝，你看到了什么数学信

息？可以提什么问题？怎么列算式？

都是为了楼区里的鸟儿们做的，鸟窝的数量一个个

增多，希望鸟儿们和人们都一天比一天开心。（课件播

放）

窝里有4个蛋。一共有多

少个蛋？

算式是3x4=12（颛顼历 个）

12是4的3倍。

生：一共有多少扇窗户？

生：4x2=8（扇）

生：8是2的4倍。

生：2x8=16（只）

生：16是2的8倍。

生答南用英语怎么说 ：3x3=9（扇）

生：9是3的3倍。

生：2x9=18（只）

生：……

生：8x2=16（只）

三、

巩固

练习

拓展

延伸

1、勤劳的木匠老爷爷一大早就出去散步了，接着又

会发生怎样有趣的数学故事呢？

布置：发挥想象创编数学

绘本故事。

2、游戏活动

学生独立想象回家完成。

游戏规则：

1.拿鸟蛋

石头剪子布赢的人先拿，每次能拿走3个。

2.说口令

拿走鸟蛋的人每次都要轻声说“每组3个，一组3、两

组6、三组是9……”

3.决胜负

说对了拿走3个鸟蛋，说错了不得拿。一直玩到鸟蛋都

被拿走为止，拿的鸟蛋多者获胜。

学生两人一组游戏。

四、

总结

提升

总结交流：这节课你学的开心吗？你学到了什么？

指定一名学生上台前来

梳理，其他同学听后补充

或纠正。

帮助学生回顾梳理本课所学

知识点，培养学生的总结和概括

能力。

知识

链接

或作

业设

计

板书：鸟儿鸟儿飞进来

2个22*2=4（只）3个23*2=6（只）

4个34*3=12(个)6个26*2=12（只）

3个33*3=9（扇）