人物像

课程信息

年级

初一

学科

语文

内容标

题

人物的肖像描写

编稿老

师

王金菊

【本讲教育信息】

教学内容：

人物的肖像描写

教学重点：

1、理解肖像描写的作用。

2、掌握肖像描写的方法。

教学难点：

在作文中恰当的运用肖像描写的方法刻画人物思想性格。

［教学过程］

一、人物描写的方法：

肖像、温柔的近义词是什么 语言、行动、心理等。

二、什么是肖像描写

对人物的容貌、神态、衣着、肢体、服饰、姿态等的描写叫做肖像描写。

三、为什么要描写人物肖像

为了突出人物的思想性格，揭示人物的精神世界。

四、肖像描写的方法

1、要抓人物的特征。

一个人的社会地位、生活环境、文化教养、思想气质、生活习惯、年龄性格都会在外部特

征上留下鲜明的印记。外貌描写的关键在于捕捉人物富有代表性的特征，体现人物的个性特点。

2、体现人物的神。

写人的时候少不了写人物的外貌，但仅仅对人物的“形”的描写还不够，还要刻画岀人物

的神，刻画出人物的神才能使人物活起来。

注意：肖像描写不要千人一而，要抓住什么茶减肥 人物的特点。

肖像描写写多少要因文而异，有时虽然只是传神的一笔，但却使人物活了起来，

那么这一笔就是恰到好处的。

3、肖像描写在文中的位置要因文而异。

有的同学习惯在作文的开头就描写人物的肖像，给读者以鲜明的印象。有时可在文章中间，

也可以在结尾，但一左要合情合理。

例如：你想描写一个帮助过你的陌生人，什么时候描写人物的肖像好呢？这要看情节To如

果你先考虑是否接受陌生人的帮助，那么在陌生人帮助前描写人物肖像更合理些：如果是在不

知情的情况下受到了陌生人的帮助，那么在被帮助中或被帮助后描写人物的肖像会更合理些。

4、肖像描写要能体现人物的思想性格，突出人物的形象特点。

肖像描写不是可有可无的，如果肖像描写不能突岀人物的形象，就可以亳不可惜的删去。

五、示例分析：

1、回忆《背彫》中对父亲的肖像描写，作者从哪些方瑜伽基本功 而描写了人物的肖像？作者为什么描

写父亲的外貌？对刻画人物有作用吗？

衣着、身材、姿态等方而。父亲衣着朴素，说明当时境况不好，身材肥胖，更能体现父亲

越过站台给儿子买橘子艰难，走路的姿态蹒跚，买橘子就更不容易了，这些都突出了父亲对儿

子深沉的爱。鲜明地刻画了父亲的形象。

2、《音乐巨人贝多芬》作者从哪些方而刻画人物的肖像，描写有必要吗？

首先描写他的身材''一个身髙五英尺的人，两肩极宽阔”“两肩极宽阔”，能承载命运的

重荷；接着描写他的衣着，陈旧不整洁的衣着，说明贝多芬把全部的精力都投入到音乐的创作

中：写他的手''那只有力的大手”正是这双手创造出了音乐作品；写他的面容，头发、眼睛、

紧闭的嘴传神地体现出了贝多芬的精神世界，他内心苦闷、孤独，命运坎坷但仍坚韧不拔的追

求心中的音乐。

六、课堂训练：教材85页单元综合学习阅读（二）

1、短文运用的最突出的描写方法是什么？

肖像描写

2、请同学们找出肖像描写的语句。

共有四处肖像描写。

第一处（春天）：'‘父亲最爱穿那件橘黄色的长袖T恤，配上宽松的休闲裤”

第二处（夏天）“一身白色棉质运动短装，头戴黑色的太阳帽”

第三处（秋天）''七粒扣的纯丝织褐色花背心，加上一件高关于黄河的诗歌 雅的短外套：或是一件纯毛西

服外套，配上充满古典情调的长四裤”

第四处（冬天）"一袭格调柔和的灰色双排钮呢大衣。”"深紫红的夹克皮装”

3、这是一个怎样的父亲？

作者通过写父亲四季着装的不同来体现人物性格特点。通过着装的特点我们可以看出父亲是一

个有青春活力、有内涵、有品位、懂生活的人，是一个蓬勃向上、热爱生活的人。

【模拟试题】（答题时间：20分钟）

一、哭笑不得是什么意思 阅读文中的语句作答：

“玛丽的身体前倾，热烈地望着，她又采取一小时前在她那睡着了的小孩的床头所采取的

姿势”。

划线语句运用了______描写，作用是____________________________________________

二、父母开完家长会的情景你一泄不会忘记，请你描写一下他们的肖像。（字数不限）

三、阅读短文回答问题：

我的房东

（1）我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。

（2）他很富有，又很贫穷：他很慷慨，又很吝啬。

（3）他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽

车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无

子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。

<4）但是，让我们来看一下他的生活：大多数食物都是超级市场的降价食品：新鲜橙汁舍

不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水：而包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人

觉得难以下咽：两三片而包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤上

豆。我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。

（5）他是个守财奴吗？住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给各种慈善

机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。

（6）由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住

在他家。除了我以外，他家还住有6名中国留学生，他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地

说我们都是他的孩子。

（7）住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就

捡

••

起汉文帝是谁 了垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在

地，他也捡起整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，他也亳不在乎地捡

起扔进垃圾桶里。

（8）跟他走一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，

我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解

••

和尊重。

（9）他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可

以卖几分钱呢！”看见地上有一枚一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的

儿歌：“谁捡到，谁收起：谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。

（10）这是我在留学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。

（11）后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。

（12）于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰“出

•••■

门散步”。

（13）这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱，我

•••

懂得，

1•第（1）段写“房东先生是一个很独特的人”。他的“独特”体现在哪些方而？（用

文中原话回答）。

答：______________________________________________________________________0

2.对文中加点词语的理解不正确的一项是（）

A.“他邀我出门散步，我欣然应允了”。“欣然”一词表现了“我”当时愉快的心情跑步热身 。

••••

B.“路人的脸上并没有不屑.而是写着理解和尊重/“写着”在句中是“表现出”的

••

意思。

C・“我们美其名曰'出门散步美其需曰”在这里含有自我嘲讽的意味。

••••

D.“我把我的一切虎荣心都抛进了垃圾箱「句中把“虚荣心”比做思想垃圾。

•••

3.第（8）段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”，反映了“我”当时怎样的心理？

答：（1）“惊讶”：_________________________________________________________

（2）“犹豫”：

(3)“脸红

4.对文章第（9）段分析理解不

正确的一项是（）

A.写房东先生说话时“得意”的样子，表现了他捡到易拉罐时满意的心态。

B.写房东先生唱“童年时代的儿歌”，表明了这首儿歌对他的影响非常深刻。

C.写房东先生“像个孩子似的S表明他在“捡垃圾”的同时，也重温了童年的美好生

活。

D.描写房东先生“天真烂漫的笑容”，表现了他坦诚直率的性格。

5.对（11）段画线句子理解不正确的一项是（）

A.周末捡垃圾是房东先生的一项公务。

B.周末捡垃圾已成为房东先生生活的一部分。

C.周末捡垃圾已成为房东先生的一种习惯。

D.房东先生已把周末捡垃圾当作一项常规的公益活动。

6.下面对文章的分析不正确的一项是（）

A.文章开头一句话独立成段，突出了人物的'‘独特”。

B.文章紧扣中心选材，材料典型，结构严谨。

C.文章详略得当，详写了房东先生捡垃圾的情节。

D.文章在刻画房东先生这一人物时，只运用了行动描写、心理描写、神态描写。

7.市场调研怎么做 第9段中描写房东先生用了________________________________的描写人物的方

法。

IG今天所做之爭勿候明天「自己所做之爭勿候他人。

【试题答案】

一、肖像（神态）描写。生动的体现了居里夫人内心的喜悦及对科学的痴迷与热爱。

二、答案略

三、1、他很富有，又很贫：他很慷慨，又很吝啬。

2、C

3、（1）这样富有的人居然还捡垃圾，我感到很奇怪。

（2）被房东先生的行为所感染，想一起捡又怕丢而子。

（3）为自己有虚荣心而感到惭愧。

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