头发肩膀膝盖脚

中国科学院第三幼儿园

中班律动《头发肩膀膝盖脚》

设计意图:

我发现孩子们一听到节奏欢快，旋律优美的歌曲就一边唱，一边做动作，

表现的很兴奋。为了满足幼儿的这种表现欲，我决定抓住教育时机，并选择了音

乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

活动名称：音乐活动《头发肩膀膝盖脚》

活动目标：

1.在音乐游戏中感受节奏的停顿与连贯；

2.在音乐游戏中能积极体验，并从游戏中获得愉悦和美感。

活动准备：音乐、呼啦圈、宽敞的教室

活动过程：

一、开始部分

教师和幼儿一起听音乐进教室

二、基本部分

1.教师和幼儿一起讨论：身体哪里可以动，怎么动。

幼儿每说出一个部位，大家就一起动一动，动动的同时教师哼唱《头发肩膀

膝盖脚》的旋律，唱“我的**动一动”，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。

2.熟悉歌曲

教师播放歌曲，边听边做动作，幼儿跟学，重复3---5遍，直到幼儿全部会

唱并会做动作。

3.寻找“哪里坏掉了”

（1）教师引导幼儿倾听音乐，寻找哪个位置没有音乐。

师：没有音乐的地方是因为这个部位坏了，就不能唱出来，要用动作表示出来。

（2）大家一起边听音乐边唱歌曲，当遇到坏掉的部位只做动作不唱。反复练习

2---4遍，直到幼儿全部会做。

三、结束部分

游戏“开汽车”：

两人一组，用一个呼啦圈套在第一个人身上，第二个人在身后拉圈，听音乐

开汽车，当音乐中出现“坏掉的部位”时，要停下，有音乐的时候再继续开车。

中国科学院第三幼儿园

幼儿熟悉了游戏玩法后，可以变成4个人或6个人或8个人一组反复游戏。

活动反思:

每个人对音乐的感受和表现都有不同的方式。那么对于幼儿来说从小就开始

培养对音乐的欣赏、感受、表现是很重要的。

要做到心中有目标、要选材适合自己的孩子年龄特点。这是至关重要的问题。

看到孩子们在欣赏的过程中的表现真的感觉音乐带给孩子们的不仅仅是快乐。

在这个活动中……

指导老师评语:

《头发肩膀膝盖脚》是幼儿园经常开展的一个音乐活动，不过一般都独立

作为歌唱活动或是音乐游戏来开展。本次活动选择在大班进行，在复习歌曲的同

时还融入了音乐聆听习惯的培养和大量的音乐律动游戏。整个过程动静结合，游

戏性强，符合大班幼儿的年龄特点。