自主选择

第九课从众与自主

第二课时走向自主

［教学目标】

情感、态度、价值观目标：

认识从众现象的影响及其产生的原因万词语 ，掌握克服盲目从众的方法和途径。

能力目标：

正确认识从众心理和好奇心，提高和开展学生的独立思考和自我控制能力，学会自主选择。

知识目标：

认识从众现象的影响及其产生的原因，掌握克服盲H从众的方法和途径。

（教学重难点】

教学重点：引导学生认识从众的危害性和自主选择、勇于负责对于中学生的重要性

教学难点：帮助学生了解在生活中该如何作出自主选择。

［教学过程】

导入：

有一个甚为流行的“爱”的故事：日本某户人家装修，拆木板墙时，发现一只壁虎被困在那里，一根从外面打进来

的打子打住了壁虎的尾巴。主人仔细看打子，居然是自己10年前盖房子时打的。那只壁虎竟然困在黑暗的墙壁里活了

整整10年！一步也不爬动的壁虎，到底靠什么活过10年？主人暂时停止了装修，他要一探究竟。过不多久，钻过来

另一只壁虎，嘴里含着食物来喂……他一时愣住了，这是什么样的感情啊？为了救被打住尾巴而不能走动的壁虎，另一

只壁虎竟然在10年的岁月里一直不停地衔取食物喂它，这是多么伟大的“爱”！

我质疑这那么故事的真实性，怀疑它在煽情。一只壁虎正常的小清新网名 寿命可以有10年吗？即使有10年，一只健康的壁虎

自己生存尚经常出现困难，还要十年如一日地养活另一只壁虎，而且那只被钉住尾巴的壁虎一光吃不动，一活就是10

年？稍有常识的人都知道，壁虎是能自我断掉尾巴的，这只壁虎的尾巴为什么没有断掉，难道这只壁虎的尾巴不可以属兔的和什么属相最配 再

生吗？为什么有人只会感动、惊叹而不去发问？壁虎的尾巴果真能被钉住吗？盲目从众是非常有害的。通过上堂课的学

习，我们对此已经有了一定的认识。那么怎样在生活中防止盲目从众？这就是我们今天要探讨的内容——走向自主。

任何事情都有产生的原因，从众心理也不例外，我们要真正做到自主，就必须知道从众产生的原因，从而找到解决

问题的方法。

环节一：了解导致从众的因素

出示故事一《苏格拉底的苹果》

学生们向苏格拉底请教怎样才能坚持真理，苏格拉底想了想，用手指捏着一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边

走过，边走边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的关于落花的诗句 气味。”稍后，他问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”一位

同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，幼儿园随笔 举着苹果，又慢慢地从学生的旁边走过，并叮嘱：

“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”

接着，苏格拉底第三次走到学生中，让他们都嗅一嗅苹果。这一次，除一位学生外，其他学生都举起手表示闻到了

杳味。那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。苏格拉底脸上的笑容也不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常

遗憾，这是一个假苹果，什么味也没有。”

最后那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。这反映出他的一种什么心理？

学生：从众心理。

你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么？

学生：原因可能有：①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的

参照依据；②知识较少，智力水平较低，自信心比拟低，自尊心也不太强；③胜格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示；

④其他群体的压力和印象……

同学们说得非常正确。性格、知识结构、智力水平等都会导致从众。不同类型的人，从众行为的程度也不一样。一

般来说，女性从众多于男性；性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人：文化程度低的人多于文化程度高的人；年

龄小的人多于年龄大的人；社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。

▲同学们，在生活中，你有过类似的体验和经历吗？请你举出一个具体的从众现象，并分析其产生的原因。

学生举例。

过渡：通过上面的分析，我们知道，导致从众的原因很多，缺乏独立思考和明辨是非的能力，社会群体的压力和影

响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因，我们应采取什么方法去克服盲目从众心理，使自己走向自主呢？

环节二：采取措施，克服消极从众心理

1.养成独立思考的习惯，学会明辨是非

教师用多媒体出示故事一《农夫和驴》，也可由教师讲述。

从前，在某个村庄住着一个农夫，农夫有一头毛驴。有一天，他把土豆放在驴背上到集市上去卖。做完买卖，他高

高兴兴地牵着毛驴回家，嘴里还哼着小曲呢。，路上，他碰见一个人，那人对他说：“哎呀！真笨，有驴不骑，偏要费

力地走路。”农夫想了想，觉得有道理，便骑上毛驴，果然很舒服。

不久，他又碰见一个人，那人说：“真不像话，毛驴每天为你辛苦劳累，你竟然还要骑着它，让它得不到休息。”

农夫一拍脑袋说：“是呀，我真没良心。”他从驴背上跳下来，却不知怎么办好，崎也不对，不骑也不对，怎么办

呀？他只好扛着毛驴回家。

路上的人都笑道：“瞧，那个大傻瓜。”

农夫一气之下，把毛驴扔下悬崖。看见的人都说：“真残忍，好端端毁了一头毛驴。”农夫气得哇哇叫：“我死了，

总不会有人说什么了吧？"他一头扎下悬崖。可是人们仍旧说道：“这家伙真是不可救药，连自己都敢扔。”

▲想一想，故事中的农夫为什么会落得如此的下场？

学生：因为他没有主见，别人怎么说就怎么做，完全根据别人的十月缩写 意见和看法做事。

是的，如果一个人没有主见，在生活中就会变得像这位农夫一样。下面我们来看书上的故事。

学生阅读教科书第58页“交流”中的故事《用自己的头脑思考问题》。

▲如果你是故事中的做作业的小朋友，你应该怎么办？

学生：不为所动，坚持学习。

学生：对于中学生不应该做的事情坚决不做。

▲故事中的学生应如何克服这种从众行为？

学生：学会明辨是非，独立思考。

▲假如你遇到类似的情形，你会怎么办呢？

学生回答，教师给予积极引导。

▲以上两个故事给了我们怎样的启示？

学生各抒己见。

小结：无论是故事中的农夫还是教材中的小朋友，他们都面临消极从众心理的影响，而要克服这些消极影响，就要

求他们凡事有自己的主见，能明辨是非，不盲从别人。以上两个故事告诉我们：每个人都应该学会用自己的头脑去思考

间题，分辨是非，决定自己的行动，而不能盲目地随波逐流。对于自己确信的目标要敢于去实现键盘键位 、去争取，不要怕别人

议论。总之，要学会明辨是非，养成独立思考的习惯。

2.自主选择，勇于负责

要防止盲目从众，我们还必须自主抉择，同时勇于为自己的选择负责。教师指导学生阅读课本故事《对自己的过失

负责》，也可以由教师讲述。

1920年，有个9岁的美国男孩在踢足球时不小心打碎了部居家的玻璃。邻居向他索赔了美元，在当时，美元是个不

小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸣！闯了大祸的男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从

此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，他终于挣够了美元，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统

的罗纳德・里根。他在回忆这件事时说：通过自己的劳动来承当过失，使我懂得了什么叫责任！

教师：这个故事给我们什么样的启示？

学生：要对自己的行为负责。

学生：要有责任心。

大家回答得非常好。通过前面的学习我们知道，消极从众的一个重要原因就是缺乏抵抗和抗拒压力与诱惑的能力，

而我们要解决这个问题就要全面培养、开展个性和能力，尤其是自主地做出合理负责任的选择和行动能力，并愿意为这

种选择和决定的后果承当责任。

▲同学们在生活中也面临很多的选择，你们是怎么处理的呢？哪位同学来提供一下你在生活中如何做到自主选择并

勇于负责的？

学生发言，对学生的回答给予正面引导。

通过上面的讨论我们知道，要克服消极从众，我们要自主地做出合理负贡任的选择和行动。可是在现实生活中，却

有种种的外在压力影响着我们。

其实我们常常面对外部的压力，如果我们不能抵抗和抗拒团体与外部的压力和诱惑，我们很有可能会盲目从众。在

面对外部压力的情况之下仍然做出自己正确的抉择。在日常生活中，要有意识地培养自己抵抗和抗拒团体与外部压力和

诱惑的能力。

▲可是在生活中，一些同学困惑，我们如何才能做到抵抗外部不良影响，做出正确选择？

教师指导学生完成教材“反思”《梨无主，我心有主》中的内容。

▲众人都跑去摘梨解渴而许衡却不为所动，为什么？

学生：因为他能明辨是非，不盲从别人。

▲“梨无主，我心有主”的故事给了我们怎样的启示？

学生各抒己见。

心中有规那么，我们就能根据自己的思考和意愿行动，而不是轻信他人。其实抵抗外部不良诱惑的方法有很多，用

心中的规那么时常约束自己，自觉抵抗来自多数人的不合理的意见，自主做出并坚持正确的选择，那么，盲目从众的现

象就会从我们身上消失。

教师：请同学们结合刚才的测试，同时根据自己的实际情况做一个“自我剖析”，完成下面的表格。

自我剖析

呈现自我（存在的问题）完善自我（解决的方法）

请局部学生提供自己的自我剖析，尤其是较好的完善自我的方法。教师点评学生的发言，并归纳总结独立性的培养

方法。

独立性对中学生至关重要。独立性强的人能在社会生活中摆脱不良的从众行为，防止参加违法犯罪行为。而独立性

太差那么会出现对社会生活的不适应，甚至随波逐流危害社会和他人。希望同学们努力增强自己的独立性，摆脱消极从

众，最终安能辨我是 走向自主。

总结：通过今天的学习，我们懂得了导致从众的原因多种多样。我们要克服消极从众，防止盲目从众，走向自主，

就应当：第一，学会明辨是非，养成独立思考的习惯；第二，要自主选择，勇于承当责任。当然，这些都不是一朝一夕

就能养成的，需要我们持之以恒的努力。老师相信，只要同学们有决心、有毅力，就一定能让消极从众现象从我们身上

消失！

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