捉害虫

幼儿园小班小青蛙捉害虫教案

幼儿园小班小青蛙捉害虫教案

活动目标：

1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律，学用连贯和跳跃的唱法甜

美的歌唱。

2.学习用喜欢的动作表现小青蛙捉害虫后高兴的心情。

3.在熟练歌曲的基础上替换歌词。

4.有感情地学唱歌曲。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.春天的背景图一幅。

2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片

活动过程：

一、复习律动《小鸟飞》

幼儿在音乐伴奏下，学小鸟飞进教室

二、练声《小动物醒来了》

1.出示春天的背景图

春天天气真好，花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天，都醒来

了。它们在哪呢？我们来找找看。

2.教师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱

这些小动物醒来的时候做了哪些动作。

三、小雪古诗 学唱歌曲《小青蛙捉害虫》

1.出示小青蛙指偶，激发学习兴趣

池塘里真热闹，是谁在叫？（教师学小青蛙叫）

小青蛙醒来了，可小青蛙有重要的.事要做，小朋友猜猜看它有

什么重要的事？

小朋友自由讨论

2.教师无琴声伴奏演唱，幼儿欣赏歌曲一遍

小朋友猜的对不对，让小青蛙唱给你们听。

3.师和幼儿有节奏地朗诵歌词

4.幼儿跟着琴声轻轻地唱

5.用连贯和跳跃的唱法甜美的演唱

四、根据歌词内容学习用自己喜欢的方式创编相应的动作

1.集体在座位上边唱边做动作

2.创编小青蛙捉到害虫后高兴的动作

3.个别、集体进行歌曲表演

五、替换歌词演唱

将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、许多只等等

教学反思：

本次音乐活动形式新颖、构思巧妙。由冬眠的小动物醒来了自然

而然地引出了小青蛙捉害虫，并根据歌词内容用自己喜欢的动作进

行表演和创编，用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙”，拓宽

了幼儿的思维能力。演唱中让幼儿充分思考、讨论，总结出小青蛙

捉害虫既轻巧又灵活。在演唱中注意用连贯、跳跃的方法演唱，主

题作用得到了充分发挥。美中不足的是表扬孩子的话太少，生硬，

形式太单调

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前

肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转

动，但四肢肌肉发达。

《植物之间的“爱”和“恨”》教案

《植物之间的“爱”和“恨”》教案

教学目标

1运用学过的方法，自主学会本课生字；借助字典、词典和生活

积累，理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词

语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词

句领悟课文内容。

3了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发关注自然、爱科

学、学科学的情感。

教学重点

通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱”和“恨”

的，感受说明文的语言特点，激发关注大自然的情感。

教学准备

生字新词卡片，植物之间相生相克的个案挂图或课件。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、激情导入，揭示课题

1今天咱们一同到植物王国去了解一下它们的生长，（课件或挂

图）配第2、3段朗读。

小结：好一个多彩的世界啊！

2世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物与人类

一样，也有“爱”和“恨”，并且也不是无缘无故的。板书课题，

齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1读读课文，借助拼音读准字音，勾出生字新词并多读几遍。

2用你喜欢的方法学习生字。

3交流检查，注意提醒字音和难写字的.字形。

如：“互”读“h”不读“f”。“恨”是前鼻韵。

“俱”字的有右半部分中间是3横。“驱”字中“马”字的一横

要变写。

4狈侄味量挝模注意读准字音，读通句子。

三、借助批注细读课文，边读边批

1读课文，把你认为是重点的词句批注上你喜欢的符号。全班交

流，你读了课文，明白了什么？

2读第1段课文，再读读旁边的批读语。想一想，读了第1段，

你还明白了什么？把你的体会批注在这段话旁边。（提示学生批注

的内容要简洁、明了，例：“和睦相处”就是植物之间的“爱”，

“冤家对头”就是植物之间的“恨”）

3对于植物之间的“和睦相处”课文是怎样把它写清楚、写具体

的。（学生可借助课文第2段提出的例子理解）联系咱们的生活实

际，谈谈你还知道哪些植物之间能“和睦相处”。教师课件展示不

常见的植物之间的“和睦相处”。激发学生了解植物的生活习性，

关注大自然。

读读课文第2段旁的批读语，说说你有什么新发现？把它批注在

课文旁边。（提示学生可以针对一个词语、一句话或一个标点作上

批注）

让学生理解“和睦相处”，说说你用什么方法理解的？引导学生

可借助文中翔实的例子和准确的数据来说明，语言平实、准确。

4自读第3段，把不理解的词句做上标记，并在组内交流，互相

帮助理解。

再读课文，借助课文和生活中植物之间的生长状况，通过全班交

流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活习性，理解“冤家

对头”“水火不容”的意思。再次感悟举实例这种说明方法，激发

学生关注大自然的情感。

5小组讨论学习第4段，借助课文与批读语，领会“相生相克”、

“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。体会人类如何利用植物之间

的“爱”和“恨”。

四、再读课题，总结延伸

再读课题，把你学习课文后对课题的理解做上批注。全班交流。

教师总结：同学们理解得真好，植物之间的“爱”就是指植物之

间的和睦相处，“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的

“恨”；植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在

生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”充分发表

自己的见解。

五、实践作业

结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的

相关知识，给农业、环保、行政部门写一份小建议。

附：板书设计

植物之间的爱：和睦相处相互得益

恨：冤家对头水火不容合理运用服务人类

世界读书日教案课件

世界读书日教案课件

【活动目的】

1、激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。

2、养成好读书、会读书的良好习惯。

3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。

【活动准备】

1、策划活动方案，流程，做好人员分工。

2、发动部分学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事，收集有

关爱护书籍的图片，了解阅读对生活的重要性;

3、积累一些读书的名言。

4、发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。春天风景画

【活动时间】第16周——星期五

【活动过程】

一、主持人宣布主题班会开始

主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”

乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢!

甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七

个小矮人、聪明的阿凡提

乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家

李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......

甲：读书让我们我们眼界开阔。今天,就让我们与书相约,尽情在

书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长!

甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开始

二、读书的小诗

甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋;

乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。

甲：书让我们快乐放松。

乙：书让我们充满智慧。

甲：有的同学还写了读书的诗歌呢!请欣赏徐承礼写的小诗《书》

三、名人读书的故事

甲：xx你知道吗?我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自

古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢?

乙：请欣赏小品(《凿壁偷光》、《映雪囊萤》

四、同学们读书的故事：

甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜欢读书吗?请爱阅读

课外书的同学举手。

乙：同学们阅读让我们学到了很多课堂上没有的知识，阅读也让

我们得到心灵的快乐。袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不

读书呢?”

甲：是吗?听说有的同学因为沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来

呢?请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》

五、怎么养成良好的读书习惯

甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。

你每天都坚持读书了吗?你读多久的书呢?

乙：我也有懒惰的习惯，但自从《司马光警枕催读》的故事，我

就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了，下面请袁睿敏来讲一件这个

故事吧!

甲：同学们，看了这个故事你有汉族舞蹈 什么感受，有什么办法让自己养

成良好的读书习惯吗?

六、读书的名人名言书签大比拼：

1.点名上台展示自己做的书签，读一读里面的诗句。

2.评一评谁的书签最美观。选五分书签评为班级“最佳书签”奖。

七、课外知识大比拼

1.书中人物猜一猜

2.百科知识问答

八、班主任讲话

同学们，今天的主题班会开得很成功，借着这次班会，我向大家

提议：让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人，养成好读书、

读好书的习惯!让浓浓的书香飘溢在我们的班级，让读书生活，伴随

着我们成长的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美好的未来!

九、宣布主题班会结束

活动目的：

1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书的好处。

2、体会从读书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣，

注意读书的方法。

3、引导学生多读书，掌握本领成为有用之才，建设祖国美好的

未来。

活动准备：朗诵、舞蹈、相声等

活动形式：队会形式

活动过程：

师：亲爱的同学们。

齐：大家上午好!

1、《我读书、我收获、我成长》主题班会现在开始。

2、从我懂事的那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要

好好读书。

1、从此，一位良师益友就走进了我们的生活，那就是书。

2、书本，他有一张方方正正的脸，他的脸上闪感冒会耳鸣吗 耀着智慧的光芒。

3、古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

表演

2、现在的我们都知道读一本好书就像交了一位益友，它会带给

我们一个个启迪!，它会在我们孤独时陪伴我们，它会在我们无助时

给我们鼓励。它能给我们带来幸福、快乐。

1、请听诗朗诵《我读书、我成长、我快乐》

(表演)

3、我们读书，是因为我们快乐;我们读书，是因为学海无涯!我

们每个同学都读了不少的好书，下面请同学们讨论自己的收获。

3、感谢同学们带来的精彩发言。是呀!书是我们的'老师，带着

我们走向一个陌生而又新鲜的世界，书是不分国籍的，一本好书可

以让人废寝忘食，乐在其中。所以我们要努力学习不同的语言，让

我的阅读面更广。瞧：他们已经学有所成了。请欣赏英语歌曲《捉

泥鳅》《两只蝴蝶》

表演

2、读书能开阔我们的眼界，愉悦我们的身心，丰富我们的知识，

也能提高我们各方面的素质，下面请欣赏刘永和付聪睿带来的相声

《打电话》。

(表演)

4、不错，自古以来，书就是人类的好朋友，以书为友更是中华

民族的传统美德。许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读

书，接下来我们来请同学们介绍几位以书为乐的著名人物吧!

(1)中国汉代伟大的历史学家和文学家司马迁，刻苦好学，博览

群书，用二十年的时间编成了五十二万多字，记载了三千多年历史

的古典名着-----《史记》。

(2)著名数学家陈景润，为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天

在图书馆里看书，有时，甚至忘记下班时间，写过的草纸装满十几

个麻袋，一步步攀登在由书筑成的阶梯上。

(3)美国著名发明家爱迪生，是一个连小学一年级也没有读完的

农民的儿子，他用自己积攒的全部零用钱买来许多书和实验成品，

经过长期读书，刻苦自学，终于成为一名伟大的发明家，他的发明

有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。

(4)青年时代的毛泽东主席大量阅读当时的进步书刊，从中受到

启发，懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理，为他以后参加革命，

领导革命，打下了牢固的思想基础。

(5)患高位截瘫的张海迪，在书中认识了许多高尚的朋友，找到

了生活的方向，当她遇到困难想退缩，想停步的时候，是美国盲聋

哑女作家海伦凯勒的顽强精神鼓舞她继续努力，奋斗不息。她深有

体会的说：“离开书，我会垮下去。”可见，好书确实成了她生活

中不可缺少的国际机场1975 朋友，现在她已经获得了博士学位。

(表演)

1、哎呀，我们讲了半天书的重要作用了，可世界上有那

么多书，到底哪些书才适合我们看呢

2、是啊，这也是一个我们值得探讨的问题，我们究竟要读什么

样的书呢我想请各同学们来谈谈看法：

学生1：适合我们年龄读的书很多很多。如《格林童话》、《安

徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫捉老鼠、

有海的女儿、有拇指姑娘。

学生4：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。

这些作品非常贴近我们的生活，所以一直以来深受我们的喜欢。像

现在大家都在看的《窗边的小豆豆》、《斗罗大独出心裁 陆》等

1、适合我们读的书还真不少呢，我们真心的希望每个同学都爱

上阅读。为了让同学们正确阅读，你们有没有什么好的建议呢

2、确实，用错误的读书方法读书只会浪费时间和精力，所以我

们应该正确阅读。好了，聊了这么久了，接下来我们听点音乐放松

一下吧。

(表演)

1、让我们在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁

的书香充盈校园的每一个角落。

感谢大家的精彩表演，接下来请班长讲话。

同学们，首先祝贺你们的活动取得圆满成功。相信这次活动以后

你们的读书热情会更加高涨。正像高尔基说的：“热爱读书吧——

这是知识的源泉。”它将带领我们畅游绚丽多彩的世界，探索中外

的奇闻趣事。

同学们：愿你们和好书交朋友，愿好书陪伴你们成长每一天。

《伤仲永》教案设计

《伤仲永》教案设计

教学设想

教学重点：①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。

②体会语言的简洁、洗炼。

教学难点：方仲永“混然众人”的原因是什么?即如何理解课文

最后～段作者的思想观点?

教学内容和步大班个人计划 骤

一、课文导入，简介作者，解释文题。

伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之～的

灵感加上百分之九十

九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了

巨大贡献，被誉为“发明

大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是

“天才’妮?他的这句名言就

是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃

聪明，自认为有天赋，

结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。

简介王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。

唐宋八大家之

本文采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某

种观点。叙述是基

础，阐明道理是核心。文题含义：为仲永的经历遭遇而感伤。

二、学生自读课文，掌握以下内容。

1.掌握下列加点字的读音。

隶：谒：谒：扳：称：

2.对文中的“之”“于”进行归类。

之

忽啼求之：它，指书具，代词。

借旁近与之：他，指仲永，代词。

余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代

词。

不能称前时之闻：的，助词。

卒之为众人：语气助词，不译。

于

环谒于邑人：到，介词。

于舅家见之：在，介词。

贤于材人远矣：比，介词。

爱于人者不至：从，介词。

3.从文中找出词类活用的`词语。

①邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。

②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。

③利其然：以…为利，名词作动词。

④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。

三、朗读课文，理清课文结构。

1.朗小孩子打嗝怎么办 读时注意下列语句的停顿。

①未尝|识书具，忽|啼求之。

②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。

③其诗|以养父母、收族为意。

④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者。

⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。

③余闻之也|久

2.理解课文结构层次。

全文可分两部分：

第一部分：第1、2段，简叙方仲永才能发展变化的三个阶段。

第二部分：第3段，作者阐明观点看法。

说明：第一部分以叙事为主，第二部分以议论为主。

四、请一执行总经理 位同学复述第1、2段的内容。

1.思考：课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段?

三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：“即书

诗四句”，“指物作诗

立就”，“文理皆有可观”。第二阶段，写十二三岁的方仲永才

能大不如先前，“不能称前

时之闻”。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人，“混然

众人矣”。

2思考：这三个发展阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样安

排组织材料有何好处?

写仲永年少时天资聪慧，以“闻”的形式;写仲永十二三岁才思

“不能称前时之闻”，以“见”的形式;写方仲永最终平庸无奇，又

以“闻”的形式。“见”和“闻”有机结合，叙述真切可信，课文

详写第～个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，

而其父的负利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写，几笔点

出方仲永沦落平庸的情形，引人深思。这种详略处理，有力地突出

了文章主旨，鲜明地体现了“伤”的含义。

五、齐读第3段，思考下列问题。

1.这一段在语言表达方式上有何特点?

采用了议论的形式。

2.这一段“受于天”指什么?“受于人’仅指什么?

“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的

后天学习和受到的教

育。

3.这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么?

讲了两层意思：从“王子曰”到“不至世”，揭示仲永才能混灭

的原因，即“受于人者不

至也”。从“彼其……”至文末是第二层，由仲永引申出天赋差

的人如果不“受之人”，结

局更加可悲。这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育

对成才的重要作用。

六、领悟课文语言表达简洁、洗炼的特点。

1.文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”

三句中的几个副词对表

达文意有什么作用?

使真切、形象，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。

2.理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句的

语言特色。

这一句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原

因。一个“利”字，

写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，“环谒”概括了其父求财

的可鄙行为，“不使学”更

是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“混然于众”的必

然结果。这些词语用得既

传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。

七、齐读全文，加深对课文主旨的理解。

八、语言表达训练。

以“方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。

要求：①声音洪亮，用普通话发言。

②中心鲜明，讲话的层次清楚。

③时间在2分钟左右。

九、布置作业。

1.完成课后练习三。

2.摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条。

板书设计：

伤仲永

王安石

叙述经历

天资聪慧

忽啼求即书持立就

(利环谒不使学)

才能衰退：不能称

才能丧尽：促然众

议论原因：受于人者不至