瑞典狂想曲

《炒豆豆》音乐教案

《炒豆豆》音乐教案1

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音

乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼土生什么 儿

游戏的乐趣，在音乐心旷神怡的反义词 中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体

的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段

体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1、教学图谱一份。

2、音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程：

一、创设情节，直接导入。

教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种

下去，看看它能长出什么来？

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

1、三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）

2、创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）

3、完整倾听A段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4、完整表演A段。

（二）探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1、探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）

2、听着音乐玩炒豆豆游戏。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1、尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

2穿衣服英语 、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

活动反思：

开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习

儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的

乐趣；提简单的水彩画 高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开

心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手

的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和

右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游

戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个

活动中幼儿反复梦见捡钱好不好 玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难

度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过

这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

《炒豆豆》音乐教案2

活动目标：

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动兴趣。

"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗？那我们一起高

兴得跳起来吧。"（带领幼儿随音乐进活动室。）

二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会怎么打招呼呢？

3、集体钢琴专业 听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？""它除了会说话

还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？"

2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一

起来做做看。"

3、幼儿尝试表演本段音乐。

五、完整用动作表现音乐。

（集体、个别）

六、音乐游戏：炒豆豆。

1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

《炒豆豆》音乐教案3

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的`引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题

T：“美丽的秋天来了班级文化内容 ，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷

爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道

豆豆还在翻跟头呢!)

观看完，教师

T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)

2、熟悉歌词

T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

3、学唱歌曲

T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领

幼儿边动作边唱)

T：“我祖国在我心 请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边日字成语

唱)

4、活动延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

活动反思：

在幼儿阶段，励志标语 音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得

帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行

之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游

戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。