蜗牛搬家》课后反思(一)
细节描写:小朋友你们,你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗?没有,那你们想
不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀?它为什么要搬家呀?想!好,现在老师把
《蜗牛搬家》故事讲给你们听。
评价分析:
我觉得本节课cos30度 ,在环节的设计上还是经过深思熟虑的坐山观虎斗 ,问题源头活水 的设计也是比较恰
当的。咋了爸爸 第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力,引出故事题目《蜗牛搬家》,
因为幼儿以无意注意为主,因此,在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。
然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点,学说故事中的对话,不仅
丰富了"细皮嫩肉、天潮地滑"两个比较有难度的新词,滑促进幼儿理解故事
内容。我是以提问后,幼儿个别回答,再到分组角色集体学说对话,一遍又一
遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第
三环改革开放四十周年 节是一个经两面三刀 验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害
怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,
从而突破本次活动的难点。第四环吉他指弹 节,进行完整地倾听故事,学说故事中的对
话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,
所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学
材料的设计上,指偶过多了,每人一个大唐情史床戏 ,不仅没有起到吸引幼儿的作用,还分
散了幼儿的注意力,幼儿们都在玩指偶了,心思都在玩上了,没有幼儿跟着老
师学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别幼儿上来拿指偶,教师
可以引导所以的幼儿一起学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别
幼儿上来拿指偶,
本文发布于:2023-03-24 06:52:16,感谢您对本站的认可!
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