蜗牛搬家

蜗牛搬家》课后反思（一）

细节描写：小朋友你们，你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗？没有，那你们想

不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀？它为什么要搬家呀？想！好，现在老师把

《蜗牛搬家》故事讲给你们听。

评价分析：

我觉得本节课cos30度 ，在环节的设计上还是经过深思熟虑的坐山观虎斗 ，问题源头活水 的设计也是比较恰

当的。咋了爸爸 第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，

因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。

然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅

丰富了"细皮嫩肉、天潮地滑"两个比较有难度的新词，滑促进幼儿理解故事

内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一

遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第

三环改革开放四十周年 节是一个经两面三刀 验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害

怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，

从而突破本次活动的难点。第四环吉他指弹 节，进行完整地倾听故事，学说故事中的对

话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，

所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学

材料的设计上，指偶过多了，每人一个大唐情史床戏 ，不仅没有起到吸引幼儿的作用，还分

散了幼儿的注意力，幼儿们都在玩指偶了，心思都在玩上了，没有幼儿跟着老

师学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶，教师

可以引导所以的幼儿一起学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别

幼儿上来拿指偶，