贺卡设计

课题第1课主备人

学习领域设计应用课时1

教材分析

《贺卡（一）》和《贺卡（二）》是“设计应用”领域的美术课。

在教学进度安排上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重

阳节”等节日，为本课提供了大量的创作素材。

贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，在市面上有着各种各样

的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡

更珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生

们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩

子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。

教学目标

知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。

过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺

卡。

情感态度与价值观目标：

学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验

创作之美。

教学重点

学习了解贺卡的样式、构成。学习贺卡设计、创意之法。

教学难点

如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。

教学准备

教师准备：贺卡实物若干，各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒、教学课

件。

学生准备：各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒。

教学过程

一、感知与体验

1.实物导入。教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给

什么人。你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？

2.学生讲述……

3.板书课题

设计意图：开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。

4.贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。我

们常见的贺卡有好多种：过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上

贺卡作为祝福。你们知道吗？贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民

在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣，后来，迅

速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍了。现在，老师想请同学们用1-2分钟

时间，简单地设计制作一个贺卡好不好？学生小练习。

5.学生作业讲评，分析贺卡的构成。

设计意图：了解贺卡的由来，通过学生练习，师生共同评析作业，分析贺卡的构成。

二、创作与表现

1.欣赏一组贺卡。观察，在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所

占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。

2.教师示范讲解贺卡的制作：

（1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，

然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。

（2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根

据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：

封面的画面可以大一些；

封底可以有小幅的切合主题的绘画；

内页要留有书写祝福语的部分。

（3）写，屈尊纡贵 书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等

工具双钩描边。

（4）教师展示制作完成的贺卡。

设计意图：在本环节的教学中，教师运用欣赏、演示等教学手段，丰富学生的视野，

拓宽学生的创作思路。教师详实的演示为学生下一步的练习提供了有效地帮助。

4.布置作业要求，总结本阶段学习要点。

5.学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。

6.学生作业展示，师生共同品评学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛

泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里。哪里还需要改进，提出改进意见。

设计意图：学生在第一次小练习的基础上，在得到教师全面指导后的一次完整的练习，

学生在本次练习中已经制作出了一张完整的贺卡。但是，与本课的目标：制作一张别致的

贺卡，还有一定的差距。在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积

极动脑，制作出别具一格的贺卡。

7.贺卡欣赏（分成两部分：第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有

设计感的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学

生的创作思路。）

8.演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式

样。教师给予相应提示：贺卡的外观；运用小贴花为贺卡锦上添花；改变折页的方式等等。

9.学生根据教师给与的提示，同学之间相互商量产生的结果进一步完善自己的贺卡。

教师巡视，并提供帮助。

设计意图：运用欣赏、讨论、讲解、演示等教学手段，让学生自主的学习了解贺卡的

设计方法，教师通过鼓励学生积极探索等手段为学生创设宽松的创作环境，为学生设计制

作出优秀的贺卡作品提供了条件。

三、反思与评价

1.学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。

我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢？现在，就将你的贺卡送给他吧。

2.教师出示更多的创意贺卡，包含立体贺卡等，引入《贺卡（二）》的教学。

板书设计

第3课贺卡（二）

教学反思（红字）

课题第1课主备人

学习领域设计应用课时1

教材分析

《贺卡（一）》和《贺卡（二）》是“设计应用”领域的美术课。

在教学进度安排上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重

阳节”等节日，为本课提供了大量的创作素材。

贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，在市面上有着各种各样

的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡

更珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生

们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩

子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。

教学目标

知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。

过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺

卡。

情感态度与价值观目标：

学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验

创作之美。

教学重点

学习了解贺卡的样式、构成。学习贺卡设计、创意之法。

教学难点

如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。

教学准备

教师准备：贺卡实物若干，各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒、教学课

件。

学生准备：各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒。

教学过程

一、感知与体验

1.实物导入。教师拿出一阿凡达故事梗概 张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给

什么人。你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？

2.学生讲述……

3.板书课题

设计美食制作过程 意图：开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。

4.贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。我

们常见的贺卡有好多种：过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上

贺卡作为祝福。你们知道吗？贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民

在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣，后来，迅

速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍了。现在，老师想请同学们用1-2分钟

时间，简单地设计制作一个贺卡好不好？学生小练习。

5.学生作业讲评，分析贺卡的构成。

设计意图：了解贺卡的由来，通过学生练习，师生共同评析作业，分析贺卡的构成。

二、创作与表现

1.欣赏一组贺卡。观察，在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所

占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。

2.教师示范讲解贺卡的制作：

（1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，

然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。

（2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根

据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：

封面的画面可以大一些；

封底可以有小幅的切合主题的绘画；

内页要留有书写祝福语的部分。

（3）写，书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等

工具双钩描边。

（4）教师展示制作完成的贺卡。

设计意图：在本环节的教学中，教师运用欣赏、演示等教学手段，丰富学生的视野，

拓宽学生的创作思路。教师详实的演示为学生下一步的练习提供了有效闷闷不乐的近义词 地帮助。

4.布置作业要求，总结本阶段学习要点。

5.学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。

6.学生作业展示，师生共同品评学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛

泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里。哪里还需要改进，提出改进意见。

设计意图：学生在第一次小练习的基础上，在得到教师全面指导后的一次完整的练习，

学生在本次练习中已经制作出了一张完整的贺卡。但是，与本课的目标：制作一张别致的

贺卡，还有一定的差距。在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积

极动脑，制作出别具一格的贺卡。

7.贺卡欣赏（分成两部分：第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有

设计感的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学

生的创作思路。）

8.演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式

样。教师给予相应提示：贺卡的外观；运用小贴花为贺卡锦上添花；改变折页的方式等等。

9.学生根据教师给与的提示，同学之间相互商量产生的结果进一步完善自己的贺卡。

教师巡视，并提供帮助。

设计意图：运用欣赏、讨论、讲解、演示等教学手段，让学生自主的学习了解贺卡的

设计方法，教师通过鼓励学生积极探索等手段为学生创设宽松的创作环境，为学生设计制

作出优秀的贺季军是第几名 卡作品提供了条件。

三、反思与评价

1.学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。

我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢？现在，就将你的贺卡送给他吧。

2.教师出示更多的创意贺卡，包含立体贺卡等，引入《贺卡（二）》的教学。

板书设计

第3课贺卡（二）

教学反思（红字）

第3课贺卡（一）

教材分析：

《贺卡（一）》和《贺卡（二）创业风险 》是两节“设计应用”领域的美术课。在教学进度安排

上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”等节日，为本课学习提供了

大量的创作素材。

贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，市面上有着各种各样的贺卡可供选择，但

是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺

卡（一）》的教学中，教师带领学生们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、

种类，并带领孩子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。

教学目标：

1、学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。

2、学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。

3、学生亲手制作贺卡，传递友谊，感受亲情，体验创作之美。

重点难点：

1、重点：学习了解贺卡的样式与构成以及贺卡的设计、创意之法。

2、难点：如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。

教学准备：

1、教师准备：贺卡实物若干、各色卡纸若干、绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。

2、学生准备：各色卡纸若干、绘画工具、剪刀、胶棒。

教学过程：

一、感知与体验

1、。实物导入

教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么，适合什么时候送给什么人。你自己有没有

送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？

2、学生讲述。

3、板书课题。

4、贺卡是人们传递情谊的纽带，讲究喜庆、吉利，在贺卡上都有祝福的话。我们常见的贺卡

有好多种：过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。贺卡是

在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过年的时候，用金箔制作卡片，上面

御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣。后来，这种方式迅速在民间普及，到了明、清时期，

已经是非常普遍的现象了，现在老师想请同学们用一两分钟，简单地设计制作一张贺卡。（学

生小练习）

5、学生作业讲评，分析贺卡的构成。

二、创作与表现

1、欣赏一组路作文 贺卡。观察夏天有什么水果 在这组贺卡中，都有什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。

贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么？

2、教师示范讲解贺卡的制作。

（1）折：我们常见的贺卡一般都是对折的，可以先用剪刀头等工具压出折痕，然后再折，这

样折出来的纸张会比较平整好看。

（2）画：在贺卡的封面、封底和内页上画上风格相近、题材一致的画面，教师可以根据学生

的回答，用一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：封面的画面要大，以图案为主；封

底可以有小幅的切合主题的绘画；内页要留有书写祝福语的地方。

（3）写：书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双

勾描边。

（4）教师展示制作完成的贺卡。

3、布置作业要求，总结本阶段学习要点。

4、学生学习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。

5、学生作业展示，师生共同评析学生的作业，对学生作品中优点要点评到位，不泛泛而谈，

指出哪些地方是好的，好在哪里；哪里还需要改进，并提出改进意见。

6、贺卡欣赏，分成两部分：第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计感

的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学生的创作

思路。

7、演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式样。教

师给予相应提示，如贺卡的外观，运用小贴花为贺卡锦上添花，改变折页的方式等。

8、学生根据教师的提示，同学之间相互商量产生结果后进一步完善自己的贺卡。教师巡视，

并提供帮助。

三、反思与评价：

1、学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。

我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢？现在，就将你的贺卡送给他吧。