小白兔吃萝卜

小兔吃萝卜大班教案

小兔吃萝卜大班教案1

活动目标：

1、培养制作手工玩具的`兴趣。

2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

3、锻炼使用剪刀的协调能力，达到手眼并用。

活动准备：

1、剪刀（幼儿人数相等）。

2、香糊（或胶水）。

3、儿歌磁带《小白兔》。

4、幼儿用书《创意手工第十七课》。

5、湿毛巾。

活动过程：

一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣

1、情景导入

播放儿歌磁带《小白兔》（小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可

爱）。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

2、提问：小朋友们喜不喜欢小兔子？为什么喜欢？

想不想得到一只小兔子？小兔最喜欢吃什么？

3、小结：今天，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，希望小朋

友们认真做，看谁做得最好。

二、教师示范制作过程

1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；

2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；

3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；

4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；

5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；

6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了！

三、幼儿制作。

1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着

伙伴（或对着自己）的身体。

2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方，注意不要剪断。

3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿挖空。

4、提醒幼儿对折，粘贴时要工整对齐。

四、检查评价作品

1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

2、鼓励手工精巧的幼儿。

五、展示作品

1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。

活动延伸：

再次播放磁带《小白兔》，让幼儿边leaf的复数形式 念儿歌边做动作，感受成功的地心历险记2 快乐。

小兔吃萝卜大班教案2

活动目标：

通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、

特征。

活动准备：

塑料篮子三个（贴有几恐龙牙齿 何图形）；小兔子六只（身上有几何图形）；萝卜若

干（幼儿人数的2倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；

活动过程：

1、老师带领幼儿进入场地，围坐在萝卜周围。

2、拔萝卜—篮球比赛通讯稿 —小兔家种了好多萝卜，他请小朋友帮它拔萝卜，小朋友高兴

吗？

（1）幼儿拔萝卜并根据萝卜身上的图形分别放入对应的篮子里。（要求：

图形一样）

（2）师生共同检查。

3、喂小兔子吃萝卜——出示6只小兔子，请幼儿观察比较并说出6只小兔

子的不同之处。

师：小兔子肚子饿了，它想吃萝卜了，请小朋友喂萝卜给它吃。

（1）教师示范喂萝卜给兔子吃。（要求：图形、颜色都一样）

（2）幼儿根据萝卜身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小兔子吃。

（3）请幼儿检查。

4、摸饼干

师：小兔子吃饱了，它很高兴，奖给小朋友每人一盒饼干，它要和小朋友做

摸饼干的游火车日记 戏。

幼儿按要求摸出各种形状的饼干，最后吃饼干。（如东县机关幼儿园张勤）

小兔吃萝卜大班教案3

活动目标：

发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。

学会与同伴协商合作游戏。

培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

1、一处安全空旷的场地。

2、塑料圈若干个。

3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜

等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫

了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。

二、热身运动

头部—腰部—弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。

三、学习儿歌

“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃

个饱。”

四、参与游戏

1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组变字开头的成语 ，每组大约8~9人。

2、场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开

始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝羽绒服干洗 跳出，大家一起念儿歌，

边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进

圈内拿起“青菜”或“自然风景画 萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为

觅食失败。

3、第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。

（注意事项：1、范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔，

否则算为犯规，取消游戏资格。3、必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）

五、游戏升级

幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，

可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地

躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师

喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。

活动反思：

游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减

少塑料圈的个数。