小露珠

三年级上册《小露珠》教案及原文

《小露珠》这一课文要求大家理解课文，学习小露珠牺牲自己，

把美丽奉献给大家的无私品格。以下是小编为大家整理推荐关于三年

级上册《小露珠》教案设计以及原文，希望对大家有所帮助。

三年级上册《小露珠》教案范文篇1

教学目标：

知识与能力：学习用“越来越……越来越……”造句。

过程与方法：能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。

情感态度与价值观：明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感

受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点：

1.练习有感情地朗读课文。

2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。

教学课时：第2课时

教学过程：

一、复习导入

1.同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了——小露珠。

(齐读课题)

2.课文中的生字词还记得吗?

草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、

钻石、乐曲。

3.把新词放到句子里，你还会读吗?老师考考你们，“笑盈盈”的

句子找出来。

谁来笑盈盈地读读

从这个“笑盈盈”你可以看出，这是个怎样的小露珠。

小露珠这是在和大家告别，那他是什么时候出现的呢?我想大家只

要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

二、细读课文，品味语言

(一)学习第1自然段

1.你知道了什么?

交流：

出现的时间：晚上到第二天的黎明;(太阳公公下山了，田野里雾漾

漾一片，黑乎乎的，草丛中不时传来蟋蟀的鸣唱。请你们边读“夜幕

降临”这个词语，边想象这种情境。)

形成过程;(小露珠一边在柔软的花瓣上、草叶上、禾苗上打滚，一

边尽情地闻着浓浓的花香、淡淡的青草香……此时，小露珠心里会有怎

样的感受?)

出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上(小露珠在花朵上、草叶上、

禾苗上打滚，禾苗、小草、花儿不生气吗?)

2.你想怎样读呢?指名读。

3.齐读课文第一小节。

(二)学习第2——5自然段

1.清晨，起早的小动物们看见了小露珠，来向她问好了，它们是

谁呀?迅速浏览2~5自然段，找出答案。(学生答：小青蛙、小蟋蟀、

小蝴蝶)请大家轻声读读2-5小节，边读边体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴

蝶它们看到的是怎么样的小露珠?

(1)学生自由朗读第2-5小节

(2)你想做哪个小动物来给小露珠问好呢?

(3)学生朗读2-5小节(多媒体出示)

师：谁来做蹦到大荷叶上的小青蛙!

A“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对

小露珠说

见过钻石吗?老师给大家带来了。(出示钻石图片)小露珠就像这钻

石一样闪亮。

你能读出来吗?

加上小青蛙的动作再读一次。

师：在小青蛙的眼里，小露珠是多么闪亮啊!谁来做小蟋蟀，也来

夸夸小露珠。

B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小

露珠说。

我们来看看水晶那么透明的小露珠。(出示透明的小露珠的图片)

漂亮吗?再读读!

C“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小

露珠说。

看!这就是圆润的珍珠。

谁再来做小蝴蝶

加上小蝴蝶的动作，再来一次。

(4)读到这儿，谁知道动物们为什么喜欢小露珠呢?

用“因为小露珠所以小动物们喜欢小露珠。”的句式说说动物们

为什么喜欢小露珠呢?(指名说)板书：美

2.过渡：多美呀，大家都喜欢它，让我们一起来当当小青蛙、小

蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。

3.齐读2-5小节

(三)学习6-7自然段

1.小露珠外表十分美丽，所以动物们都喜欢他。其实不光小动物

喜欢小露珠，植物们也喜欢小露珠。是为什么呢?请大家默读第六自然

段，把植物喜欢小露珠的句子划下来。

交流：相机出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装

点得格外精神(指名读)

A.小露珠在霞光的照射下闪着亮光，发出耀眼的光芒，你想到了

哪个词语。(生说，师红色显示光彩熠熠)

B.怎样才叫“格外精神”指名读此句。

2.相机出示：金黄的向日葵……美丽的珠宝。

A.“俊俏”一般是说小姑娘长得漂亮，好看，课文中把什么比作

小姑娘?

B.“美丽的珠宝”是指什么?如果你是这些花草树木你觉得自己漂

亮吗?你夸夸自己。

C.是谁把鲜花嫩草打扮得这样俊俏?

多美呀，哪位同学愿意把这样的美景读一读?(多媒体出示第六自

然段)

小结：对，是小露珠美化了植物，把鲜花嫩草打扮的格外美丽，

格外俊俏。

读到这儿,同学们你们也该知道谁也喜欢小露珠了?为什么?

(出示:因为小露珠__________，所以花草树木感谢小露珠。)

3.让我们把这一幕幕美景牢牢地记在脑海中吧!齐读第六自然段。

(配乐)

4.过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、

那么精神，小露珠可高兴啦!所以它更欢快的——(爬着，滚着，笑着)

它把美丽带给了大家，它自己有什么变化呢?自由读第七自然段。

交流，出示：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大了，小露珠

的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。

(1)是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚

摩下，它为什么还笑着呢?猜猜看，此时小露珠心里在想什么?

于是“她笑盈盈地说：‘我明天还会来的。’”从这个“笑盈盈”

你又可以看出这是个怎样的小露珠呢?

交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐

得来讲。板书：心灵美

(2)因为这样，大家多么希望把快乐天使----小露珠留住啊，

你看---(引读)向日葵向她点头，白杨树向她招手;

你听--(引读)喇叭花动情地吹奏着乐曲。

(齐读)大家多么想把小露珠留住呀。

(3)能用一个词语来形容当时的场面吗?(依依不舍)在这种场面里，

向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢?

(出示：用“____________，好象在说：__________。”)的句式说

(4)天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发，变小了，

它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家

告别了，同学们，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读第7自然

段。

三、总结全文

1.学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗?为什么?

(出示：同学们都喜欢小露珠，因为小露珠。)

2.多么可爱，多么美丽，多么善良的小露珠呀，她把快乐带给别

人，她把美丽留给别人，我们一起来喊喊她的名字——小露珠!

3.总结：同学们，今天老师和你们一起走进了小露珠的世界，我

们看到了()的小露珠，()的小露珠，()的小露珠，看到了小露珠映衬着

鲜花嫩草的美景。小露珠这么可爱，这么美丽，难怪大家都喜欢她，

仿佛看到你们也变成了一颗颗小露珠，因为有了你们，我们的课堂才

充满了生机与活力，老师感谢你们.

三年级上册《小露珠》教案范文篇2

一、教材解读：

《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形

成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠

的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。

全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点，

小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写

小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，

并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆

润”，归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，

这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了

花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，

让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物

与她依依惜别。

课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化

地培养学生的美好情操。语言准确、生动、形象，为丰富学生的语言

积累提供了很好的凭借。

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

(2)学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能力目标：

(1)有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。

(2)抓住重点句子品读，积累优美的语言。

3、情感目标：

凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受

大自然的和谐、融洽和美丽。

三、教学重难点：

重点：1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。

2、使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。

难点：使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私

奉献、无怨无悔的品格。

四、设计理念：

《小露珠》是一篇极美的课文。翻开课本，细细读来，如一股清

新的风扑面而来。我想，教学这篇课文最重要的一点就是：带孩子进

入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美

佳境。因此教学时我主要采取创设情境、美读感悟的方法展开教学。

五、教学准备：课件

六、教学时间：2课时

七、教学过程：

这篇课文共安排了2课时，第一课时引导学生初读课文，了解主

要内容，掌握生字新词;第二课时细读课文，理解课文内容，有感情地

朗读课文，感受小露珠的可爱。我重点说一下第二课时的教学过程，

它基本由以下环节组成：(1)创设情境，谈话导入。(2)播放动画，整体

感知。(感受小露珠的可爱。)(3)细读课文，重点感悟。(感受小动物对

小露珠的喜爱;感受植物对小露珠的喜爱;感受大家对小露珠的留恋。)(4)

总结全文，情感升华。(5)作业超市，任你挑选。

三年级上册《小露珠》的原文

夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小

露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆

粒那么大了。

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对

小露珠说。

“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小

露珠说。

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小

露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了

大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神—

—金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花

嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太

阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地

变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇

叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙

儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”