济南八景

部编版2017-2018学年七年级上册第6单元检测语文试题及答

案（解析版）部编人教版七年级上册

七上语文第六单元检测题

时间：150分钟满分：150分班级：______姓名：______

一、积累与运用

(一)选择题

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()

A.缥缈(pio)炫耀(xun)掺和(cn)

B.赐给(c)愚蠢(cn)踪迹(j)

C.御聘(pn)钦差(qn)妥当(tu)

D.躇步(ch)庇护(p)呈报(chng)

【答案】C

【解析】试题分析：A项“掺”应读chn；B项“蠢”应读ch

n；D项“免费个人求职简历 庇”应读b。字音重点考核多音字、形声字、形似字、

音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，

要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别

读音。

2.下列词语书写没有错别字的一项是()

A.爵士澄澈枯籐骇人听闻

B.头衔女娲剌叭随声附和

C.贱起气概蜘蛛莽莽榛榛

D.镀金爱慕雕像眉开眼笑

【答案】D

【解析】试题分析：A项“籐”应为“藤”；B项“剌”应为“喇”；

C项“贱”应为“溅”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成

语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或

形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主

要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是()

A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。

B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，

骇人听闻。

C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。

D.漫步曲水街亭，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。

【答案】C

【解析】试题分析：A：络绎不绝，形容人、马、车、船等连续

不断。补鞥形容泉水。B：骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会

上发生的坏事。不符合语境色彩。D：捕风捉影：含贬义；指说话没

有事实根据。不符合语境色彩。

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用

E。

4.下列句子没有语病的一项是()

A.屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。

B.我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控

烟立法迫在眉睫。

C.为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于

一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。

D.央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内

容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。

【答案】C

【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、

语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学

知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地

判断。本题用反选排除法，A句巴西龟的饲养方法 “使……造褔”句式不当；B句“大

约”与“左右”重复；D句“能否”使用不当，答案为C。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()

(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的

_________，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(2)创造性的思维又有哪些________的要素呢？

(3)我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一

头小毛驴_________地走过我的身旁。

(4)今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其

丰富奇妙的变化简直________。

A.标志必须悠然自得不言而喻

B.标本必需悠然自得不可思议

C.标志必需泰然自若不言而喻

D.标本必须泰然自若不可思议

【答案】B

【解析】试题分析：标本：经加工，保持实物原貌，供研究、展

览的样品；标志：显示事物特征，便于识别的记号。“必须”①表示

事理上和情理上的必要，一定要，②加强命令语气；“必需”一定要

有，不可少。“悠然自得”指悠闲自在，自己感到得意或舒适；“泰然

自若”形容镇定，毫不在意的样子。“不言而喻”不用说就可以明白；

“不普通员工个人工作总结 可思议”不可想象，不能理解

【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。

6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()

A.在“世界读书日宫本武藏怎么玩 ”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我

成长》主题读书活动。

B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长

方体凸起在地面上。

C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧，壁画，传说……

等形式广泛传播。

D.面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不

知道该怎么处理？

【答案】B

【解析】试题分析：Ａ将《让阅读陪伴我成长》的书名号改成引

号。Ｂ将冒号放在“去”后。神奇后的冒号改为逗号。Ｃ省略号与“等”

重复，删去一个。

7.下列句子中，比喻不贴切的一项是()

A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。

B.仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一

样轻快。

C.月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正

如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇

成悦耳的交响曲。

【答案】B

【解析】本题考查学生对比喻句的辨析能力。比喻句，其实就是

打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一

般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。仔细分

析四个句子，B项没有明显的本体和喻体，这句话是说走在山路上的

感觉像踩在棉花上一样轻快，比喻不够贴切。

8.下列句子顺序排列最恰当的一项是()

①在深思和遐想中，我们会有所感悟。

②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种

道理，喻示着一种理念。

③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我

们同样感悟到它孕育希望的艰难。

④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。

⑤俗话说：“万物皆有理。”

⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，

深沉的海洋，都会引起我们的深思。

⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的

遐想。

A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤

C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④

【答案】A

【解析】试题分析：排序题主要看以下三点：

1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、

是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系

是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。

此题注意⑤是总说，⑥⑦①是说引起的深思，④③②是说收获的哲理。

因此选A。

9.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是()

A.安徒生是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名

的童话有《丑小鸭》《小红帽》《皇帝的新装》等。

B.郭沫若是现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一，是继鲁迅

之后革命文化界公认的领袖。

C.《伊索寓言》的语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是

一部世界上最早的寓言故事集。

D.《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。

【答案】A

【解析】试题分析：A“安徒生是19世纪丹麦文学巨匠，世界著

名的童话作家，理由如下 著名的童话有《丑小鸭》《小红帽》《皇帝的新装》等”

关于文学常识的表述不正确。《小红帽》的作者是德国童话作家格林

兄弟。

10.孙悟空在________的帮助下，降伏了牛魔王，拿到了芭蕉扇，

熄灭了火焰山的火。()

A.观音菩萨B.文殊菩萨C.太白金星D.哪吒

【答案】D

【解析】试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人

物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是

学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要

人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者

名字、书名及书中的重要人物的名字。

(二)诗文填空

11.(1)晴空一鹤排云上，__________。(刘禹锡《秋词(其一)》)

(2)不知何处吹芦管，________。(李益《夜上受降城闻笛》)

(3)何当共剪西窗烛，_________。(李商隐《夜雨寄北》)

(4)________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作(其

二)》)

(5)树木丛生，________。秋风萧瑟，_________。(曹操《观沧

海》)

(6)我们要时时处处向别人学习，那么如何学习呢？孔子在《〈论

语〉十二章》里这样说：________，________。

(7)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：

________，________。

【答案】(1).便引诗情到碧霄(2).一夜征人尽望乡(3).却话巴山

夜雨时(4).夜阑卧听风吹雨(5).百草丰茂(6).洪波涌起(7).择其善

者而从之(8).其不善者而改之(9).海日生残夜(10).江春入旧年

【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，

复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次

是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文

名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“碧”

“霄”“阑”“涌”等字词的书写。

二、阅读与理解

(一)古诗赏析

12.阅读谭嗣同的《潼关》，完成小题

潼关

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

(1)第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描

写。

_________________________

(2)大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请

结合谭嗣同的经历简要分析

________________________

【答案】(1).(1)示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马

蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。(2).(2)表现了

诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。

【解析】试题分析：(1)描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为

一般的口语，如果是古诗换成现代白话文就可以了。然后再对其进行

润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，

不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的

意境。要把诗人在潼关道上单骑孤行的情景刻画出来。(2)所谓大河

“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理

上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束

缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正

在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。

(二)文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能

有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，

终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

13.解释下面加点的词。

(1)终日在天中行止______

(2)只使坠_______

14.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)其人曰：“奈地坏何？”

___________

(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

___________

15.从这则寓言中得出的成语是_______，其意思是_________。

16.杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？

【答案】13.(1).行动，活动(2).纵使，即使

14.(1).那人说：“如果地陷下去怎么办？”(2).(经过这个人一

解释)那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高

兴。

15.(1).杞人忧天(2).指为不必要忧虑的事情而忧虑

16.怕天会塌下来。嘲讽了那些为本来不用担忧的事而去担忧发

愁的人。

【解析】

13.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据

句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和

用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义，如“行止”：

行动，活动。所以千万不要以今释古。

点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多

都存在一词多义现象，要想对其进行准确的竞选班干部演讲稿 界定、理解，需要我们借

助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因

此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语

法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动

词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的

语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

14.试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，

把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的

内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确

定句子的赋分点，翻译时保证虎皮蛋糕 赋分点的落实，如此题中的“舍然”“晓”

等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和

固定句式的翻译，如“奈地坏何”固定句式的翻译。还要注意翻译完

之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

15.试题分析：考查成语的出处及对成语的理解。从这则寓言中

得出的成语是杞人忧天，其意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑。要

学会从故事的内容中概括大意，当然扫清文字障碍，疏通文意，是理

解文言文内容的基础。

16.试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首

先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。

一问，杞人忧天是因为他怕天会塌下来。二问这则寓言嘲讽了那些为

本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。此题要结合对杞人的描写和杞

人的所作所为来分析概括。

(三)童话阅读

阅读下面这篇文章，完成下面小题。

耳朵出逃

①婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它

们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。

②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外的静。婷婷感

觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道

上哪儿玩去了！

③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打

开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。婷婷一看，唉呀，

爸爸、妈妈的耳朵也不见了。

④海拉市所有市民的耳朵都不见了。

⑤原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。

⑥耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗

了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大

自然的声音。

⑦没有耳朵，海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准

备纸笔，所有的交谈都是笔谈。

⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破

锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没

有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，

作文很烂。他一怒之下签署了一项命令：所有的耳朵(包括市长个人

的耳朵)通通抓回来！

⑨军队、警察、全体市民全部行动起来了。耳朵们被一步一步逼

到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一起。

⑩“开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁

愿意伤害自己的耳朵啊？

.这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵

们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”

所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘

的笛声吸引了它们。

.盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈

杂的声音，心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。

耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知，依然动情

地吹着，一脸圣洁。返回城市的人们望着这一切，无不震惊。

.一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，

取名《盲姑娘的梦》，出售给全市的市民。从此，海拉市的每一个角

落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他的主人们和好了。

.海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭

声，都是优美动听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子

动了手术，换了副歌唱家的金嗓子。

.最近，我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了

不堪入目的广告。据有关人士预测，海拉市市民的眼睛最近可能要策

划一场出逃。

17.请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。

18.第②段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？

19.耳朵们为什么集体出逃？逃到哪里了？通读全文，用自己的

话概括。

20.第.段画线语句运用了什么修辞手法？有什么作用？

【答案】17.因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体

出逃；后来人们觉悟了，他们作出了正确的选择，城市里的噪音降到

了最低，人们重新过上了和谐的生活。

18.心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没

有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出逃情节作铺垫。

19.示例：城市实在太闹了，噪音污染太严重了。耳朵们飞到洁

净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。

20.拟人。形象地写出盲姑娘的笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们

对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往，使人感到十分亲切。

【解析】

17.试题分析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注

意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概

括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺：海拉市所

有市民的耳朵因为城市里充满噪音集体出逃；后来人们觉悟了，他们

作出了正确的选择，城市里的噪音降到了最低，人们重新过上了和谐

的生活。一定要把故事叙述完整。

18.试题分析：考查描写的类型及其表达效果。“两只耳朵真的不

知道上哪儿玩去了”这是心理描写。“把手伸过去”这是动作描写。

形象地写公益旅游 出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的

集体出逃情节作铺垫。答作用不能离开人物形象和人物心情。

19.试题分析：考查对情节内容的把握和对情节的概括。情节是：

城市实在太闹了，噪音污染太严重了。耳朵们飞到洁净的森林里，去

欣赏原汁原味的大自然的声音。情节概括题，要通篇阅读，全盘把握，

分出层次，根据要求找出要点内容，找到关键词，并用自己的语言简

洁概括。

20.试题分析：考查修辞手法的类型及其表达效果。“耳朵们听着

听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。‘扑啦啦——’所有

的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市”运用了典型的拟人修辞手

法。形象地写出盲姑娘的笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛

恨，对优美动听声音的向往。答作用时要紧密结合文章的主题。

(四)神话故事阅读

阅读下面这篇文章，完成下面小题。

盘古开天辟地

很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一

团。

人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八

千年。

有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，

眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一

把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大

混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另

外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天

地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。

天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站

在天地的当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。

这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身

子也长得极长了。

②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。③这巍峨的

巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重

归于混沌的机会。

他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少

年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它

们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。

就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成

风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只

眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的

血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变

成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓

等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有

用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的

宇宙丰富而美丽。

21.本文的体裁是_______，盘古顶天立地是因为_______，他支

撑了________年。

22.文中画线的三个句子运用的修辞方法分别是：①_______；②

_____关于动物 __；③_______。

23.风、云、雷霆是由什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成

的？

24.短文的最后一段运用了什么表达方式？从结构上看它的作用

是什么？

25.从盘古身上，我们是否发现了他与女娲具有同样的精神？是

什么精神？

【答案】21.(1).神话(2).怕天地再合拢(3).十万八千

22.(1).排比(2).设问(3).比喻

2国考备考攻略 3.__盘古口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，

他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。

24.议论；总结上文。

25.盘古和女娲具有共同的精神，即：善良、勇敢、不怕危险，

甘愿为人类而献身。

【解析】

21.试题分析：考查文章的体裁和对文章要点的概括。一问，神

话这种体裁的文学艺术作品有这样一个特点，其中的人物都有超人的

本领，常人做不到的事他能做到，其中人物的生活，所处场景全凭作

者离奇的想象而创，因而让人感到新奇、快意、新鲜、有趣、让人手

不释卷。本文的内容特点正好符合神话的体裁要求。二问，提取文中

的重要信息。“天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，

脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化”，“这样又过了十

万八千年”。把这两句压缩即可。

22.试题分析：考查修辞手法的类型及其表达效果。“升得极高了，

地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了”运用的是排比修辞手法。

“盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长”属于自问自答的

设问。“这巍峨的巨人，一根长柱子似的”属于比喻修辞手法。

23.试题分析：提取文中的重要信息。风、云、雷霆是分别由盘

古口里呼出的气和他的声音变成的。太阳和月亮又是分别由两只眼睛

变成的。此题找到答案区域是关键：“就在这时候，他周身突然发生

很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，

他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。”

24.试题分析：考查基本的表达方式和语段的作用。一问，“总之

一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富

而美丽”运用的是议论这种表达方式。二问，题干给出了答题方向，

即“从结构上看它的作用是什么”。注意此语段处在结尾，要注意此

段在位置上的意义：总结上文。

25.试题分析：考查人物形象所体现出的精神。这是一道人物精

神分析的题目，分析时注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、

动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如“他孤立地站

在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代”表现了盘

古勇敢、不怕危险，甘愿为人类而献身的精神。而“女娲补天”的女

娲，炼五色石补天，也反映出勇敢、不怕危险，甘愿为人类而献身的

精神。

点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、

肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行

分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格

的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物

的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要

只简单的回答性格特征。

三、综合性学习

某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动，请你参与并完成

以下任务。

26.请阅读为专题板报准备的三则材料，概括材料的主要信息。

(3分)

材料一：相传，明朝大将徐达西征，九攻兰州城不下，便制造了

3尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作“社火”

队员入城内，一举破城，赢得太平。从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求

太平，并把所擂之鼓称为“太平鼓”。

材料二：兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左

旋右转，时而跳打，时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。

鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。

材料三：在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓

手走到哪里，鼓声和掌声就跟到哪里。“打得好”“真带劲”的赞扬声

和“再来一次”的呐喊声此起彼伏。更有外地来的游客感慨：“这场

面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！”

_________________________

27.下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容，请用一句话表述

你读到的信息。

年龄段12～29岁

(100人)30～45岁

(100人)45岁以上

(100人)

了解太平鼓的人数比23%49%81%

_____________________

28.学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下

面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。

______________

【答?