张良怎么玩

二年级语文排列句子顺序技巧+例题，孩子一定要学

会！

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要

形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思

维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好

句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的

联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活

动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排

列。如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白

纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一

团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次

清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、

2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，

如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进

行排列句子。例如：

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，

一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不

间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆

来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外

文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了

著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、

"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来

排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、

2、5、3、6。

三、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚

热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都

是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片

片红云中。

根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句

话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而

易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序

为：2、3、1、4。

四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排

列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家

的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句

子进行排列，顺序是2、4、3、1。

一、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。

1、仔细阅读每句话，主要说的是什么内容。2、想想全段的

内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按

事情发展顺序，还是时间顺序，或按地点转换顺序，还是

“总分”等。3、按确定的排列依据排列顺序。4、按排好的顺

序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不

对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

二、整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：

(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序

的根据。

(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句

序。

三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）

1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句

子前标上序号。（事情发展顺序）

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀

不住地扇动，非常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

解析：这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：

“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放

了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→

抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为：

(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺

的话。（时间先后顺序）

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参

加学习了。”

()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更

晚了。

()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个

问号。

()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

解析：认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：

妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间

的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→

过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上

多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈

妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈

妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈

领到了毕业证。

排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次

抄句，成为一段通顺连贯的话。

3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺

的话。（地点转换顺序）

（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火

红的野花。

（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一

段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变

化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总

写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。

答案是：24135