敏感

解读孩子的敏感期

孩子生日，是每个当父母的最难以忘怀之日子了，但俄国著名医

学家霍斯洛夫教授认为，还有比孩子生日更重要的时间段，那就是孩

子发育的几个敏感期。

霍斯洛夫研究表明，一个人的儿童及青少年时期，体格、智力乃

至心理都在不断地发育，且都有各自的敏感期，抓住这个阶段采取措

施，可获得事半功倍的效果，一旦错过，同样的措施收效就会大打折

扣，甚至造成难以补救的损失。因此，以下年龄段父母务必记住：

一、体格发育敏感期

（1）体重有两个敏感阶段，一个是周岁之内，称为婴儿期；另一

个是11岁~14岁，又称青春期。

（2）身高

男童为11岁、13岁、17岁3个阶段；女童则从11岁起，每2

年来一次飞跃。

（3）肌肉臂肌与腿肌女童为9岁~10岁，男童则为9岁~12岁、

14岁~17岁两个阶段。臀肌的猛增大多在15岁左右停止。

（4）骨骼12岁~14岁。此期若补足钙质，骨骼的骨质密度与硬

度将大大提高，受益终生。

（5）形体3岁以内，此期内形成的体形便是未来的基本形态。

（6）乳房女孩子的乳房发育敏感期为13岁~16岁，若在这几年

间补足蛋白质、亚麻油酸、B族维生素等乳房发育的必需养分，并勤于

运动，加强胸肌锻炼，有助于乳房丰满健美。

二、身体素质发育敏感期

（1）速度素质10岁~12岁。女孩I4岁~15岁、男孩16岁~17

岁可达成人水平。（2）耐力素质10岁、13岁、16岁。男25岁、女

18岁达到最高水平。（3）协调性、灵敏性、反应性8岁~11岁。（4）

模仿能力9岁~12岁。（5）平衡能力6岁~8岁。（6）柔韧性l岁

~7岁。（7）力量素质13岁~17岁，20岁~30岁达最大值。

三、智力发育敏感期

（1）脑力美国密歇根儿童医院的专家经过一系列科学实验证实，

出生后到8岁为脑发育的敏感期，2岁幼儿的大脑皮质活动已基本接近

成人的水准，4岁幼儿可达成人的2倍，一直持续到10岁，10岁以后

反而减弱，故抓住这几年时间进行智力开发，日后智商会更高。（2）

语言口头语言发育的敏感期为2岁~3岁，书面语言发育的敏感期为4

岁~5岁。（3）思维新生儿到二三岁为感觉动作思维发育敏感阶段，3

岁~6岁以具体形象思维为主，7岁~14岁进入抽象逻辑思维阶段。各

个阶段之间不可超越，但要通过正确的教育方法加快。

四、心理发育关键期

（1）儿童期心理学家认为，6岁以前的家庭生活可影响人的一生，

大多数孩子具有自信心、安全感、乐观情绪，如果对孩子拒绝、冷淡，

将造成孩子自自卑、退缩或反抗，适应能力差，目制力弱。

（2）青春期孩子处于一生中内心最为动荡不安、剧烈变化的时期。

家长若不帮助孩子处理好一系列冲突，孩子是易发生各种心理障碍，

甚至患上心理疾病。

五、学习素质发育敏感期

（1）游泳人具有天生的游泳能力，因为胎儿期就在羊水中，出生

后由于不再下水，便丧失了这种天生的能力。若在出生后不久就让其

重返水中，不仅能保持并发展这种能力，而且可使其心肌发达，代谢

旺盛，提高大脑功能。专家认为，出生后4个月到2岁为学游泳的最

佳年龄。（2）钢琴有音乐天赋或爱好的孩子可学习钢琴，以4岁~5

岁为佳。此时无论脑功能、手指的柔韧性、灵活性以及手脑之间的协

调性，均已发展到一定水平，足以胜任弹奏钢琴的需要。（3）游戏游

戏也要学习吗？专家的回答是肯定的，生活中不是有将钢琴弹得相当

熟练却拍不了几下皮球的孩子吗？奥妙在于缺乏协调性，协调性差的

孩子患上了一种称为感觉综合失调的病症，可直接导致学习困难。防

治此病的最佳办法是做诸如拍球、踢毽子等各种游戏，以5岁~13岁

期间最为重要。（4）跳舞4岁~5岁。此阶段的孩子处在生理、心理

发育的重要时期，特别爱好活动，爱模仿，需要做各种各样的动作来

满足其好动好模仿的心理，故宜于学习跳舞。（5）外语：11岁之前。

六、品德发育敏感期

小学4年级与初中2年级两个阶段，父母与教师既要“言传”更

要“身教”，做好表率，对培养孩子的心灵美具有极为重要的意义。

儿童敏感期

蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到了敏感期的观念，生动

刻画了儿童在智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特

征。

语言敏感期（0～6岁）

婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了

他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常

和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，

为日后的人际关系奠定良好基础。

书写敏感期（3.5～4.5岁）、阅读敏感期（4.5～5.5岁）

孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、

肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自

然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，

使孩子养成爱读书的好习惯。

秩序敏感期（0～3岁）

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦

他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现

在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有

序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当

孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

感官敏感期（0～6岁）

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉

环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围

事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。在生

活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲

望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子

的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）

忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕

捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小

图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。

动作敏感期

（大肌肉1~2岁

小肌肉1.5~3岁）

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩

子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了

大肌肉的训练外，小肌肉的练习也同时进行，即手眼协调的细微动作

的训练。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期（2.5～6岁）

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动

有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其

日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

文化敏感期（6～9岁）

幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究

事物奥秘的强烈需求。因此，这时期＆#34;孩子的心智就像一块肥沃

的土地，准备接受大量的文化播种。＆#34;成人可在此时提供丰富的

文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

蒙特稄利形容“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣

命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关

键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童

的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生

命力。