小孩学画

绘画入门基础：培养儿童绘画的技巧

儿童学画画从哪入手？先教他画什么？

教儿童绘画，从画动物入手是一个很好的办法。因为小孩子都比

较喜欢各种各样的动物，也希望能用笔把这些有趣的小动物表现出来。

那么怎样教儿童画小动物呢？

首先能够带孩子去动物园、自然博物馆，观察他们感兴趣的动物，

如大象、猴子、熊猫、孔雀；如果有条件也能够让孩子自己养些小金

鱼、小兔子、小猫。通过亲自观察和接触，以便掌握小动物的基本特

征。比如，孩子会知道大象有长长的鼻子和象牙；大熊猫胖乎乎的，

身子是白色的，四肢和眼窝是黑色的，爱吃竹子；小兔子的眼睛红红

的，长耳朵，短尾巴等等。知道了动物的特征，才能准确地把它们画

出来。

另外，还要让孩子理解小动物有趣的动作变化，学会区别小动物

动作的不同特点，使这些特点在脑子里留下深刻的印象。比如，小猴

子又蹦又跳，机灵好动；大熊猫动作缓慢，憨态可拘等等。了解了这

些后，就能够让孩子试着用简单的线条把各种有趣的动物画出来。因

为是通过观察小动物后再画，这就要求孩子学会记忆动物的形象特点

和动作特点。如果每天都能画一幅不同特点的小动物，保持浓厚的兴

趣，画起来就会有很大的进步。经过一段时间后，就会得心应手，越

画越象。

孩子是以形象思维为主的，看书时喜欢看其中的画，对文字则全

然不顾，这说明孩子很早就对画产生了兴趣。孩子绘画水准的高低与

欣赏绘画的水平相关。

4岁孩子欣赏绘画时，能看出画面上的主要形象或简单情节，甚至

能看出形象之间的相互关系和画面上的背景，并且能够用短句表达出

来。有时还喜欢抚摸画面，仿佛想借助触觉来协助理解似的。

家长能够从画册上剪下美丽的画面，和孩子一起欣赏，如果有机

会还能够带孩子经常去看儿童画展。给孩子欣赏的画应该是内容健康

的，例如以活泼可爱的动物为主角的或取材于童话故事或描写儿童实

际生活的画面。孩子喜欢看描绘得细致和***真的画。

此外，给孩子看的画还应该是色彩鲜明、柔和、鲜艳的，颜色应

以红、绿、黄、蓝、紫为主。绘画的表现形式应该是多样的，如水彩

画、国画、油画、木刻画等各种不同形式和风格的绘画。

欣赏时，家长应和孩子一起讨论画中的主要人物，人物的姿势和

位置，形象之间的关系，画面上的细节如人的表情、背景、色彩，画

面的布置等等。

“线条”是最简单、最直接的绘画表现形式，也是表达画者主观

情感的主要手段。线条能够准确的表现自然物体的特征和轮廓，也能

充分地表达儿童对周围事物的感受和判断。正像人类早期的绘画一样，

儿童画也是以线条为主要特征的。

儿童早期的绘画是一个自我探索的阶段，那些信手涂来的线条，

表示了幼儿对自己行动的肯定，这个阶段的线条是不规则和无目的的。

家长理应积极地鼓励儿童的这种做法，为他们提供必要的工具和材料，

注意培养儿童作画的兴趣。随着年龄的增长，家长应该引导儿童注意

对简单物体的摹仿，使儿童能用简单的线条描绘事物的形状。待到儿

童具有了

一定的表现水平后，家长应该鼓励儿童画一些有内容、有情节的

画。这个阶段的线条不但要表现物体的形状，还要刻画物体的细节。

在描绘好的物体形状上，再施以颜色，一幅完整的儿童画就完成

了。上色的时候要注意，理应把所有的形状都画完，再一齐涂颜色，

不要画一部分，涂一部分。每一块要涂的颜色，都要用线条画出准确

的形状，这样色与色之间用线隔开，色彩会更鲜艳，表现会更充分。

常会有父母这样向老师诉苦：我孩子画的画怎么跟老师画得不一

样？怎么没有别的孩子画得好呢？一定是上课没认真学吧……其实，

父母大可不必为此感到烦恼。

孩子的画和成人不同。成人的画一般是具体的，实在的，让人一

看就知道是什么东西。而孩子的画却往往是“抽象”的，他们常常会

把想象的东西与现实的东西混淆起来。尤其是小班幼儿，对于他们来

说，不可能的事情是没有的。例如一堆乱七八糟的线条，你看也看不

明白，他却能说得头头是道。画个圆圈，他会说是饼干，是给娃娃吃

的；画个框框，他会说是汽车，会随时放下手中的蜡笔，嘴里嚷着：

嘟嘟、嘟——模仿驾驶员开着汽车到处乱跑。

孩子的画，首先是孩子表达内心世界的一种方式。有位艺术家说

过这样一句话：好的东西是玩出来的，只有无拘无束地投入进去，才

能真正创造出好的作品。孩子天性自由，他们的作品就是他的率真表

现。在他们的眼里，天空可能是五彩的，树上可能会长出小动物，小

蝌蚪和大轮船同游，花儿长得比房子还高，太阳有鼻子有眼，人的脑

袋出奇地大……父母请不必奇怪，这是正常孩子的正常思维表现特点。

所以，我们父母不能用成人的眼光和标准来评价孩子的绘画作品，

应耐心倾听孩子的想法，以欣赏的态度评价孩子的作品，给孩子多一

些鼓励，多一些引导，让孩子在自己的作品中体验成功的喜悦。