【人元首制 教版】美术三年级上册《天然的纹理》优质教案
优质课教学设计
《天然的纹理》教学设计
课型:造型表现
课时:1课时
学情分析:
授课对象为小学三年级学生,有一定的美术基础,能够在教
师的引导下认识和发现生活中美丽的纹理以及不同的纹理带
给人的感觉,并且能够尝试着应用不同造型的树叶拼凑自己
喜欢画面。
教材分析:
《天然的纹理》一课属于造型表现领域,本课旨在通过教
学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法
来表现。使学生从中体会自然界的神奇和美。由于物体不同,
表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、
软硬等各种感觉。人们对纹理的感受一般是以触觉为基础
的。在本课的教学中主要是感受纹理标准偏差计算公式 、会用拓印的方法表现
纹理并添画完成一幅作品,从这些贴近学生生活的内容入手,
让学生感受,并尝试表现,联想。加深学生对大自然纹理美种植用英语怎么说 的
感受。
教学目标:
1.知识与技能:体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的
话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同方法
表现纹理。
2.过程与方法:通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生
活中的物品拓印或人吃饭用英语怎么说 工的方法创造、表现不同的纹理,并能
充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观:通过学习,让学生了解绘画形式的多
样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感
受,培养学生的观察能力、感知能力和创造能力,丰富学生
的美术语言,提高学生的艺术敏感度和爆炒肉片 审美能力。
教学重、难点:
重点:引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,并说出不
同纹理给自己的感受。
难点:引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹
样,表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理
的特点有针对性的创作作品,使之达到和谐和完善。
课前准备:(学生)具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和
各种工具材料
(教师)不同的制作工具、范作、课件
教学过程:
一、游戏激趣导入课题(初步感受雍正几个儿子 不同纹理的形状)
今天钟老师带来了一些神奇的白纸,里面藏着一些特别珍贵
的宝贝呢?究竟是什么呢?谁想第一个知道?老师请一个同
学上来猜一猜。(白纸内藏有各种类型纹理图案),你知道
是什么吗?猜不出来了?那么你能告诉大家,我们来看一
看,究竟是什么呢?,居然是我们都很熟悉的贝壳,?(因
为贝壳表面有纹理。)
同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的
材料摸上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。小结:不同
的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了。
二、深入研究,探索新知
1、寻WAN口未插网线 找自然中的纹理
我们生活着的大自然是多么美丽,你还见过其他有明显纹理
的物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。(深入
感受不经济效益 同纹理的点、线、面的不同美感特征)斑驳的树皮、
美丽的蝴蝶、这些由一个个的点形成的美丽纹理。清晰的叶
脉、爬行的蜗牛这些是由线条组成的纹理。
2、大师作品欣赏。
这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。
第一张:你觉得这幅作品美吗?美在哪里?谁能说一说。表
现的是开满红花的小树林,先从构图上讲,构图很饱满,如
果缩成一团,你觉得好看吗?就显得很小气。再来看细节,
树干有的粗有的细,有的在前有的在后,错落有致,交织在
一起。给人树木很茂盛的感觉。同时,画面布局的时候,有
的疏有的密,节奏感很强,点线面相结合。所以同学们在作
画的时候,也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这
里的树像我们排队一样,整整齐齐,会好看吗?画面就显的
不生动。再看色彩,深亚布力旅游 色的纸上,就用了黄色、红色、绿色
这些色彩来表现,很鲜艳,很醒目。如果换成是一张白色的
纸,淡黄色吹树干,你觉得合适吗?(不合适),会看不清
楚的,那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要
注意,用的颜色要与底色区分开来,而且要搭配和谐、漂
亮。
第二张:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形状的绿
色纹理,表现了一片大海。你觉得这张作品,美在哪里?
(构图饱满、色彩和谐)还有呢?我觉得这幅作品,用的材
料非常简单,你知道是用什么材料的吗?这片大海中只有一
种种颜色,画面上方用纹理表现湖面的波浪,并且在画面右
下角绘制一一叶泛舟,增添了画面的趣味性。这是我们同学
要好好学习的地方。
三、学生创作,表达感受。
根据你带来的工具材料,能用纹理的方法,创作一幅作品
吗?先来看看作业要求。(给你的作品取个好听的名字。注
意你的构图、色彩搭配)
同学们手上有2张纸,一张是白色,另一张是彩色的。请你
选择其中的一张创作。给大家一分钟时间,先思考:你打算
如何创作作品。
教师做简要示范。学生绘画,课件播放图片。同时启发有
困难的同学,展示、鼓励有创意的作品。
四、作品展示,评价表述
学生作品分析:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽
的纹理作品。谁来介绍一下。(学生自己介绍),其他同学
有什么建议吗?怎么我们在梦开始的地方 改作品会更好。老师建议(构图上来
看,比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。)
五、思维拓展
纹理具有特殊的美感,在生活中运用也非常广泛。你觉得这
种纹理运用经常出现在生活中的那些地方?
同学们都很好的表达了自己对纹理的理解,生活中的美丽远
远比我们想象的要多,只是需要我们用心去发现。我希望今
天的课只是一个开始,是一个你发现美创造美的开始。下
课。
本文发布于:2023-03-16 13:11:42,感谢您对本站的认可!
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