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斑驳纹理图片

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斑驳纹理图片
2023年3月16日发(作者:篮球防守)

【人元首制 教版】美术三年级上册《天然的纹理》优质教案

优质课教学设计

《天然的纹理》教学设计

课型:造型表现

课时:1课时

学情分析:

授课对象为小学三年级学生,有一定的美术基础,能够在教

师的引导下认识和发现生活中美丽的纹理以及不同的纹理带

给人的感觉,并且能够尝试着应用不同造型的树叶拼凑自己

喜欢画面。

教材分析:

《天然的纹理》一课属于造型表现领域,本课旨在通过教

学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法

来表现。使学生从中体会自然界的神奇和美。由于物体不同,

表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、

软硬等各种感觉。人们对纹理的感受一般是以触觉为基础

的。在本课的教学中主要是感受纹理标准偏差计算公式 、会用拓印的方法表现

纹理并添画完成一幅作品,从这些贴近学生生活的内容入手,

让学生感受,并尝试表现,联想。加深学生对大自然纹理美种植用英语怎么说 的

感受。

教学目标:

1.知识与技能:体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的

话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同方法

表现纹理。

2.过程与方法:通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生

活中的物品拓印或人吃饭用英语怎么说 工的方法创造、表现不同的纹理,并能

充分利用这些纹理创作一件美术作品。

3.情感态度与价值观:通过学习,让学生了解绘画形式的多

样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感

受,培养学生的观察能力、感知能力和创造能力,丰富学生

的美术语言,提高学生的艺术敏感度和爆炒肉片 审美能力。

教学重、难点:

重点:引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,并说出不

同纹理给自己的感受。

难点:引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹

样,表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理

的特点有针对性的创作作品,使之达到和谐和完善。

课前准备:(学生)具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和

各种工具材料

(教师)不同的制作工具、范作、课件

教学过程:

一、游戏激趣导入课题(初步感受雍正几个儿子 不同纹理的形状)

今天钟老师带来了一些神奇的白纸,里面藏着一些特别珍贵

的宝贝呢?究竟是什么呢?谁想第一个知道?老师请一个同

学上来猜一猜。(白纸内藏有各种类型纹理图案),你知道

是什么吗?猜不出来了?那么你能告诉大家,我们来看一

看,究竟是什么呢?,居然是我们都很熟悉的贝壳,?(因

为贝壳表面有纹理。)

同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的

材料摸上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。小结:不同

的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了。

二、深入研究,探索新知

1、寻WAN口未插网线 找自然中的纹理

我们生活着的大自然是多么美丽,你还见过其他有明显纹理

的物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。(深入

感受不经济效益 同纹理的点、线、面的不同美感特征)斑驳的树皮、

美丽的蝴蝶、这些由一个个的点形成的美丽纹理。清晰的叶

脉、爬行的蜗牛这些是由线条组成的纹理。

2、大师作品欣赏。

这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

第一张:你觉得这幅作品美吗?美在哪里?谁能说一说。表

现的是开满红花的小树林,先从构图上讲,构图很饱满,如

果缩成一团,你觉得好看吗?就显得很小气。再来看细节,

树干有的粗有的细,有的在前有的在后,错落有致,交织在

一起。给人树木很茂盛的感觉。同时,画面布局的时候,有

的疏有的密,节奏感很强,点线面相结合。所以同学们在作

画的时候,也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这

里的树像我们排队一样,整整齐齐,会好看吗?画面就显的

不生动。再看色彩,深亚布力旅游 色的纸上,就用了黄色、红色、绿色

这些色彩来表现,很鲜艳,很醒目。如果换成是一张白色的

纸,淡黄色吹树干,你觉得合适吗?(不合适),会看不清

楚的,那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要

注意,用的颜色要与底色区分开来,而且要搭配和谐、漂

亮。

第二张:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形状的绿

色纹理,表现了一片大海。你觉得这张作品,美在哪里?

(构图饱满、色彩和谐)还有呢?我觉得这幅作品,用的材

料非常简单,你知道是用什么材料的吗?这片大海中只有一

种种颜色,画面上方用纹理表现湖面的波浪,并且在画面右

下角绘制一一叶泛舟,增添了画面的趣味性。这是我们同学

要好好学习的地方。

三、学生创作,表达感受。

根据你带来的工具材料,能用纹理的方法,创作一幅作品

吗?先来看看作业要求。(给你的作品取个好听的名字。注

意你的构图、色彩搭配)

同学们手上有2张纸,一张是白色,另一张是彩色的。请你

选择其中的一张创作。给大家一分钟时间,先思考:你打算

如何创作作品。

教师做简要示范。学生绘画,课件播放图片。同时启发有

困难的同学,展示、鼓励有创意的作品。

四、作品展示,评价表述

学生作品分析:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽

的纹理作品。谁来介绍一下。(学生自己介绍),其他同学

有什么建议吗?怎么我们在梦开始的地方 改作品会更好。老师建议(构图上来

看,比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。)

五、思维拓展

纹理具有特殊的美感,在生活中运用也非常广泛。你觉得这

种纹理运用经常出现在生活中的那些地方?

同学们都很好的表达了自己对纹理的理解,生活中的美丽远

远比我们想象的要多,只是需要我们用心去发现。我希望今

天的课只是一个开始,是一个你发现美创造美的开始。下

课。

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