首页 > 作文

小班ppt课件

更新时间:2023-03-25 03:54:05 阅读: 评论:0

送孩子什么礼物好-爱护公物主题班会

小班ppt课件
2023年3月25日发(作者:小米怎么做)

幼儿园小班绘本课件

1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表

达。

2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。

活动准备:

绘本PPT《文成公主的故事 谁的脚印》

活动过程:

一、引题

小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看

这个脚印长什么样?

二、师幼共同阅读,了解故事情节

(一)小姑娘寻找脚印主人

1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去

找一找看一看究竟是谁的脚印。

2、小姑娘遇到小猫

幼儿猜测真正的贵人纹 是不是小猫的脚印,为什么?

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。

3、小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像

XX一样尖尖的细细的。)

那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

小姑娘没教师岗位职责 有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4、小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过

我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到脚印的主人

1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别

幼儿模仿小姑娘的动作。)

2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。

3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答

案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大

笑呢!

三、观察封面,引出故事的题目

师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事

的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以

和爸爸妈妈一起分享这本书。

活动目标:

1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,

你看——”“嗯,果然不一样”。

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣

活动重点:

理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比

较情况。

活动难点:

比有关传统文化的作文 较牙印的不同,并作出判断。

活动准备:

1、KT板制作大饼。

2、《谁咬了我的大饼》的图书。

3、自制饼干若干。

活动过程:

一:引出课题

师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?

出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它

做了一块好大的饼,累的`睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大

饼啊?(出坐下英语怎么说 示教具:大饼)

师:xx是你咬了我的大饼吗?

师:xxx是你咬了我的大饼吗?

那到底是谁咬了我的大饼呢?

教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小

猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)

二:理解故事

1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇

到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)

“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟

在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)

师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼

是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是

三角形)

和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不

一样。(出示图画书3)

2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙

印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了

我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上

咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔

的三瓣嘴、门牙)

你们看是不是小兔?(不是勿忘国耻 )小猪说:果然不一样。(出示图画书5)

3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁

来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…“狐狸是你咬了

我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜

(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角

形)和半圆形的牙印一样吗?

是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一

样。)

4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来

的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬

了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿

一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不

一样。)

5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张方腊起义 开大

嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是

什么样子的?

小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,

狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他

们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底

会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)

6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊

呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?

原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!

三、送饼小学绘画 干

1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?

2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个

别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)

3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块

饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。

4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)

四、完整地欣赏故事。

完整展示图画书,教师讲述故事。

五、结束活动:韵律《饼干歌》

小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!

饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口

是什么样子的?活动结束。

设计意图:

龄小,缺乏交往技能和交往经验,他们在游戏、活动中常常出现各玩

各的、互不干扰的局面,或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现

象,我设计了此次活动,通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用

礼貌用语,与人积极、主动、礼貌交往,规范幼儿的交往行为。

活动目标:

1.熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概内容,并愿意用动作表现故

事内容。

2.体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事营造的快乐、和谐的美好情

感。

3.懂得要与人礼貌交往期待的英文 ,并能进行简单对话。

活动准备:

绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过

程:

一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段,结束时师

幼一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!

【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来,跟着教师高兴地边喊边跳,

为整个活动奠定了快乐的基调。】

2.师:刚才我们做了什么动作?

(师可重做刚才的动作,用动作提示幼儿回答:跳)3.师:今天还有一

些朋友要跟我们一起跳,他们是谁呢?请在故事中找一找,还有哪些朋友

跟我们一起跳的?

二、幼儿自由看书,找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。

【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事,用

自己的方式去探索、去学习。】

三、幼儿合上书,师提问:还有谁也跟我们一起跳?

(幼儿回答,教师提醒幼儿要把话说完整:我看见……)四、和幼儿一

起仔细看大图:

1.第一面师:图上有谁?他们在干什么?

我们围着大树跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。请幼儿做一做动作)下

面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出一点点兔

耳朵)2.第二面:

师:真的是小兔,"哎呦,小兔来了,请它一起跳",小兔怎么跳

呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后

露出青蛙头)3.第三面:

师:真的是青蛙,"哎呦,青蛙来了,请它一起跳",青蛙怎么跳

呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:

树干后藏着个皮球)4.第四面:

师:真的是皮球,"哎呦,皮球来了,请它一起跳",皮球怎么跳

呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面

中的细节:上面拐角处有小雨点落下)5.第五面:

师:真的是雨点,"哎呦,雨点来了,请它一起跳",雨点怎么跳

呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)6.第六面:

师:这么多朋友一起跳,我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。小脚是

谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。

大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。

【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、

在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣,幼儿在快乐、自创

的跳一跳中熟悉了故事内容,他们还热衷于寻找画面中的细节,都因自己

第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动,因自己猜对了下一个出现的朋

友而自豪。】

五、完整熟悉故事1.师:故事讲完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》

2.师:我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么?(请它一起跳)我们要

主动邀请朋友一起玩,用上一个神奇的字"请",你会说吗?

3.cfo 师再讲一遍故事:

故事《跟我一起跳》

我们围着大树跳,向前跳,向后跳。

(出示兔子图片)哎哟,兔子来了,(幼儿接)--请它一起跳。

(出示青蛙图片)哎哟,青蛙来了,(幼儿接)--请它一起跳。

(出示皮球图片)哎哟,皮球来了,(幼儿接)--请它一起跳。

(出示雨点图片)哎哟,雨点来了,(幼儿接)--请它一起跳。

我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。

【通过不同的形式引导幼儿学说"请它一起跳",来强化幼儿的文明礼

貌意识和言行。】

六、创编1.师:还有谁会跳?(幼儿回答:袋鼠……)师:哎呦,袋鼠

来了(幼儿接:请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它动物)2.师:除了和

朋友跳一跳,还可以跟朋友干什么?(幼儿回答:抱一抱……)3.师先和一

幼儿抱一抱,再请幼儿和好朋友抱一抱(可根据幼儿回答换成其它动作)

【积极调动幼儿已有的知识经验和生活经验,引导幼儿变换故事中的人物、

动作,进行初步的创编】

七、延伸活动师:我们还可以和朋友一起看看书,现在就邀请你的好朋友

和你共同看一本书吧!

本文发布于:2023-03-25 03:54:03,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/zuowen/52ac140114fd27e0affc5bc1ed19752e.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:小班ppt课件.doc

本文 PDF 下载地址:小班ppt课件.pdf

标签:小班ppt课件
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图