佤族鸡肉烂饭

《情绪温度计》教案

《情绪温度计》教案1

活动目标：

1.知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2.学习用"情绪温度计"的方法记录自身每天的心情。

3.感受情绪与色彩的关系。

4.体验同伴间友好的情感。

5.积极参与活动，能用简单的语言表达自身的感受。

活动准备：

1.温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2.幼儿用书：《情绪温度计》。

3.人手一支彩笔

活动过程：

1.教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

●幼儿结合自身的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的

高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越

来越高，零度以下的温度越来越低。

2.教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自身情绪的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

教师：温度计可以表示温度的转变，在温度计上怎样表示情绪的转变呢？开心

时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

●教师组织幼儿自由交流。

教师：今天你的心情好吗？为什么？

●教师启发幼儿在书上记录自身今天的心情，幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）

或自身喜欢的颜色在羚度以上记录自身愉快的心情，用冷色（如黑色或自身不太喜

欢的颜色在零度以下记录自身的不开心；教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同

的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可

以帮助我们记录自身的心情。

3.教师引导幼儿讲述自身记录的内容。

●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自身记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记

录。

●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和

色合度好？为什么？

●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自身每天不同的情绪变化。每个

人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

活动反思：

在活动中，孩子们根据自身的感受讲述了自身的情绪，有喜有悲，让我很感触。

我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度

计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但不管怎样，

我们每个人都要保持开心的心态，调整自身的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，

教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自身，有情绪空间，能自由、开放地感受

和表达自身的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看

图片学习怎样适当宣泄自身的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；

在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自身的情绪，才能成为健康的孩子。

《情绪温度计》教案2

活动目标：

1.初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。

2.激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。

3.鼓励幼儿大胆利用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自身对

“阿佤人是什么样的”的理解与感受，有一定表现美，创造美的能力。

4.培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。

活动准备：

1.环境创设：阿佤人家（木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟

锅、草房、服饰）等。

2.手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。

3.风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

4.录音机、音乐带。

活动一：观察与体验：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一.创设情景、引发幼儿兴趣

师：孩子们，今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？

二.授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着

厚重文化的“佤族人是什么样的”？

1.带幼儿参观阿佤人家，观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。

2.幼儿自由参关于云的诗 观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

3.引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤

族的一些风土人情。

4.欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞

的粗犷与柔美。

5.品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。

三.与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

活动二：表达与创造：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一.师幼讨论：佤族人是什么样的？幼儿利用已有经验讲说。

如：

1）佤族是一个能歌善舞的民族。

2）佤族的崖画很有名。

3）佤族的鸡肉烂饭很好吃。

二.操作活动

1.分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是

什么样的？”

2.引导幼儿大胆利用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。

三.展示与交流

1.鼓励幼儿把自身小组所表现的“佤族人是什么样的？”用自身的语言、图文对

应的表达出来。

2.激发幼儿喜欢佤文化，热爱家乡的情感。

《情绪温度计》教案3

活动目标

1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自身的情绪，对情绪有初步的

认识。

2.懂得保持不错的情绪对身体有好处。

活动过程

一.通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的转变可以用温度计来测量。

1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。

2.引导幼儿观察：

1）看，这是什么呀？

2）它是用来做什么的呢？

3.组织幼儿结合自身的生活经验自由回答。

4.：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。

二.通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生

变化的。

1.欣赏音乐旋律。

1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？

2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自身情绪的转变。

3）鼓励幼儿大胆讲述自身的想法。

4）：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了

却让人很伤心。

2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

1）看，这些是什么呢？

2）谁愿意说一说的。

3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？

4）鼓励幼儿大胆讲述。

三.通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。

1.师：看，这是什么呀？你们认识吗？

2.组织幼儿大胆猜测。

3.老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温

度低表示不高兴、伤心等。

4.组织幼儿和同伴说说自身的情绪。

5.引导幼儿根据自身的情绪调试情绪温度计。

6.师幼集体检查。

四.通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。

1.师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有

益？

2.组织幼儿自由讨论回答。

3.老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，

对身体健康有什么影响，好吗？

4.教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

5.通过这两个故事你明白了什么呢？

6.：我们知道了让自身天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。

如果整天生气或是不开心，就会生病。

《情绪温度计》教案4

活动目标：

1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自身的情

绪。

2.懂得保持不错的情绪对身体的好处。

3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自身的想法。

活动准备：

1.气温温度计一个

2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

3.可调式情绪温度计若干。

4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1.提问：“气温的转变用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的`

变化可以用温度计来表示。

2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自身的情绪的

转变。

2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自身有没有

过这样的情绪。

3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录

自身的情绪。

①幼儿操作自身的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自身的情绪。

②请个别幼儿把自身的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼

儿懂得情绪温度计不但可以记录自身的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体

最有益。

2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和

过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自身的情绪，让自身天天都有“高兴、开心”的

情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

在活动中，孩子赞美母亲的诗 们根据自身的感受讲述了自身的情绪，有喜有悲，让我很感触。ppt插入声音

我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度

计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但不管怎样，

我们每个人都要保持开心的心态，调整自身的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，

教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自身，有情绪空间，能自由、开放地感受

和表达自身的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看

图片学习怎样适当宣泄自身的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；

在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自身的情绪，才能成为健康的孩子。

《情绪温度计》教案5

一。目标：

1。对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自身的

情绪。

2。懂得保持不错的情绪对身体的好处。

二。准备：

1。气温温度计一个

2。脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

3。可调式情绪温度计若干。

4。磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

三。过程：

1。提问：“气温的转变用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温

的转变可以用温度计来表示。

2。认识情绪，知道人的情绪也会变化。

1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自身的情绪的

转变。

2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自身有没有

过这样的情绪。

3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录

自身的情绪。

①幼儿操作自身的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自身的情绪。

②请个别幼儿把自身的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼

儿懂得情绪温度计不但可以记录自身的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3。通过故事，了解情绪对健康的影响。

1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体

最有益。

2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和

过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自身的情绪，让自身天天都有“高兴、开心”的

情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

《情绪温度计》教案6

一.活动背景

现在的孩子大部分都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自我

为中心的性格。当他们的需求得不到满足时，就会大哭大闹，不会调整自身的心情，

不懂得如何让自身快乐，更不懂得保持不错情绪的重要性。因此，我通过开展本次

活动，让孩子感受情绪的转变并懂得保持不错的情绪对身体的好处。

二.活动目标

1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自身的情

绪

2.懂得保持不错的情绪对身体的好处

三.活动准备

1.气温温度计一个、人手一支水性笔

2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐

3.课件PPT，有兴高采烈、伤心难过、垂头丧气等等的脸谱图

活动重点

体会高兴与伤心的不同心情，理解情绪对健康的影响

活动难点

了解人的情绪变化，并学习制作情绪温度计

四.活动过程

（一）出示温度计。

师：你们知道这是什么吗？它有什么用途？

小结：温度计可以用来测量温度的高低，人们也可以通过温度计来知道天气的

冷暖。

评析：出示温度计引起幼儿的兴趣，让他们结合自身的生活说说温度计的用处。

师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的？

师幼共同观察温度计的刻度，分清不同的温度。

小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

（二）体验不同情绪，知道人的情绪也会变化。

1.播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》，感受自身的情绪变化。

评析：这两手音乐有着明显对比，能激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题“高

兴与伤心”。

2.出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心。

播放课件

师：小朋友们，你们有没有过这样的情绪？

教师组织幼儿自由交流。

（三）了解情绪对健康的影响。

1.师：小朋友，你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服、对

身体最有益。

教师出示情绪脸谱，请个别幼儿上台表演。

评析：这一环节通过模仿情绪脸谱，使幼儿能更深切地体会到高兴与伤心的不

同情绪，理解情绪对健康的重要性。

2.教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

评析：通过这两则故事，让幼儿了解过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体

健康。

（四）学习制作情绪温度计。

师：温度计可以表示温度的转变，也可以表示情绪的转变，那我们开心时可以

用什么颜色表示？生气时可以用什么颜色表示？

小结：我们开心的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

师：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好？为什么？

小结：我们可以用情绪温度计记录自身每天不同的情绪变化，每个人要经常保

持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

教师做示范，在情绪温度计上记录自身的情绪，让幼儿把握要点。

《情绪温度计》教案7

教学目标：

1。知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自身的情绪，对情绪有初步

的认识。

2。懂得保持不错的情绪对身体有好处。

教学过程离别句子 ：

一.通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的转变可以用温度计来测量。

1。教师出示气温温度计，请幼儿观看。

2。引导幼儿观察：

1）看，这是什么呀？

2）它是用来做什么的呢？

3。组织幼儿结合自身的生活经验自由回答。

4。小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。

二.通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生

变化的。

1。欣赏音乐旋律。

1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？

2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自身情绪的转变。

3）鼓励幼儿大胆讲述自身的想法。

4）小结：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》

听了却让人很伤心。

2。引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

1）看，这些是爸爸用英语怎么读 什么呢？

2）谁愿意说一说的。

3）你有过这样的表情积极分子思想报告 吗？什么时候有过？

4）鼓励幼儿大胆讲述。

三.通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。

1。师：看，这是什么呀？你们认识吗？

2。组织幼儿大胆猜测。

3。老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，

温度低表示不高兴、伤心等。

4。组织幼儿和同伴说说自身的情绪。

5。引导幼儿根据自身的情绪调试情绪温度计。

6。师幼集体检查。

四.通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。

1。师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最

有益？

2。组织幼儿自由讨论回答。

3。老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样

的，对身体健康有什么影响，好吗？

4。教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

5。通过这两个故事你明白了什么呢？

6。小结：我们知道了让自身天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更

健康。如果整天生气或是不开心，就会生病。