乌龟晒太阳

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人教版三年级上册语文阅读理解专项强化练习

一、阅读短文，回答问题。

还童石

还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有

一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人

找到过这种“还童石”。

有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍

的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实

现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校

偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是降脂灵 他摘的。这件事，他

后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，

默默地向溪流诉说着自己的心愿……

溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老

爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。

他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小

学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又

高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，

也就没了踪影。

1．本文是一篇（）

A．寓言

B．童话故事

C．神话故事

2．给加下划线的汉字加上正确的拼音。

承认________跨出________恢复________踪影________

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3．那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？

_____________________________________

4．老爷爷拿到“还童石”后做了什么？

_____________________________________

5．读了本文，你获得了哪些启示？

_________________________和字组词 ____________

二、阅读下文，回答问题。

荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷椰蓉包 花在

这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露

出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，

也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不

起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵

微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷

花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我

清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

1．理解词语。

挨挨挤挤：________________________________。

2．第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是

________，写荷叶形态的word下划线怎么打 词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

3．照样子写一写：

挨挨挤挤、________、________

4．用“有的……有的……有的……”说一句话。

____________________________________________

5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（）

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A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

6．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（）

A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自

然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

三、我能阅读情景短文，完成练习。

这是一个泛着臭味的池塘，水是黑绿色的，水面油光光的，飘满各种生活

垃圾。池塘很安静，因为里面没有任何生物了。

一个小女孩正在听她妈举行的英语 妈讲过去的故事。

很早很早的时候，池塘是个小乐园。浅水里，鱼群来来回回玩比赛。水蛇

和黄鳝呢，正在水洞里睡觉。水底泥土里，贝壳、螺蛳，还有小石头，织起了

暗绿色毛衣。这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位

粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。”岸边，年迈的乌龟一边在石头

上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。

1．我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。

反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？

陈述句：________________________

2．我也能试着把句子写具，写生动。

（_______）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（_______）地晒太阳。

（来来往往）的鱼群，好像（_________），（_______）地戏玩着。

（_______）的青蛙，好像（_________），（大声）地唱着歌。

3．我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。

“（______）里，（______）里，（______）里，水面，岸边……”这些词

语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由

而欢乐的动物。

4．听完这个故事，小女孩会对妈妈说什么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我

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能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。

小女孩说：___________________

妈妈说：___________________

四、阅读下文，回答问题。

花的授粉

花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。

有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外

界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种

子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找

媒人给自己做媒传递花粉。

花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫

媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份

厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香

气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有

些相像。

昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时

候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。

1．花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（）

A．自动落粉B．靠外界的力量传粉C．请昆虫传粉

2．根据短文内容填空。

花朵可以找________、________、________等帮助传粉，其中本文重点介绍的

媒介是________。

3．画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（）

A．可以去掉，显得啰唆

B．不可以去掉，因为作者也不知道详情

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C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性

4．短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。

5．花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？

______________________________________________________。

五、阅读短文。

天山美景

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会

使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云

影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像

千百条闪耀的银链。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森

林，密密的塔松像撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿

的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两

岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走

在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离

鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美

丽呢？

1．从文中找出下列词语的近义词。

五光十色（__________）强健（___________）

2．读文中划横线的句子，这句话把_______比作_______。写出了原始森林塔松

的________特点。

3．用“﹏﹏﹏”画出文中的关键句。

4．理解句子的意思。

“人浮在花海上，显得格外精神。”中“人浮在花海上”是指（_______）

A．人漂浮在漂着鲜花的海上。

B．骑在马上的人在花中行走，就像漂浮在花海中。

对“人浮在花海上”这句话的理解，你是通过_____的方法理解的。

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5．短文主要从哪几个方面来写天山的景物？写出了天山怎样的特点

_______________________

六、阅读短文，完成练习。

坐过站

那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：“嗨！陈老师，做什么去

啊？”我抬头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是

谁。再说我也不是老师，她肯定认错人了。车上的人很多，我不想让那姑娘太

尴尬，就冲她礼貌地笑了笑：“去办点事。”那姑娘说：“时间过得真快。”

我也笑着应付她说：“是呀，是呀，岁月不饶人啊。”姑娘从人堆里要给我让

座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。她站在我身边，还是不停

地跟我念叨一些学校的事儿，我感到越来越招架不住了。这时，公交车正好到

了一站，我说：“我到站了。”那姑娘马上说：“真巧，我也在这儿下。”

刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：“再见

了，大叔。”我更加迷惑了，就问：“姑娘，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘

说：“车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。”我恍

然大悟，赶忙问她：“你去哪儿？”她已走到马路对面，大声地笑着说：“我

坐过站了。”

1．文中不止一次写到“笑”：礼貌地笑、应付地笑、大声地笑。生活中，你还

见过哪些笑？填一填。

（_____）地笑（____）地笑

2．结合语境理解词语“恍然大悟”的意思。

“我”听了姑娘的话才知道__________，原来姑娘__________。

3．对文中画线句子的深层含义理解正确的一项是（）。

A．姑娘真热心，坚持要给“我”让座，她是尊敬长辈、有礼貌的人。

B．姑娘“硬是拉拉扯扯地让我坐下了”，表明“我”是不情愿的。

C．姑娘是为了让“我”摆脱小偷，才执意让座，并和“我”交谈的。

D．姑娘看我行动不便，想给我让座。

4．姑娘的言行让你体会到她的哪些优点？（）

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①心地善良②富有爱心③见义勇为

④聪明机智⑤健谈油滑⑥乐于助人

A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑥

5．人间不能没有爱与正义，只有人人献出一份爱，世界才会变得更加美好。请

你做一个爱的天使，写一句话，呼吁人们献出自己的爱心吧！

____________________________________

七、课内阅读。

海底世界（节选）

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底动物常常在窃窃私语。你用水

中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一

样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾……它们吃东西

的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出

警报。

1．文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（）

A．啾啾嗡嗡汪汪B．嗡嗡啾啾汪汪

C．汪汪啾啾嗡嗡D．嗡嗡汪汪啾啾

2．这段话主要是写跨越再跨越作文 的是（）

A．海底的植物B．海底的动物C．海底的声音

3．写出下列句子所运用的修辞方法。

（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。（________）

（2）海底的动物常常在窃窃私语。（________）

4．选文中画“”的句子运用________的修辞方法，写出了海底动物

_____________的特点。

八、非连续性文本阅读。

“低头族”

料一：如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”

状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这

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部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为生

活的一部分！

材料二：由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家里人交

流，待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐

时，孙子孙女只玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。

1．从材料里得到的信息是（）。

A．看手机已经成为人们的一种习惯B．看手机能和家人密切地交流

C．老年人不喜欢看手机D．长时间看手机会影响视力

2．“低头族”的现象有哪些？在对的选项后打“√”。

A．在地铁上看手机（）B．用平板电脑玩游戏（）C．上班路上用电

脑上网（）

3．你想对“低头族”说些什么呢？

_____________________________________

九、课内阅读我能行。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的

功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一

句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几

遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您

刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

_____________________________________________

2．你认为孙中山是个怎样的人？

____________________________________________

3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？

___________________________________________________

十、阅读短文，回答问题。

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落叶

夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高望去，犹如一片茫茫的金

海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像黄莺展翅飞翔，有的像快乐的小精灵在

空中跳舞，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚

厚的金毯。我觉得秋天比春天还要美丽呢！看，那边又飘飘摇摇落下一片叶

子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它。哈，那叶片像一只金色的小船，它也

许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？于是，我轻轻地把它放进小河。小河

水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻快地打了个旋，仿佛在和我依依

告别，接着，便开始了它有趣的航行。这时，一片桃形的叶子落在我的面前。

啊，还带着绿色呢！我小心地把它捡起来，做成一只叶哨，“瞿瞿”地吹起

来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪

片好了，干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。哈，真有趣，我变成一个

头戴金冠的“王子”了！我珍藏了几片黄叶，来迎接下一个更美丽的金秋！

1．秋天的落叶真美啊，在作者眼中，落叶像黄莺展翅飞翔，像____，像____。

在我眼中，落叶还像____。

2．第②自然中，“我觉得秋天比春天还要美丽呢！”这句话的意思是（）

A．我觉得春天不够美丽

B．我觉得秋天是所有季节中最美丽的

C．我觉得春天是美丽的，而秋天更美丽一些

3．体会划线字所表达的心情。（填序号）

①惊奇②高兴

Ⅰ啊，还带着绿色呢！_____

Ⅱ哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！_____

4．下面的说法对吗？

（1）“‘小船’轻快地打了个旋”，“小船”是指树叶。（___）

（2）把叶子穿起来，戴在头上，我变成了一个“公主”。（___）

十一、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

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那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）

了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了

两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下

（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶

来（）热闹。

1．在括号里填上恰当的动词。

2．在文段中找出下列词语的反义词。

无聊——（______）喧哗——（_______）冷清——（_______）

3．作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）

A．小动物们十分懂事。

B．同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

4．请你在文段中用“__”画出描写窗外安静的句子，用波浪线画出描写下课

时热闹的句子。

十二、快乐阅读。

尾巴

下午放学，韦老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。同学们纷纷议

论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深

思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。赞

成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄

傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前

在大扫除时曾经溜走……韦老师听了这些言论，没有表态。同学们要韦老师说

说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个怒放的生命歌曲 故事吧——

从前，有一个叫艾子的人。有一次乘船，船停在江边。半夜里，艾子听到

江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：‘你们为什么

哭？’水族们说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所

以在这里哭。’艾子听了深表同情。忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇

怪地问这只青蛙：‘你没有尾巴为什么哭？’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌

蚪时候的事儿啊！’”

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同学们听了，恍然大悟：“老师，你的意见我们知道了。”

1．在文中找出下列词语的反义词。

赞成——（_________）谦虚——（_________）分裂——（_________）

2．照样子，写词语。

窃窃

．．

私语纷纷

．．

议论________________________

不

．

慌不

．

忙自

．

作自

．

受________________________

3．文章题目“尾巴”具体指。用“”在第1自然段中画出指代“尾巴”

的有关句子。

4．“同学们听了，恍然大悟：‘老师，你的意见我们知道了。’”老师的意见

是什么？请用概括的话写下来。

___________________________________________________

十三、阅读短文，回答问题。

鹬蚌相争

鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河

蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只

河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”

河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄

我！”

鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力

地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”

的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________

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十四、阅读短文，完成练习。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落

日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是

美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓卤面的家常做法 的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群

小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱

扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树

叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这

里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出

沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

1．“燃烧”的“燃”用部首查字法，应查（____）部，再查（____）画，用音

序查字法先查音序（____），再查音节（____）。

2．北大荒秋天的天空的特点是（______）。（用文中的一个词概括）

3．文中画横线的句子用了（____）的修辞手法，把（_____）比作（_____），

写出了河水（_____）的特点。

4．第四自然段一共有（____）句话，是围绕“___________”这句话来写的。

这个自然段是（______）结构。

5．选文描写了北大荒秋天的（_____）（_____）和（____）的美丽湘菜原料 景色，用

“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象。

十五、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照

得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩

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抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒

冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

1．《卖火柴的小女孩》是______（国家）著名作家________写的一篇

________。文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜________的故事，表达了

作者________。他的童话作品还有________、________、________等。

2．选择恰当的关联词语填空

因为……所以……虽然……可是……

小女孩的幻想________是美好的，________这个幻想是不可能实现的。

________她的幻想实际上并不存在，________她最后被活活冻死在街头。

3．找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

答案

1、

1．B

2．chnkuhuzn

3．因为老爷爷找“还童石”是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。

4．他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。

5．示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。

2、

1．形容多而杂乱。

2．2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3

3．明明白白；清清楚楚

4．下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！

5．B

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6．B

3、

1．鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这是一个欢乐的家园。

2．满背青苔一动不动一根漂浮不定的彩带肆意呱呱直叫

一位气定神闲的歌唱家

3．浅水水洞水底泥土

4．海底的动物生活得真自由和快乐呀！孩子，其实我们也可以像这些小

动物一样活得快乐，自由的。

4、

1．B

2．风水昆虫昆虫

3．C

4．媒人这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。

5．长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。

5、

1．五彩缤纷矫健

2．塔松巨伞塔松密大

3．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽

呢？

4．B联系上下文

5．主要从雪峰、森林、小溪和野花来写的，写出了天山美丽的特点。

6、

1．高兴幸福

2．她刚才为什么要认“我”做老师，并给“我”让座是在帮“我”摆脱小

偷

3．C

4．D

5．付出实际行动，让爱温暖人间。

7、

1．B

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2．C

3．设问拟人

4．排比、比喻声音丰富而奇妙

8、

1．A

2．A√B√C√

3．放下手机，好好陪伴陪伴自己的家人吧，不要让手机成为家人之间沟通的绊

脚石。

9、

1．孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意

义。

2．我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

3．我非常敬佩孙中山这种敢于不懂就问的求学态度，只有这样才能领悟书中的

道理。

10、

1．快乐的小精灵在空中跳舞舞蹈演员那样轻盈地旋转蝴蝶翩翩起

舞

2．C

3．①②

4．√

11、

1．摇叫停跳做看

2．有趣安静热闹

3．B

4．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同

学们读课文。

大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也

赶来看热闹。

12、

1．反对骄傲团结

2．津津有味滔滔不绝不闻不问自言自语

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3．过去的错事有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结

同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……

4．不必过分追究别人过去做的错事，应该给予他改过自新的机会，用新的眼光

看待他。

13、

1．啄夹

2．“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”“今天不

放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

3．这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

4．鹬和河蚌应该后悔，试想如果它们两个都退让一步，也不至于落到渔人的手

里。也可以从另外的角度想，当看到眼前的利益时，要想想有没有风险。而渔

人应该高兴，他没有费力气就能得到两样东西。

14、

1．火12Rrn

2．美

3．比喻小河一条蓝绸子清澈

4．3原野热闹非凡。总分

5．天空小河原野

15、

1．丹麦安徒生童话冻死街头对穷苦劳动人民悲惨遭遇的

同情《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》

2．虽然可是因为所以

3．幻想的句子：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起

来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没

有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

体会：我从中体会到了小女孩内心的无助以及对奶奶的想念和对美好生活的向

往。