各种线条

《各种各样的线》教学设计

教材分析：

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《各种各样的

线》一课属于“造型表现”学习领域。线是造型的基本元素，也是

作者用来表达情感的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方

式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰

富的表现力。古今中外有很多绘画大师为我们创作了大量的线画经典

作品。

通过本课教学旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化

了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作

画的乐趣。

选择欣赏吴冠中先生的作品《春如线》，目的在于引导学生感受线条

可以表达人们的感情，线条的粗动态感 细、长短、曲直的恰当组织，能给人

带来美感。并选择一些学生活动的生活情景图片，以引导学生注意发

现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

学情分析：

本节课要面对的教学教你学做包子 对象是小学二年学级的学生蒸糯米糕的做法 ，这一学龄儿童是想

象力与创造力非常丰富和活跃的时期，通过这堂课让学生了解线条的

种类和作用，知道线条在生活中无处不在，生活离不开美术。培养学

生发现美、感受美的能力。二年级的学生对美术都骆驼的意思 有很浓的学习热情，

运用画笔表现各种线条，会很容易引起他们儿童流行歌曲 的兴趣，学生画线并不困

难，但是如何把线条画的既有变化又有美感，会使他们感到困难。因

为他们的绘画基础较薄弱，对画面的构图和基本造型的运用还比较陌

生，而且学生活泼好动、兴趣易发生转移。对于这样一节课，教学的

难度还是很大的。

教学目标：

知识目标：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养

孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

技能目标：初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的造型

能力、创造性思维能力。

情感目标：培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发

他们对美术活动的兴趣。

教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方

法。

教学难点：学生对线的组织及变化是本节课的难点。

用具准备：教学课件、彩纸、笔、展板

教学程序：

一、魔术导函调回信 入营造愉快的学习氛围

1、介绍新朋友：今天老师为大家介绍新朋友,出示橡皮筋。

2、为大家表演个小魔术来变化橡皮筋的形状。

3、及时鼓励（板书：各种各样的线）

为学生营造出轻松、有趣、愉快的学习氛围，为接下来顺利实施教学

做好了铺垫。

二、寻找线条、认识线的种类

1、创设找朋友的游戏：图片中哪里有线条？找出你所看到的线，和

同伴交流，说说它是什么线？在哪里发现的？

出示图黄花岗72烈士 片。回答：直线、曲线、折线、交叉线......

2、小结学生的答案：线条就在我们的生活中，就在我们的身边。

3、教师和学生分享各自喜欢的线，让学生感受线，体验线的不同表

现力。鼓励学生大胆表达自己的想法，理解不同的线给人不同的感受。

4、补充课题—各种各样的线

在孩子们认板栗种植 识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他

们的学习兴趣，促进师生情感交流，同时很自然的导入新课。无形中

培养了孩子们欣赏美的能力，为下面的教学打下了良好的基础。

三、欣赏探究线条的组织变化

1、出示一组老师的图片：（两张造型一致，线条不一的图画）

让学生对比

2、小结：线条的“粗细”、“长短”、“曲直”、“疏密”和“轻

重”的变化。

3、播放课件，引导学生赏析线条的不同组合形式

以对比的形式让学生自主地学习到线条的粗细、长短、曲直变化。

引导学生自我探究新知；落实本课重点。

四、学生作画，提出本课的创作要求

1、运用线条大胆地进行组合。

2、线条要有变化。

3、让学生在老师剪好的形状上装饰线条。

4、最后板前展示学生的作品。

降低了二年级学生的造型难度、又使孩子体验到成功的怎样写辞职书 喜悦和乐趣。

五、红军爬雪山 拓展空间，体会不同艺术的线条

1、先点评学生的作品

2、播放课件中的沙画作品。

3、让学生把所学的造型技能运用到今后美术创作中！回归本课主题。

拓展了学生艺术眼界和思维空间。最后让学生体会到美术与生活的密

切关系。

板书设计：

各种各样的线

看一看说一说画一画

线的种类：

教师范画学生作品展示

寻找不同点