陶教授

2021年关于教育教学会心得体会范文锦集

六篇

教育教学会心得体会篇1

随着第一学年期末考好看的电视剧排行榜前十名 试临近，第一学年马上划上了句号，作

为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”。由于以前

在学生时代曾经给本科生上过实验课，所以在初登讲台时，心情

并没有很紧张，不过毕竟是从学生到老师，身份一下子发生了很

大的变化，有些不习惯。转眼间，一个学年即将过去了，对于一

个学年以来的执教我有些体会，在教育教学中我想应该注意以下

几点。

一、专业知识积累。

认真钻研教材，要善于钻研教材，应该逐渐去掌握钻研教材

的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，

力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，

认识的构建与情感教学的统一。首先，钻研教材可以钻出思路，

帮我毛概实践报告 找到激趣点进行切入，找准学习目标进行导向，找到可供创

设的情景进行整体感知；其次，应该钻出教材前后的联系，从而

引导学生分层操练；最重要的是需要能够钻出重点难点，只要我

们找准重难点，就可以进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反

馈调控。

二、热爱学生。

应该给我们的学生多一些“心”，包括爱心、关心、责任心、

宽容心、细心等。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对

矛盾，处理得好，会教学相长，形成和谐的师生关系，但处理不

好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。我

们应去研究学生的心理，研究人的个性，特别是我们的学生正处

于青春期，每个学生都有不同的个性，所以最好能够根据不同个

性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，

我们应该要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工

作中，只要多了解学生的要求，研究对策，处理问题才会更慎重，

师生间只要形成了一国企年终奖 种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较

顺利。

三、多听课，多反思。

在参加工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老教师

对各位新教师的关爱和指导。为了使新教师迅速成长，学校特地

进行了新教师与老教师师徒结队的活动，组内的老师给了我很大

的帮助，不管是在平时的教学过程还是日常生活。作为一名新老

师，最大的不足是缺少经验，对教学重点难点把握不住。学校“师

徒结对”的方针很大程度上帮助了我这一不足。

在平时听老教师的课的过程中，我特别注意老教师是如何把

握重难点，如何突破重难点，但是由于经验不足，真到自己处理

起来还不能做到得心应手。组内的老师也经常听我的课，然后为

我提出宝贵的意见，我可以针对这些问题，调整教学方法。并积

极听老教师和其他老师的课并参与评课，向前辈学习教学方法。

特别要感谢的是我的师傅宋伊芬老师和备课组长李海涛老师，向

他们请教问题时他们每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种

情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简

单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新

课时要和学生一起去探索思考。

四、备好每节课。

做好每次课备课是每一位老师在课前都应该做的事，但是作

为一个新教师，更应该把备课要放在首位，作为重中之重去对待。

我开始上课的之前，备课自认为非常的细，原以为这节课肯定上

的好，但是结果却不尽人意。原因就在于备课没有分清侧重点，

而是眉毛胡子一把抓，最后什么也没有讲到位。在备课时一定要

分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要

把课堂时间利用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取

能够更快的步入成熟阶段。

同时，我发现自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课

应该没问题，可一到上课时问题就暴露出来了，如：和学生之前

的交流、互动方面，新教师备课往往存在注重上课过程中的知识

层面，但是忽略如何更好的进行师生互动的方面。作为新教师，

今后备课过程中一定要学会如何更好的设计师生互动环节。

这一年我还担任了高二（6）班的副班主任，对班主任工作，

我只有在学生时代时以学生的角度的认识，或在大学里，书本上

理论知识学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教

育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须

不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为

本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就

是力所能及地协助班主任管理班级，指导学生各方面的发展，包

括学生日常行为习惯方面的培养。

一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任

有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着

对学生的教育管理责任；说副班主任和正班主任有所不同，是因

为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两

方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教育，二是从侧

面对学生进行教育管理，达到与正班主任的正面教育管理相辅相

成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶

替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主

任还是有质的区别，不管是处理的事情、还是从学生的角度出发。

我觉得作为班主任要注重情感教育，要尊重学生的人格，及时发

现学生的“闪光点”经常注意学生的优点和进步，并及时给予适

当的表扬和鼓励，给予学生自信的力量，潜意识地引导学生向正

面的，积极向上的方向发展。

总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境

的变化，更主要的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育

工作者。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必须以良好的

心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老教师，不断

的充实自己。在这一年中我体会到反思是新教师成长的重要渠

道，新教师如果能够善于总结学习及实践中取得的成果和出现的

问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，那么就可以获得持

续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实

的一年，但是这只是一个开始，我想我会努力找到理想与现实的

切合点，快速的完成从学生到教师的角色转换，让自己充满师爱，

不断完善自我，争取成为一名优秀的人民教师。

教育教学会心得体会篇2

一场别开生面的专题研讨课在##区党校教学中心301号教

室进行，公共管理教研部主任##教授为第五期师资班（法学专业）

的学员量身定做的精品课——《九个维度：增强教学实效性的教

员角度》，吸引着来自全区各地市、县级党校的教师。随着陶教

授“九个维度”的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂

研讨及互动展开，我们不仅饱餐了一顿教学经验的营养大餐，同

时也让我们的观念受到了一次强烈的冲击，下面谈下自已的心得

体会：

一、“持久敬业有热度”，这是陶教授认为作为教师应该思

考的一个维度

“敬业”，这是我们通常思考的问题，但“教师如何才能保

持持久敬业的热度”？我们却没有认真思量。陶教授从“利己”

和“利他”两个角度解读了保持敬业热度中国十大长寿之乡 的必要性，让我们直面

正确对待教师目前在待遇、地位上遇到的不公问题，重新审视我

们的人生观和价值观，感悟身为“党校人”的责任：要把党校教

育教学工作搞好，就必须做安心于党校，乐于党校事业有心人。

我们认为，保持强烈持久的敬业精神，是值得每个“党校人”深

省的一个深度话题。

二、“积累功底有厚度”，是陶教授讲授的第二个维度

按照《夸大的反义词 中国共产党党校工作条例》第七章第四十五条第（二）

项的规定，要增强党校教学实效性，党校教研人员不能“以已昏

昏使人昭昭”。陶教授以自己的经验启发我们：一要放低身段，

虚心学习；二要正视不足，经常反思，才能保证“积累功底有厚

度”。为此，我们应该重新调整和正确对待学员对我们的教学评

估，重新调整自我学习的态度，在打造学习型组织活动中，让自

己具备“马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，

专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究婴儿洗衣液 重大理论和现实

问题的能力”。唯有“积累功底有厚度”，增强教学的实效性才

成为可能。

三、联系实际授课，是增强教学实效性的必要因子，是提高

党校干部培训质量的重要原则

如何联系实际？怎样联系实际才有效？我们在教学中由于

主观和客观因素往往未能达到理论联系实际的最佳效果，陶教授

在讲授“联系实际有密度”，以自身教学经验引导大家把握联系

实际的“密度”，启发大家捕捉身边的亮点。多角度、多层面、

多途径地获得第一手材料充实自己的教案，为我们今后的教学工

作提供了宝贵的经验。

此外，针对教师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、

激发学员参与教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提

炼观点有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有

高度，激发参与有强度等六个维度循循善诱，让大家茅塞顿开。

如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特别强调的，党校教

师在授课时，为了避免空口无凭、“孤证无援”，以达到增强教

学实效性的目的，要求党校教研人员广征博引一些具有代表性、

典型性的有关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的

思想精华为自己所用，帮自己说话，增强自己所讲授专题课的可

信度。

总之，增强教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也

是我们党校教研人员的共同追求。陶教授《九个维度：增强教学

实效性的教员角度》一课，精辟透彻，有理有据。既有理论深度，

又有很强的培训党校教师的现实意义。我们将在陶教授的引领

下，保持持久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身段，虚

心求学，不断积累教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任

务。我们将在教学改革中，把##教授在“九个维度”中贯穿的教

学理念，融会到新时期市、县（市、区）和乡（镇）党校的教学

实践中去，使党校的教学效果得到更厚实的增强。

教育教学会心得体会篇3

在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到

了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高

尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重

要的东西，叫做老师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的学

习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民

教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社

会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认

清和对待教师职责，提高意识、潜力。歌德说：“你要欣赏自己

的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就

会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚

的道德品质，所以我们的工作就是奉献，透过向学生带给优质的

服务使学生理解良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，

我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，

努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的

教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不

容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，

而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不

见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情

不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，

他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努

力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学

生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应持续一

种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得

好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。

我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习

俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生

共同发展，培养和造就一代新人。

最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”

为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成

就感、使命感和职责感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，

言传身教，为人师表，做学生的鼓舞的反义词是 楷模，做社会的表率，注重自身

全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，

实现自身价值。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力

提高自身潜力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的

学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要求老

师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能

仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智力。

透过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，

教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一

个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，

让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风

之根，师德之魂。

随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域

和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有能

够到达资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：

一、利用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣。只有学

生有了兴趣，教学中教师讲的简单，学生学的自如，在教学中遇

到很多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生强烈的

求知欲望，促使他们能持续持久的学习热情，从而获得最佳的教

学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛

围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而简单的学习

氛围中容易用心参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学

生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是

具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他

媒体来得更直接、更有效。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题能够比

较直观形象的展此刻学生面前，便于学生理解和理解。由于已经

创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问

题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地讨论、总

结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生不但会

顺理成章的理解而且很容易就记住。这样既调动了学生的学习兴

趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也到达了教师的教学目

标。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理

利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又能够促进我

们老师学习，提高教学潜力。

教育教学会心得体会篇4

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成

学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳如下：

1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，

上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在《中

国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成

为每一天的功课。只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程

中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜

感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂

教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除

了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全

班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，

比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验

证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习

用心性和学习效率。

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求

学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体

罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，

这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的

方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并用心听

组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的

教育教学方式。

4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验

的过

程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是

学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心

态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，

我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里

话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，

在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，

踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子

们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我

也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生

体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决

心。

一学期的教学，本人收获很多，有经验也有教训。因此，本

人会在以后努力工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有

高素质师德的新时代人民教师。

教育教学会心得体会篇5

从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交

替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去

发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理

解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位

学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此

对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些

老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明

确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面

的教学和管理也就容易了。

怎样才能树立自己的威信呢?带着这个疑问，我认真学习了

教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教

育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几

点体会：

一、用人格影响人格

俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的

人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性

格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格

魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方

面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为

取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，

教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手

机，就不能责备学生也在玩;如果老师在课前没有备好课，就不

能责怪学生上课时无精打采;如果老师都对每日的跑操抱怨连

连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示

着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎

实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、

新兴络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，

信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老文艺网名 师。

作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类

型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习

时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区别

对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自

己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理

会更加困难。因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他

们，比如迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面道

歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有学生的凳

子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是

交给班主任，而是根据学生的表现情况，确定归还的日期;当然，

对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好

的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实表明：

我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在

于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课

教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践

教学中非常重要，也利于树立教师的威信。

以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学

中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的

人格魅力，那就是：

激情——教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的

工作状态;

爱心——教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切

学生;

创新——教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简

单的重复;

时尚——教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得

永远年轻;

沟通——教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离;

敏感——教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契

机;

反思——教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜

力……

我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名

在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。

教育教学会心得体会篇6

曾子曰：“吾日三省吾身”，为了进一步提高自己的教学质

量，减少失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要组成

部分，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发现了在小学数

学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的困难认识

不足，没有耐心；其二，对学生的了解不够，缺少爱心；其三，

对数学教学的特点把握不好，不够细心；其四，对数学教学的目

的理解不清，不务本。因此，我认为，小学数学教学应该注意以

下几个方面的问题。

一、数学教学要有必要的爱心，不可冷若冰霜。

心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进

行的。“只有亲其师才会信其道”。学生的学习兴趣往往以

教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情

感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，

学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学

过程中，教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信心

和勇气，使学生变“厌学”为“肯学”，变“肯学”

为“好学”。这样学生学习积极性高涨兴趣浓厚，从而产生

学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主交流、

亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率

的一个重要途径。

对学生的爱心应该是真情实意，不应该是虚情假意，特别应

该是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学

生的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够及时

的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

二、数学教学要有足够的耐心，不可操之过急。

1耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

小学数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生

在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出

问题比解决问题在一定程度上更为重要，这就要求教师能够在教

学的过程中认真，细致，耐心地回答好各种学生提出的各种问题，

使每一位同学的每一个问题都能够得到满意的答复，甚至是学生

提出的一些古怪的，莫名其妙的问题都应该引起足够的重视，万

不可敷衍了事，更不能置之不理，作为小学数学教师，应该在答

疑上多花时间，多下功夫。

2耐心引导，关注学生的意志品质。

一般情况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则

信奉“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏耐心细致的引

导，造成一部分学生讨厌数学，甚至产生“破罐子破摔”的心理，

更谈不上使学生具备克服学习过程中所遇到的困难的意志力。因

此，教师在教学中，应考虑培养学生克服困难的自信心和意志力，

注意给学生提供具有挑战性的问题，让学生有机会经历克服困难

的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得成功的体验，又有

面临挑战的`机会和经历，从而锻炼克服困难的意志，建立学好

数学的自信心。这对教师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，

需要一定的时间，也应该有足够的耐心。

3耐心辅导，关注后进生的发展。

后进生是迟绽的花蕾，是待开发的资源。后进生是相对的，

变化发展的，没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学

生的，那么如何转化后进生呢？对后进生充满爱心，只有热爱后

进生，才能做好他们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说：“漂

亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就是

说，对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅导，使他们的心

在温暖的关怀中渐渐融化，才能点燃他们追求上进、成为优秀生

的希望之火。

三、数学教学要有十分的细心，不可粗枝大叶。

不细心，粗心马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一

种，这一直都是一个问题，其实克服粗心大意，培养严谨细致的

思维品质是学习数学的目的之一，首先，教师要做好示范和表率。

教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便

对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要善于总结经验，归纳

方法。比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，

三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整

个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；

再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计

算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育学生养成验证的习

惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变

形是否符合逻辑，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易

于马虎的地方要经常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生

形成良好的思维习惯。

然而，培养学生细致，严谨的思维品质是一件费时，费力的

工作，在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的，老师自

身的教学必须是细心的，严谨的。

四、数学教学要有务本的精神，不可舍本逐末。

有子曰：“君子务本，本立而道生”，身为教师，首先要务

本，本立则万法可成。何谓本？其一是以德为本，修身立德，这

也是教师的社会责任所决定的。师道犹如君道，师道尊严，一日

为师，则终身为父。作为一名教师，第一要务是加强学习和立德，

既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，

近墨者黑。以身作则，率先垂范，为人师表。要注重自己的一言

一行，身教重于言传，榜样的力量是无穷的。对自己一定要高标

准，严要求，一丝不苟，善始善终，表里如一，言行一致。以自

己的人格魅力，道德风范感染他人；以自己渊博的学问折服人，

所谓“桃李不言，下自成蹊”。自古来，唯有有德者方可为人之

师。其二，以培养学生的学习能力为本，常言道“授之以鱼，不

如授之以渔”，只要学生有了一定的学习能力，那么，他们就能

随时获取知识，但我们在教学过程中都想亟不可待地教会学生必

要的知识，忽略他们获取知识的过程，忽略了学生在学习中的主

体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本

为本，这是一个更加具体的教学要求，然而也是十分重要的。近

几年，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还是学生都忽视

了课本在教学和学习过程中的重要性，因此，我们教学时要以课

本为本，让学生在学习，钻研，挖掘课本的同时，提高他们的学

习能力，教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。

总之，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，教学工作任

重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能想着一

蹴而就，应该以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度和细心

严谨的工作作风，务本求实的工作精神，以学生的发展作为自身

的工作使命，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，批好每一本

作业，关注好每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到

预期的效果。