老师的品质

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教师在教育工作中起着重要作用，教师的基本素养是直接影

响教育工作成效的主要因素。下面是给大家搜集整理的教师应具

备的基本素养文章内容。

教师应具备的基本素养一、热爱工作，忠贞不渝

人民教师首先要有高尚的职业道德素质，要热爱本职工作，

忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣，以高度的

责任感全心全意地做好教育工作，为教育工作贡献自己的一切力

量，不惜牺牲个人的利益。热爱和忠诚于人民的教育事业，是社

会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师

热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。

有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才

可能加强自己的各方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师

岗位上做出不平凡的业绩。

二、爱护学生，诲人不倦

热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质

的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们

常常把它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。教

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师对学生高尚纯洁的爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生智力

的钥匙，有了这方面的素质修养，教师会赢得学生的信赖，学生

会自觉接受教师的教育，教育就会取得成功。教师爱护学生和诲

人不倦的品德素质主要体现在：按照教育规律办事，做到耐心指

导、具体帮助、因材施教、循循善诱、尊重学生、严格要求。教

师应该是对学生动之以情、晓之以理、导之以行的良师益友。

三、全面负责，教书育人

教书育人，对学生全面负责，是社会主义教育方针的基本要

求，是社会主义教育事业的需要，是教师应尽的道德义务，教师

应该是育人的导师。只有在教书育人、全面负责原则的指导下，

教师的职业道德素质才能得到发展、完善和提高。教师要教书育

人，对学生全面负责，加强自身的素质修养，必须遵循以下几点：

要用科学的世界观和良好的品德修养来影响学生;要把德育放在首

位，培养德才兼备的人才;要努力提高自身的业务素质和学术水平，

满足学生旺盛的求知欲;要搞好师生关系，以教师的真诚引发学生

的真诚，赢得学生对教师的完全信服。

四、谦虚谨慎，诚实正直

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谦受益，满招损。谦虚正直是教师高尚、纯洁的美德，是教

师必备的优秀品质。教师要想在认识客观世界的道路上不断前进，

一定要具有谦虚正直的品德素质，1360年 即在教育教学实践中保持谦虚、

谨慎、不骄不躁的作风，为人正直，坚持正义，坚持真理，光明

磊落。为了加强对学生诚实正直的品德教育，教师应严格要求自

己，做一个诚实正直的人，具备诚实正直的品德修养。

五、精通业务，严谨治学

精通业务、治学严谨是一名人民教师必须具备的素质，教师

不仅要具有所教学科的知识，而且还要具有相关学科的知识，掌

握教育学生的技能，有从事教学研究的知识和能力。实践证明，

学生最敬重的是知识渊博而富有教学能力的教师。因此，人民教

师在自身业务素质方面，要有较强的理论修养，有广博、扎实、

合理的专业知识结构，深谙多元的教学艺术能力，对所授课程的

基本理论、基本概念、基本技能要成竹在胸、融会贯通，要通晓

教育学和心理学的基本理论以及现代科学新成就，能较深入地回

答学生提出的各种问题，讲课要从容不迫、得心应手，教师应善

于言谈，词汇丰富而又有艺术性，使学生对所学知识印象深刻。

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六、尊重同行，团结协作

尊重同行，团结协作，这是处理教师之间，教师与政工、行

政人员之间，以及教师与社会、学生、家长之间关系的重要道德

准则。因为教育工作是一个综合的系统工程，只有教师之间，教

师14笔画的字 与社会、家长之间求得一致的认识，形成合力，互相配合，精

诚合作，才能收到良好的效果。所以，教师加强这方面的道德修

养，有利于良好教师集体的建立，有利于教育教学任务的完成，

对建立教师之间和师生之间的新型关系、推动学校及社真字开头的成语 会主义精

神文明建设具有深远意义。

七、廉洁奉公，无私奉献

人民教师应该以民族和人民的利益为最高原则，从而自觉地

将自己的苦乐与社会的进步和人民的幸福、疾苦紧紧结合在一起，

自尊、自重、自爱，保持廉洁清明、无私奉献的情操和美德。当

前，在市场经济的大环境下，增强教师这方面的思想素质尤为必

要。

八、美的修养，美的鉴赏

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提高教师的审美鉴赏素质很重要。教师自身应具备审美修养

和高度的鉴赏能力。加强审美修养，有助于教师思想的进步和道

德修养的提高，有助于教师教学水平的提高，有助于身心健康。

雕心灵则要心灵美，正品德更需品德高，在当前形势下，广大教

师要加强品德修养，提高自身各方面的素质，为培养更多人才贡

献力量。

社会的发展必将对教师素质提出更高、更新的要求，时代需

要具备高素质的教师，教师想要在改革的大潮中搏击长空，做时手腕长痣代表什么

代的弄潮儿，就要不断学习、不断更新、不断反思、不断重建。

因此，我们急切地呼唤广大教师要在继承的基础上，不断总结和

创新，努力提升个人素质，和学生一起成为真正的赢家。

教师应具备的基本素质1教师的敬业。倘若教师职业不是自

己的最爱，那么其职业心态必然直接影响工作态度和教学潜能的

开发，也影响自己的职业满意度和幸福感。既然我们选择了教师

职业，我们就无悔无怨，因为我们别无选择，只有信念和责任感

才能使我们坚定地在教师职业道路上走得更远，做得更多，成就

更大。

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从学生的角度看老师，应该是什么形象呢一个优秀的教师除

了业务精湛、学识渊博之外，更应具有高尚的师德，具有打动人

心、影响学生一生的道德魅力。

2教师的专业。从教育的角度讲，专业就是学科业务知识。小

而言之，是一门学问;大而言之，是一门科学。教师职业要求每个

教师都具备深厚的学科专业知识、较强的教学能力和扎实的基本

功。如教学设计、课堂教学流程、教学方法、板书板画等，这里

包含教师的教育学、心理学原理的理解，多元的知识结构，新课

程标准的把握，新课程理念的运用，等等。可以说，扎实深厚的

专业知识和学科教学能力是每一个教师应具备的基本技能，也是

敬业与精业的基础。

教师的专业能力是指教学能力、教育测量评价能力、组织能

力、思维能力、学习能力、研究能力、反思能力等，最主要、最

根本的应是教学能力和教育测评能力。一个教师必须具备良好的

教学能力和教育测评能力，这就好比一个医生必须具备诊断病情

的能力与开药方的能力一样。这是教师职业不同于其他职业的典

型能力特征。

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3教师的精业。精业是专业知识的深化，是敬业精神的升华。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。教师要传道、授业、解

惑，没有精深的学问，没有深思熟虑的教学设计，没有多元化的

知识，没有娴熟灵活的教学方法，是难以驾驭复杂多变的课堂教

学的。

教师的治学天天加班 境界：在教学意义上，一个教师，既要教书又要

育人，既要追求高超的教学艺术，更要追求崇高、理想的治学境

界。“经师易得，人师难求”。经文具盒的英语 师就是教书匠，人师就是教育

家。“师”与“匠”有何区别：创意。“匠”是照本宣科，尽管

做得精致，但缺乏创意;而大师则是富于创新精神，富有新意，与

众不同，独领风骚。教育家与教书匠的区别也在于此。