说到儿童数学启蒙,我首先结合我儿子的数学学习路线,来谈谈这些年对数学的思考和实践。对于孩子的学习能力,我最重视的是阅读,我一直深信阅读是一切学习的基础。幸运的是,在他幼儿园期间,买过很多图画书有数学类绘本和数学启蒙类习题。
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幼儿数学思维启蒙(第一阶)习题类
绘本阅读大家都能接受,通过亲子共读的方式,让孩子能了解书中讲解的数学内容。数学类习题不是有些过了,其实,大家不必担心,先看看书中的内容。习题仍然是以图像的形式让孩子来学习,循序渐进,种类丰富。在孩子这个年龄阶段,他是非常喜欢有挑战性的游戏的。比如下棋,孩子有时虽然输了,当是下次他还想跟爸爸妈妈下棋,这是孩子本身的性格特点所致。还有一点,那就是做这些题趣味性很强,而且能让他全神贯注,提升孩子的专注力。专注力的训练在3-6岁训练,效果最为明显,效果也非常好,到了孩子上了小学,孩子出现做题丢题、字母或数字等混淆,写字偏旁部首颠倒的可能性就会很小。
还是说说自己孩子的情况吧,我儿子在3岁多,就把五六岁的数学题都做了,因为对他来讲,那就是一种益智游戏。有时,我们觉得给孩子提供的资源太多了,怕他吸收不了,恰恰相反,他的吸收能力很强。遵循一个原则,他愿意参与,就满足他;不喜欢,就停下来。不以我们的意志为转移,而是尊重孩子的选择。
除了看数学类书籍,我还跟他做一种口头运算题。当时他希望长大当警察,于是所有关于数学的题目都是警察抓小偷,例如“警察在路边抓到3个小偷,走到商场旁边又抓到3的小偷,你说说警察一共抓到几个小偷?”在路上,在家开头结尾摘抄里,任何娱乐的时间,我们都可以进行这样的游戏。引导孩子很重要的一点是符合孩子的兴趣,从这一点出发,就能达到事半功倍的作用。再或者买东西的游戏,用钱来买东西。可以事先用纸写上钱的数目,或者去书店买钱币教具,然后让孩子买东西,体验买东西的乐趣。
儿子到了上小学,没有上过学前班,我也没有教过他数学运算,以致于入学测试时,他运算20以内的加减法有些缓慢。虽然数学的运算不好,但我发现他对数学的领悟能力还可以。他的数学运算能力虽然不好,但是数学思维还是不错的。这大概跟他幼儿园期间看过的数学书和他对数字的敏感有关。
上小学这四年期间,数学曾经出现过数学学习不理想的情况。大概是他在三年级时,虽然成绩不理想,但是他对数学的喜爱还是持久不变的。我是如何培养孩子对数学的兴趣呢?主要就是他小时候的数学启蒙,便嬖他对数学有一定的兴趣,对数字敏感,对生活中与数字有关的事情都充满热情,有时数字无穷大,有时以亿为单位的计算,对他来说就是一种游戏。平时善于用数学思维去思考,考虑买这个东西值不值。开玩笑也好,讲笑话也罢,只要孩子感受到数字的乐趣,他就会愿意去思考与数字有关的内容。
数学成绩并不能完全的否定孩子的数学能力,或许孩子属于开窍晚的呢!等待、耐心、支持是我该做的。这四年他非常喜欢看数学类故事书,最初书里的数学知识他是看不懂的,因为没人给他指点。我们必须承认孩子是能够把很多知识和经验内化的,所以我们要相信孩子,他能自发自觉地理解、消化、分类、总结。精彩片段摘抄在他上四年级时,这个能力开始萌芽,体现最为明显的,他能看懂更多更深的数学知识,除此之外,做举一反三奥数题时,在不看例题的情况下能做一些奥数题。与此同时,他的数学成绩无需我的担心了。这些年他看的数学故事书不算很多,但都是反复的看。
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如果孩子在数学成绩不理想的情况下,我变得焦虑起来,那孩子也会焦虑。英语启蒙qq空间留言图片里有句话“让孩子在不知不觉中学会英语”,那么用在数学启蒙当中也如是,让孩子感受到数学的硫酸铜的提纯趣味性,让数学融入到生活中,数字不再是抽象的,而是一个个生动形象的图片,那孩子学起来又容易又快乐。数学启蒙有必要吗?我答案是肯定的,数学是培养逻辑思维,对学习和工作的帮助都很重要。现在儿子学习编程,他可以自学这些内容,爸爸就是答疑解惑,这样培养孩子的自学能力。各个能力之间是相互关联的,相互促进的。
儿子的一个女同学数学学得不好,但是语文很好。原因在于父母都是文科生,在孩子小的时候,没有意识到培养孩子数学思维的重要性,致使孩子每到期末时,就大量做数学题,才保证期末数学成绩达到优秀以上水平。学数学不必过分焦虑,但也要重视起来。0-6岁是孩子一生中最重要的时期,智力开发的关键期、语言发展的关键期等等,使用孩子接受的方式,让孩子去接触不同的文化、生活、知识等,给孩子提供一个更广阔的视野,满足他对世界的好奇,让孩子跟随自己的内心,去探索他的世界。
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