猫脸面具

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美术教学设计与说课方案

题目：面具设计制作

姓名：

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《面具设计制作》教案

教学目标：

1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、

民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面

具。

课前准备

〔1〕多媒体课件、图表、面具光盘。

〔2〕面具相关文字资料及图片资料。

〔3〕学生制作面具的海栀子花盆景 绵纸，胶水等。

〔4〕学生表演节目用的道具和音乐。

三、教学设计

学习内容学生活动教师活动

第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、

体验、交流。

分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料〔图片、实物、文字

资料等〕与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学

习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目，

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评价自己与他人的面具及节目的设计。

引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导

学生查找资料。讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点

讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。

正确引导学生评价

四、教学过程设计

〔一〕第一课时激发兴趣与合作探索

1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料

2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场

联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表小图片可爱 演你喜欢的节目。

3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节

目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计

面具？

4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。〔通过

书籍、网络、电影、录像等〕

〔二〕第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作

1、面具知识的介绍

引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展

示。交流对面具文化的了解。

交流内容应包括：〔1〕古代面具的由来、意义、功能。

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〔2〕不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

〔3〕面具的材料及色彩特点。

〔4〕现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是

祭祀，驱鬼怪，除病魔。

提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？

学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代

面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

3、学生制作面具

在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计

与制作。

学生思考：〔1〕设计什么风格的面具？〔粗犷、奔放或细腻。写

实或抽象〕

〔2〕运用什么样的色彩表现人物的个性？〔色调统一、色彩比

照强烈〕

〔3〕采用什么样的制作方法？〔平面或立体〕

要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。

〔三〕第三课时展示、体验、交流

根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。

1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验

角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、

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道具等。

2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。

3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。〔从面具及

表演两方面评价〕

教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？

你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？

4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

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《面具设计制作》说课稿

我是清城区洲心一中教师，今天我说课的题目是《面具设计制

作》。本节课我将要从以下几方面进行：

一、教材分析

1、教材参考：

本课程主要选自人民美术出版社七年级美术课本第十二节《面具

设计制作》。

2、教学目标：

(1)、知识和技能目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。培养学

生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创

新的创造能力。

(2)、过程和方法目标：通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、

色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现

人物外形特征和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。

(3)、情感态度和价值观目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传

承。提高审美情操和素养，进行审美体验。

3、教学重点：

面具的制作方法作为本课的教学重点，是由于开学第一课观后感 这是学习本节课的目的

所在。

4、教学难点：

面具的创意及设计作为本课的教学难点，是由于设计面具时要做

到构思新颖、造型夸张并不容易。

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二、教学对象分析关于过年的传说

本课的教学对象是，有一定的手工制作、绘画的基础。但没有接

触过面具的设计制作初一学生。

三、教学方法设计

1、教法设计：

〔1〕形象直观法：通过多媒体展示范图，通过实物，讲解实例

引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强

化学生对知识的稳固，逐步使知识转化为能力。在讲解例子时，则注

意配合学生，形成“师生合作”的局面〔以教师为主导，以学生为主

体〕，充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。

〔2〕示范法：教师示范面具的制作方法。

2、学法设计：遵循“学为主体”的教育思想，做到学和练紧密结合。

〔1〕观察法：让学生通过对实物的观察分析，然后提出难点、

疑目录英语 点，是一种能力的培养。

〔2〕学中练、练中学：使学生最终将知识转化为能力。

四、教学时间安排

本堂课所用时间为45分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的

注意力，我将清点学生人数，检查学生的用具准备，使他们的注意力

集中，所用时间为2分钟，在导入新课中，通过多媒体展示几张图片

给学生看，所用时间5分钟；在教学本课主要内容中，由于我要具

体讲解面具的相关知识，出示面具的图片给学生观看，并讲解制作面

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具时的一般要求和出示面具制作的示范图，所以用30分钟，最后做

一下课堂总结，布置作业，宣布下课.。

五、教学过程设计

1组织教学：

清点学生人数、检查学生的用具准备。

2导入新课：

拿出教师做的面具给学生观看，提出问题：“我手中的什么？”

同学们答复：“面具。”然后放一些图片给学生看，引起他们的兴趣

〔1〕、首先，我先讲一下面具的概念及其相关的知识，并播放一

些面具的图片给学生看。

〔2〕、面具种类

有宗教舞蹈山东菜煎饼 羌姆面具、宗教舞蹈萨满面具、民间故事师公面具、

可爱的动物面具。人物面具着重刻画各类人物表情，以区分其忠正、

刻薄、贪心、诙入党申请流程 谐；动物面具以虎、兔、猫、猴最为多见，多是可爱

的形象。

〔3〕最后，我将通过制作一个简单的猫脸面具，小学生诗歌朗诵 教给大家面具制

作的一般步骤及其方法。

六、总结：

本节课我们学习了面具的制作方法，也了解了面觉的相关知识。

同学们是不是觉得面具很神秘，又很有趣呢？希望大家在课余时间能

够制作出更多又好看又有创意的面具。

七、作业布置：

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自己课下设计一个面具，并将其动手做出来。题材不限，金牛女和狮子男 材料限。

要求：1、力求生动、有趣。

2、有创意、艺术效果独特、新颖。