顿号在中间

顿号的用法及举例

篇一：顿号的用法

顿号的用法

一、分隔并列字符

(1)“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区分；“假、葭”

与“缎、锻”形近，也不

好区分。(张志公主编《现代汉语》)

(2)一般话的浊音声母有四个：m、n、l、r，其余声母都

是清音。(张志公主编《现

代汉语》)

(3)括号常用的是括弧形的一种。此外有[]、【】、??

几种，在一篇里需用几

种括号区分用法的时候用。（1951年《标点符号用法》）

顿号在例(1)分隔单字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔

标点符号。

二、分隔并列词语

并列词语用顿号还是逗号分隔，有肯定的敏捷性。一般

说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。例如：

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了

花赶趟儿。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、树木、房屋，全都覆盖上了一层白茫

茫的厚雪。（峻青《瑞雪

图》）

(3)我们经受了、参加了、观察了一次宏伟壮烈的大事，

这次大事必将转变我们的

生存现状并深刻地影响将来。（张贤亮《挽狂澜》）

(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

（碧野《天山景物记》）

(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、

降水稀有的大陆性气候

条件下的冰川。（韩爱敏《漫话冰川》）

(6)没有了我那笑得那么甜蜜、最终笑得流眼泪、笑得咳

嗽得几乎透不过气来的、

红脸盘的、愉快的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹《七个

铜板》）

例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分

隔。假如要强调每一个主语，也可用逗号分隔。例(2)并列

主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所

修饰，例(3)并列述语“经受了、参加了、观察了”有共同

的主语“我们”和共同的宾语“大事”，例(4)并列宾语“野

羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)

并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀有”共同修饰中心

语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，

所以用顿号分隔，不宜改用逗号。例(1)至(5)的并列词语的

结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不整齐，由于是作

为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句

中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分

隔更有新中式卧室 利于分清层次。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例

如：

(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪慧，听话，能干。

（汤正华《机器人世界》）并列词语界限清晰，说话时无明

显的停顿，中间不用顿号分隔。

(8)钱当然由他掏。什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全

“高价”“进口”。（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

句中由“猪”字作为并列词语分界的标记，加顿号反而

会使语气不连贯。

三、用于某些序次语之后

“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。

例如：

(1)在《批判》中他主见的语部挨次是：

一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容

词；六、介词；七、连

词；八、助词。（《陈望道语文论集》）

(2)我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：

甲、题材

乙、用字

丙、表达

丁、颜色（张中楹《关于翻译中的风格问题》）

2021-05-28选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人

民出版社2021

词语，就构成多层次并列词语。顿号所处的层次总是低

于逗号、高于挺直组合的并列词语，但可高于或低于“和”

“与”“及”“或”之类连词构成的层次。

一、顿号用于比逗号低的层次

(1)我国历史上……产生很多擅长用法语言的巨匠，如散

文家孟子、庄子、荀子、司马迁、韩愈等，诗人屈原、李白、

杜甫、白居易、关汉卿、王实甫等，小说家《水浒传》施耐

庵、《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩、《儒林外史》

吴敬梓、《红楼梦》曹雪芹等。（《人民日报》社论《正确地

用法祖国语言，为语言的纯净和健康而斗争！》）

(2)到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文

等人，又使空想___主义的学说得到了进一步的进展。（陶铸

《崇高的抱负》）

例(1)第一层用逗号分隔并列短语“散文家??”“诗人??”

“小说家??”，其次层用顿号分隔并列人名。例(2)第一层用

逗号分隔并列短语“法国??”“英国??”，其次层用顿号分隔

人名。

二、顿号用于比“和”类连词高的层次

(1)修饰的目的主要在于解决主观与客观、主旨与材料、

形式与内容、与读者之间的关系。（中专语文《文章的修改》）

(2)这些古迹始终在向人们讲解并描述着或悲或欢、或离

或合的真实故事。（《出版科学》1998/4）

例(1)(2)顿号用于第一层，连词“与”“或”分别用于其

次层。

三、顿号用于比“和”类连词低的层次

(1)太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。（学校语

文《词类》）

(2)他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、诗

词中寻找古代的气候线索，写成了《中国近五千年来气候变

迁的初步讨论》。（白夜、柏生《卓越的科学家竺可桢》）

例(1)(2)第一层分别用连词“和”与“以及”，其次层用

顿号。

连词用于比顿号高或比顿号低的层次都可以，但同一连

词在同一句话中只能用于同一层次，假如用于不同的层次，

可能会造成界限不清。例如：

*(3)联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科

学分为七类，即数学、规律学、天文学和天体物理学、地球

科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。

本句顿号用于第一层，如以顿号划分，句中只列了六类，

尚缺一类。问题出在“和”字既用于其次层又用于第一层。

看来“化学和生命科学”属于两类，其中的“和”改为顿号

或“以及”，七类的划分就清晰了。

四、第一层用顿号，其次层挺直组合

(1)或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文

章，则夸夸其谈的一大篇。（___《改造我们的学习》）

(2)南北朝、隋、唐五代十国、宋辽金、元、明、清、民

国……（《辞海〃中国历史纪年表》）

例(1)并列词语“甲乙丙丁”“一二三四”挺直组合，(2)

“宋辽金”挺直组合，上一层用顿号。

五、顿号用于三层并列词语

正确与错误、先进与落后、高速度与低速度、多快好省

与少慢差费等等，都是相比较而存在，相斗争而进展的。（宋

庆龄《谈“比较”》）

在上例中，顿号用于第一层，连词“与”用于其次层，

第三层“多快好省”“少慢差费”挺直组合。

用法顿号须留意的问题

一、结合紧密的并列词语中间不用顿号

不是全部的并列词语都需要加顿号，例如“东西南北”“兄

弟姐妹”“近现代”“云贵川”“坚决彻底洁净全部地”结合

紧密，中间没有加顿号，“中、外学者”“国内、外”“孔、

孟儒学”“炎、黄联盟”“金、元两代”“魏、晋间人”中间

没有停顿，顿号要删去。比较：云贵川（中间无停顿），云

南、贵州、四川（中间有停顿）。

二、表示概数的相邻数字之间不用顿号

(1)飞机在6000米高空作水平飞行时，只能看到两侧八

九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。（王谷岩《眼

睛与仿生2016奥斯卡 学》）

上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿，

不加顿号。

*(2)小伙子凝眸凝视着六、七十个红白指示灯和十多个

仪表。

*(3)印第安人的语言多种多样，大约多达一千七、八百

种。

*(4)他早晨5、6点钟开头工作，13点结束工作。

例(2)(3)的顿号要删去。例(4)的“5、6”改为“五六”。

三、留意区分并列词语的不同层次

不同层次的并列词语要用不同的手段表示，顿号不能同

时用于两个层次。例如：

*(1)原广东省委第一书记任仲夷、原卫生部副部长黄树

则、数学家王寿仁、语言学家张志公、戏剧家焦菊隐、洪深、

石羽、书法家刘炳森、文学评论家侯金镜、医学家朱宪彝、

顾学勤等……

*(2)他不仅以油画《天安门前》、《小八路》、《母亲》、素

描《突围》等主题性创作著名，也以为小说《林海雪原》作

插图为人称道。

*(3)盆地内还隐藏着丰富的石油、煤炭、铅、锌、金、

银等多种有色金属和贵重金属。

例(1)的顿号用于两个层次，界限不清。除“戏剧家焦菊

隐、洪深、石羽”“医学家朱宪彝、顾学勤”中的顿号保留

外，其余的顿号要改为逗号，使两个层次分别用逗号和顿号

表示。例

(2)也是把顿号用于两个层次，有两种改法：一是把“素

描”前的顿号改为逗号，使其余两个顿号处于其次层；二是

把前两个顿号去掉，使保留下来的第三个顿号处于第一层，

而三个挺直相连的书名号处于其次层。例(3)石油和煤炭不

是金属，“煤炭”二字后面的顿号可改为“与”或“及”，使

连词处于第一层，顿号处于其次层。

四、鉴别用顿号分隔的词语是否并列关系

*(1)评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编

辑105人，其中___级出版社32家、34人，地方出版社65

家、71人。

*(2)联系地址江西南昌市、学院、职工宿舍10

幢401号。

例(1)两个“家”字后的顿号应删去，由于本句是要说明

选出多少优秀编辑，出版社数和优秀编辑数是领属关系，不

是并列关系。例(2)地址各段也是领属关系，非并列关系，

顿号要删去。在信封上书写时地址各段之间可留空，也可不

留空。

五、留意关联词语前面的顿号用法是否适当

用关联词语连接的词语，中间无停立刻不用点号分隔，

有停立刻一般用逗号而不用顿号表示。例如：

(1)荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍

小。(贾祖璋《南州六月荔枝丹》

(2)必需去一人，你，我，或者小程，都行。(《现代汉

语八百词》)

(3)我们完成了任务，把一个顽强的意志灌输到整个纵队

每一个人心中，饥饿、疲惫甚至受伤的苦痛都被这个意志克

服了。(陆定一《老山界》)

篇二：顿号的用法

例：①三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，

永久那么晶莹，那么活泼——老舍《趵突泉》

②它望见：森林后面，还是森林，再望过去，还是森林，

望得更远，还是森林（）森林（）森林??问：例②中的“森

林（）森林（）森林”之间应用法什么标点与例①中“冒，

冒，冒”的标点有区分吗？为什么？

并列词语之间既可用法顿号，也可用法逗号，但不是为

所欲为的。一般的用法规律是：

1.充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同

宾语的并列动词之间，一般用顿号。

如：（1）___声、叫喊声、断断续续的口令声布满了树林。

（《夜莺的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间）

（2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世

界》）（顿号用于定语的并列词语之间）

（3）它??总要曲曲折折地、坚韧不屈地挺出地面来。（《种

子的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间）

（4）后来，爱迪生又创造形容小人 了电影、留声机??他一生中创

造的东西有一千多种（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词

语之间）

（5）宗派主义者??打击、惩罚和撤换___和地方一切同

他们气味不相投的??有工作阅历并联系群众的老干部。

（《___选集》）第三卷第986页）（顿号用于共带宾语的并列

动词之间）

2.充当谓语（不带宾语）和补语的并列词语之间，一般

用做好意识形态工作 逗号。

如：（6）我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，

浇水，没过几个月，居然收获了。（《落花生》）（逗号用于谓

语的并列词语之间）

（7）小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面??火烧得

旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊！

（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的并列词语之间）

头上①②两例中的三个

“冒”和三个“森林”连用，属修辞上的连续反复，虽

不算是并列词语，但性质与并列词语一样，可以参考上述规

律对比有关例句找到答案。例①中的三个“冒”作谓语，所

以用逗号，与例（6）的用法相全都。例②中的三个“森林”

作宾语，对比例（4），应当用顿号。

不过，上述规律也并不是肯定化的，只能说一般状况下

如此。由于作家们用法标点的习惯和喜好的不同，并列词语

之间用法顿号或逗号存在着肯定的敏捷性。格外是我国早期

的白话文作品，用今日的眼光看应当用顿号的地方一般都用

逗号。一个很重要的缘由是那时候还没有顿号，如1920年2

月北洋政府训练部颁行的12种标点符号中，就没有顿号。

顿号的普遍用法是新中国成立后的事，如1951年9月26日，

由___人民政府出版总署公布的《标点符号用法》中，就有

了顿号。因此，例②的三个

“森林”之间，最好用顿号；但假如有人用逗号，也不

能一口咬定是错的。至于作为测试题目嘛，还是不选这类句

子为好。这种反复强调的词语连用，语法书上谈标点符号用

法时也不会将它们作为例子来谈的。

篇三：顿号与逗号的区分与用法

顿号与逗号的区分与用法

顿号的形式为“、”。表示句子内部并列词语之间的停顿。

例如：“亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大

河流。”这句话中，“亚马孙河、尼罗河、密西西比河”，前

三种事物之间运用了顿号，后面与“长江”之间就只用连词

“和”相连接。这是由于并列词语间并不肯定都要用顿号，

两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用

顿号，而最终两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再

用顿号。

格外要留意的是：顿号表示的肯定是词语之间的停顿，

不是句子之间的停顿。例如：（1）桃树、杏树、梨树，你不

让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）（2）

田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱??最

好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》）“桃树、杏树、雪蒿、马

齿苋”等都是词，并列的词之间有了停顿，只能用法顿号。

（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的哺育往来，如桃

花开、燕子来等自然现象，从而了解随着季节推移的气候改

变和这种改变对动植物的影响。（《大自然的语言》）（4）1984

年建成的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝

土桥、五座栈桥、八条地下人行通路。（刘宗明《北京立交

桥》）其中“（1）桃树、杏树、梨树”；“（2）雪蒿、马齿苋、

灰灰菜、野葱”；“（3）桃耳机没声音怎么办 花开、燕子来”；“（4）三条干道、

三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路”等都是

短语，短语之间有了停顿，也只能用法顿号。

句子之间的停顿不能用法顿号。例如，1、“春天像小姑

娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）”2、“牲口

牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪

来的；分了东西可不能忘本。（周立波《分马》）”为什么“笑

着，走着，拉车，拉磨，种地，打柴”之间用法逗号呢？由

于它们都是句子了。在这种状况下，用法逗号是恰当的。就

似乎我们周周练中的最终一个写句子的题：

有有有如：公园里有丁香花，有兰花，

还有菊花。这样就应当用逗号，由于它们是不同的分句，假

如改成：公园里有丁香花、兰花、菊花，还有牡丹花。花的

名称之间就可以用顿号了，但是“还有”后面则是另一个分

句，所以应当加上逗号。

再如：（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）”；

“（2）我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的

背影。（朱自清《背影》）”这两个句子都是复句，里面的分

句之间用法了逗号。这个时候用法顿号就错了，由于“红的

像火”、“我与父亲不相见已二年余了”都是分句。（3）在

乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有

工作的农民，披着蓑戴着笠。（朱自清《春》）

当然，也有相反的例子。例如：“那个时候在延城管执法 安，无论

是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，

在工作、学习、练兵的间隙，谁没有用法过纺车呢？（吴伯

箫《记一辆纺车》）”按理说，“干部、学员、战斗员”后面

应当用法顿号，但是，为了把一项一项说得更清晰些，表示

一种人、一种人不一样，所以用法了逗号，这是敏捷的用法。

《顿号的用法及举例》由：创业找项目整理

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