识字游戏

中班识字游戏活动方案

中班识字游戏活动方案1

一、目标：

1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、

螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、锻炼记忆力;

3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

二、准备：

1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”

2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张

三、过程：

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、

跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮，

生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼

儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生

字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解

释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、

沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词

的含义。

3、游戏：

(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名

教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住

卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，

go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并

将其大声的读出来，看最后谁能赢。(教师示范游戏之后，再请接

受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、

领会。)

(2)卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、

沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有

7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5

张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下

去。

四、活动结束

中班识字游戏活动方案2

活动目标;

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有

关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松

树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图

片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍

珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么

树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为

每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜

底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将

字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地

读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有

关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同

的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师

手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”

字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关

的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。感人的音乐

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍

珠，打捞珍元旦晚会策划 珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：

我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把

车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

中班识字游戏活动方案3

活动目标：

1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。

2、复习以往学过的汉字。

3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游

戏识字的乐趣。

活动准备：

1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一

个。

2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读

字条三条。

3、独木桥两座、玩具枪一把。

活动过程：

一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?

1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站

出来。

2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔

最喜欢吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。

3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、婴儿多大长牙齿 “狗”、“兔”吃。

二、我的妈妈在哪里?

1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝

呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡家庭版葱烧海参的做法 头饰。

2、游戏“我的妈妈在哪里?”

三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。

三、过关卡

师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要

经过两道关卡才能到达。

1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”

让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼

就会跑出来把他吃掉。

2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥!”

在独木桥前面，有一道贴着低热量食物一览表 字卡的障碍墙，小朋友只有把字

正确读出来后才能顺利通过。

四、顺利到达森林有食物的地方

1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。

2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。

3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”

里。

五、小动物回家，结束活动。

中班识字游戏活动方案4

目标：

1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

准备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：

一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆

豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来

当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上

有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条

幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红集福 树叶、绿树叶”排除，找出

“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀

嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗

豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一

颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师

请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸

上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，

绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)

给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什

么豆豆?(幼儿自由思考、发言)

小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆。(出示相应的实

物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红

豆是红色的，绿豆是绿色的。

2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发

言)

小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、

豆豉、豆皮。(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)

如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。

四、延伸活动

每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先

互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。