对教育的认识

对教育工作的一点理解

小时候的梦想是当一个让人称道的好教师,所以我报考志愿时

毫不犹豫的填报了师范类大学；到我大学毕业的时候，我又非常荣幸

的成为了一名特岗教师，为此，我感到无比的荣幸与高兴。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”这种三分法概念数千年来

深得人心，但历史走到了今天却似乎又有了很大的不足，因为它仅仅

谈及了作为教师的三地组词语 项具体工作任务，遗漏了很多其它问题，比如

“怎样才能成为一个合格的教师？”

教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。20

世纪60年代中期，很多国家对教师“量”的急需逐渐被提升教师

“质”的需求所代替，对教师素质的注高中英语从句 重达到了前所未有的水准。要

求高质量的教师不但是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、

有专业追求的人；不但是高起点的人，而且是终身学习、持续自我更

新的人；不但是学科的专家，而且是教育的专家，具有专业不可替代

性。良好的教师素质，不但是有效教育的基础和前提，也是学生学习

的直接内容，是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、

情感态度、学识水平和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具

有巨大的教育价值。教师只有持续的提升自身素质，持续的完善自我，

才能肩负起培养下一代的重任。

随着社会的发展，人们越来越理解到教师的重要作用及其在教学

过程中的不可替代性，“教学是一门艺术”也受到普遍的认可，人们

对教师的期望越来越高，对教师提出了越来越高的要求。教师必须改

变传统角色，以适合新世纪的挑战。教师应该是学生学习的促动者，

而不但为知识的传授者。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要

任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种水平和积极

个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促动学生“学”上。教

师应该是学生学习的促动者，而不但为知识的传授者。新世纪的教师

应该注重自身的持续发展和完善。教育教学不再仅仅教销售利润率计算公式 师的工作，还

应该成为教师的事业。教师不但是照亮别人的“蜡烛”，更是持续充

电的长明灯。教师教书育人的过程是一个持续追求的过程，是教师持

续发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。

一名优秀的教师不但要有极大的素养，扎实的专业知识，强烈的

责任心，还要有爱心。教师的工作对象是学生，情10分钟简易晚餐 感教育在教师的教

育教学中站有相当重要的地位。尊师爱生的和谐气氛一旦形成，内化

的结果便形成良性的情感循环，进而优化育人的心理环境。教师对学

生宽严相济，不但靠原则、宗旨、理想，而且靠情感来维系师生关系，

理解、尊重、信任学生，创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育。

老师们力求同步感受学生的心灵诉说，化解、分担学生内心的忧郁；

用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣；用平等沟通师生的心灵，

架起理解的心桥；用生动活泼的、发挥学生主体作用的课内外活动代

替老师一言堂状况。老师站在学生面前，不是迂夫子、书呆子，而是

充满活力、富有创新精神，知识渊，强调纪律却又充ps怎么调色 分调动学生的主

观能动性。这样的校园心理环境导致学生产生积极的心理效应，激发

起学生好学上进的内驱力，学生由“尊其师”而“信其道”，产生良

好的德育效益。

一百多年来，很多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国

的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生

从教几十年，始终安于"粉笔生涯"，以"捧着一颗心来，不带一颗草

去"的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；教师的劳动是一种功在他人，

利在社会的劳动，这种劳疲惫不堪是什么意思 动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间

精力，是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功

中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职

业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工

作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容

辞的天职。

今天我选择了教师这个职业我感到无比的光荣。我将在自己的新

家乡开创自己的新事业，为家乡的教育奉献自己全部的力量。